【正文】 口的詩(shī)篇，讓我們來(lái)欣賞一下。在他的心目中，新的國(guó)家政策好像春風(fēng)浩蕩，陽(yáng)光普照，一定會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)了欣欣向榮、人民安居樂(lè)業(yè)的新氣象，此時(shí)此刻，王安石的心情怎樣？（生：興奮、激動(dòng)、充滿信心??）請(qǐng)帶著這份自信、這份樂(lè)觀、這份憧憬和激動(dòng)有感情地朗讀這首詩(shī)。鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買(mǎi)春錢(qián)。醉鄉(xiāng)深處少相知，只與東君偏故舊。曉寒料峭尚欺人，春態(tài)苗條先到柳。五、擴(kuò)展思維，啟發(fā)想象，試著寫(xiě)下來(lái)。，充分感受詩(shī)歌洋溢的歡樂(lè)氣氛。四、細(xì)讀課文，．學(xué)生自由練習(xí)誦讀詩(shī)句，邊讀邊在頭腦中想象詩(shī)句描繪的景象。解決不懂的字詞。三、初讀古詩(shī)，感知內(nèi)容 。二、音樂(lè)導(dǎo)入《春節(jié)序曲》或《喜洋洋》，帶學(xué)生入情入境。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)自己的理解。搜集春聯(lián)的有關(guān)資料，準(zhǔn)備出一期“創(chuàng)意春聯(lián)”板報(bào) 板書(shū)設(shè)計(jì)：內(nèi)容各種各樣2春聯(lián)特點(diǎn)對(duì)仗聲律美第一課件網(wǎng) 第一課件網(wǎng) 蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教案課題：2古詩(shī)兩首備課人：磁村中學(xué)小學(xué)部 曹業(yè)蕓一、教學(xué)目標(biāo)：1．熟悉、理解古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字，能大膽表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。）春聯(lián)似畫(huà)，春聯(lián)似詩(shī)，春聯(lián)這種文學(xué)形式，早已定格為我國(guó)特有的民族、民俗文化，他是傳統(tǒng)文化終至珍寶細(xì)心品味春聯(lián)的內(nèi)容真是一種享受。五、齊讀第四段。）各自讀練。春聯(lián)第3節(jié)是什么呢？指讀第3節(jié)（聲律美）怎樣讀才能體現(xiàn)出聲律美呢？請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀，大家評(píng)一下。因此作者說(shuō)：細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。雨（）萬(wàn)朵花。這副對(duì)聯(lián)是怎樣對(duì)仗的？另四副春聯(lián)又是怎么對(duì)仗的呢？任選一副來(lái)評(píng)析一下。課文第2節(jié)介紹了春聯(lián)的什么美呢？（對(duì)仗美）讀“對(duì)仗”。分工：第一二句、末句齊讀；中間部分，請(qǐng)女同學(xué)聽(tīng)老師的提示讀，男同學(xué)細(xì)細(xì)回味。課文為了有條有理地介紹，用的“有的??有的??有的??更多的??”這樣的句式?？粗@樣火熱的場(chǎng)面，聽(tīng)著如此激動(dòng)人心的旋律，相信同學(xué)們的心也和老師一樣被燃燒起來(lái)了，讓我們一起再來(lái)讀讀這幾副春聯(lián)。）第一課件網(wǎng) 第一課件網(wǎng) 誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這些對(duì)聯(lián)？讀著一副副春聯(lián)，同學(xué)們有什么感受？（我們就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中，會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。（梅花開(kāi)放，色彩絢麗，異彩紛呈，翠竹平安生長(zhǎng)，生機(jī)勃勃。（勤勞致富，生活和和美美；全家團(tuán)圓，其樂(lè)融融。）（改革開(kāi)放后各行各業(yè)欣欣向榮的景象。）交流（1）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。按照剛才的方法學(xué)習(xí)下面三副春聯(lián)。蜜蜂、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。）誰(shuí)來(lái)單獨(dú)為同學(xué)們朗讀？連請(qǐng)三位同學(xué)。出示第一副春聯(lián)。那么對(duì)不同的內(nèi)容分別列舉了怎樣的春聯(lián)呢？（學(xué)生交流）。（交流、出示）。誰(shuí)來(lái)為大家朗讀一遍？那些春聯(lián)，分別什么意思？默讀第1小節(jié)，運(yùn)用做記號(hào)的方法自學(xué)：用“”劃出春聯(lián)，標(biāo)上序號(hào)。