【正文】 悅，增強(qiáng)信心，促進(jìn)學(xué)生更加努力。三、用激勵(lì)方法最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性創(chuàng)建良好班集體，班主任要善于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，開發(fā)學(xué)生的潛在能力，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，使得集體目標(biāo)變?yōu)閭€(gè)人目標(biāo)，使學(xué)生由消極的“要我做”轉(zhuǎn)化為積極的“我要做”。尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這就激起學(xué)生對(duì)班主任老師的親切仰慕之情，把班主任作為最可信任的人，毫不保留的把心靈的大門向班主任敞開，真誠(chéng)地把內(nèi)心深處的秘密告訴班主任，從而和班主任成為真正的知心朋友。在生活上，處處為學(xué)生著想，如幫助學(xué)生保管財(cái)物、對(duì)生病的學(xué)生能幫助他們及時(shí)就診。學(xué)生來到學(xué)校，已經(jīng)把老師特別是班主任老師看做自己的家長(zhǎng)，最忌諱班主任“偏心”。讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長(zhǎng)。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。在日記里，他們都愿意跟我說心里話，什么事都不隱瞞，還親切地稱呼我是“大朋友”、“姐姐”，“老師媽媽”。還有一些家境困難的學(xué)生，我常常號(hào)召班級(jí)的同學(xué)和我一起資助他們，給他們買學(xué)習(xí)用品，過生日了送禮物。我們班35名學(xué)生，其中有24名住校，可以說我跟孩子們相處的時(shí)間比他們父母還長(zhǎng)。相信榜樣的力量是無限的。冬天無論天氣多么惡劣，在出操和跑步時(shí)從不戴手套，圍圍巾；夏天，赤日炎炎，始終站在隊(duì)伍的中間。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛?！拔覀冎粡臒釔畚覀兊娜四抢飳W(xué)習(xí)，最偉大的老師，一直是最偉大的熱愛我們的人?？傊艺J(rèn)為語文就是訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，在感情上就是陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的思想。（特別是文言文）第六，用學(xué)到的知識(shí)說話，辦事，求職。第四，背記古今名篇，積累知識(shí)。第二，學(xué)會(huì)欣賞（優(yōu)美的詞語、修辭手法、動(dòng)詞等）和分析文章（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和思想等）。學(xué)習(xí)語文，要有一種“何處西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上曾路，望盡天涯路”、“斯人獨(dú)憔悴”的感覺，要有孔子“余音繞梁，三日不覺”的心理況味，只有這樣才能達(dá)到庖丁解牛的境界——游刃有余！可以說，語文學(xué)的是一種文化，一種道理，一種文化氣質(zhì)，如果一個(gè)人能如此的話，那么他就可以像蘇秦那樣以一張嘴而獲六國(guó)相印，可以像馮援足智多謀，高價(jià)賈義（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孟嘗君的謀事），可以做陸遜指揮三軍（三國(guó)吳國(guó)有名儒將）等，當(dāng)然，有人會(huì)反駁，以提到的名人似乎和語扯不上關(guān)系，但是不要忘了，他們都是飽讀詩(shī)書的人，都是從詩(shī)書義理中走出來的人，他們不但能為學(xué)，更可貴在致用，因此他們成功了，從此彪炳史冊(cè)。除此之外，應(yīng)該說，學(xué)語文是一種提高自我修養(yǎng)的方法，是一個(gè)人了解一種文化，融入一種文化，從而達(dá)到一定境界的過程。那么語文到底學(xué)什么呢？歸根到底，學(xué)語文是為了應(yīng)用，這種應(yīng)用可以功利地表現(xiàn)為應(yīng)試，不過考試只是一種檢測(cè)知識(shí)的手段，而并不是考官的最終目的。這個(gè)文化系統(tǒng)內(nèi)，包含字、詞、句、語法、文章、除此之外還包括語言的歷史，即古代語言文字。經(jīng)過一年的努力，大二學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從一年級(jí)到二年級(jí)的“軟著陸”，完成了由基礎(chǔ)學(xué)習(xí)到專業(yè)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了近1分；試讀學(xué)生人數(shù)由35人，下降到16人，為近年來最低。她指出，我院的學(xué)生工作，在以下幾個(gè)方面取得了顯著成績(jī)：一是學(xué)生思想政治教育特色鮮明，如2009年度學(xué)院成功舉辦“五四”詩(shī)會(huì)賽，運(yùn)用詩(shī)會(huì)賽的形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和共產(chǎn)主義理想信念教育，體現(xiàn)了學(xué)院思想政治教育內(nèi)容和形式的創(chuàng)新為了做到分年級(jí)、分層次、分類別培養(yǎng)學(xué)生，哈工大學(xué)工處根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)問題開展工作。最后她說道：輔導(dǎo)員的發(fā)展前景是十分廣闊的，只要我們能以“求索之心”去走這“漫漫長(zhǎng)路”，我們的人生必將越來越精彩。第一篇：經(jīng)驗(yàn)交流思想政治教育不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)形式，輔導(dǎo)員們也可利用網(wǎng)絡(luò)這一新興的傳媒方式對(duì)同學(xué)們開展思想政治教育，我們應(yīng)將網(wǎng)上觀察與網(wǎng)下交流相結(jié)合，了解同學(xué)們的思想動(dòng)向，并加以正確的引導(dǎo)，師生一起努力，使學(xué)生擁有健康健全的人格。同時(shí)在日常生活中，輔導(dǎo)員應(yīng)積極開展豐富多彩的文體活動(dòng)，讓學(xué)生們有合理的情緒宣泄途徑，讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠享受大學(xué)生活的美好。她將輔導(dǎo)員的職責(zé)按學(xué)生大學(xué)四年進(jìn)行了劃分，她介紹道：學(xué)生大一時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)幫助學(xué)生盡快融入大學(xué)生活，積極開展新生班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)；大二時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐與志愿者服務(wù)，讓他們?cè)诮涣髋c互動(dòng)中迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情；大三時(shí)，輔導(dǎo)員要啟發(fā)學(xué)生探求自己的發(fā)展方向，并引導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐；大四時(shí)，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生梳理大學(xué)四年的生活，并在多彩畢業(yè)活動(dòng)所營(yíng)造的輕松氣氛中結(jié)束自己的大學(xué)四年。針對(duì)近年來二年級(jí)學(xué)生成績(jī)滑坡、試讀人數(shù)有所增加的問題，學(xué)工處要求大二輔導(dǎo)員提前進(jìn)入“接力區(qū)”，提前了解學(xué)生情況，解決學(xué)風(fēng)難題。第二篇：經(jīng)驗(yàn)交流初中語文學(xué)習(xí)到底學(xué)什么？眾所周知，學(xué)習(xí)語文的目的就是為了掌握好一門語言，并掌握這門語言背后的文化系統(tǒng)。但是掌握好這些就是學(xué)好語文了嗎？難道學(xué)好語文就是成為一個(gè)字典或著語法書嗎？顯然不是。其實(shí)，學(xué)語文最直接的目的就在于自如地掌握語言，在要用到語言知識(shí)為某件事情服務(wù)時(shí)，不致捉襟見肘，從而不能勝任，這只是應(yīng)用層面的目的。話題似乎范圍擴(kuò)大了，但是要學(xué)好語文，單純?yōu)榱藨?yīng)試，是不可能學(xué)好的。因此，學(xué)習(xí)語文重在這幾點(diǎn)：第一，掌握基本的字（讀音、寫法）、詞（詞性、用法）、句（短語、成分）和語法規(guī)律，積累一定的文言文實(shí)詞和虛詞的用法。第三，學(xué)會(huì)能用文字表達(dá)自己的思想（語句的流利和條理性），學(xué)會(huì)寫各種應(yīng)用文。第五，了解諸子百家的學(xué)說，思想，擇其優(yōu)秀者，用來提高自己的