具體來(lái)說(shuō)，有哪幾方面的“美”呢？二、品讀（第1節(jié)）內(nèi)容美。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：每到春節(jié)，人們就會(huì)歡天喜地地寫(xiě)春聯(lián)、貼春聯(lián)，用這種樸素的文化形式來(lái)慶祝自己的傳統(tǒng)節(jié)日，樂(lè)此不疲。品讀五副春聯(lián)，初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識(shí)：講究對(duì)仗、聲律和諧。熟讀課文。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“增添”、“覽”、“奧”等字。（3）小結(jié)引導(dǎo)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)第一課件網(wǎng) 第一課件網(wǎng) 聽(tīng)了你們的推薦，我感到每一副春聯(lián)都讓我愛(ài)不釋手，春聯(lián)為節(jié)日增添了喜慶氣氛。（1）以四人小組為單位，選擇一幅春聯(lián)進(jìn)行準(zhǔn)備。自由練讀，指讀，同桌互讀。重點(diǎn)指導(dǎo)下列字的讀音：百業(yè)興（xīng）揣（chuǎi）摩檢查預(yù)習(xí)情況。春聯(lián)二、初讀課文，感知大意自由讀課文，喜歡怎么讀就怎么讀。今天，咱們就一起到這座百花園中去暢游一番。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入出示幻燈片新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂(lè)祥和的氣氛。通過(guò)讀悟，感受春聯(lián)的特點(diǎn)：內(nèi)容美、對(duì)仗美、音律美。通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。本學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于描寫(xiě)祖國(guó)自然景觀的課文，課后，大家在搜集一下類(lèi)似的文章，多了解一下我們祖國(guó)的山河之美，能完成這個(gè)課外閱讀作業(yè)嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：2霧凇景觀 形成聞名全國(guó)的奇觀第一課件網(wǎng) 第一課件網(wǎng) 蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教案課題：2春聯(lián)備課人：磁村中心小學(xué) 王紅俊教學(xué)要求：能夠正確、流利地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。大家想不想把它印在腦子里？讓我們把這篇文章在完整地、自由地讀一遍，然后選擇自己最喜歡的一句或一段，背給大家聽(tīng)。”）（1）你是從哪些詞感受到它的慢的？（指名回答）（將重點(diǎn)字詞注上自己喜歡的符號(hào)）（2）你能把這種緩慢的過(guò)程讀出來(lái)嗎？先自己試一試。兩個(gè)前提條件都符合了，就可以形成霧淞，而且他們形成的過(guò)程也是非常美的。從這句話中你能發(fā)現(xiàn)霧凇形成需要哪些條件？（過(guò)于飽和的水汽、遇冷）（2）、吉林有過(guò)于飽和的水汽嗎？你是從哪里看出來(lái)？ a、從當(dāng)年12月至......陣陣霧氣。讓我們一起去漫步松花江畔，感受一下這如詩(shī)如畫(huà)的美景，齊讀一下第三小節(jié)。（齊讀）②精讀第三自然段：（出示圖片、音樂(lè)）過(guò)渡：前一天晚上，十里江堤上還是一片黑森森的樹(shù)木，一夜之間變成一片銀白了?。ǔ鍪緢D片）現(xiàn)在，你們已經(jīng)來(lái)到江邊了，我想采訪一位小游客，說(shuō)說(shuō)你初見(jiàn)這霧淞?xí)r的心情怎樣？（指名回答）讓我們帶著這種心情把文章的最后一節(jié)讀一讀。a、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀這句話，其他同學(xué)思考，你從哪些詞中感受到霧凇的美了？ b、指名回答，c、指導(dǎo)把這幾個(gè)詞讀一讀，要讀出詞語(yǔ)的感情色彩，邊想剛才的畫(huà)面，邊讀。大家邊看邊想，這些圖片讓你想到了哪些詞語(yǔ)或句子？（千姿百態(tài)、美麗動(dòng)人、晶瑩奪目、粉狀玉砌、心曠神怡、美不勝收、潔白無(wú)瑕??）大家說(shuō)得真好，積累的詞語(yǔ)真多，那么課文中是怎樣來(lái)形容霧凇的呢？自由地讀讀第一小節(jié)。出示霧凇課件。江主席在1990年到吉林視察，觀賞了美麗動(dòng)人的霧凇奇觀后，興致勃勃地為此景題詞，大家想不想知道他寫(xiě)了什么？ 屏顯寒江雪柳，玉樹(shù)瓊花，吉林樹(shù)掛，名不虛傳。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了聞名全國(guó)的吉林霧凇奇觀。學(xué)生動(dòng)筆描紅、臨寫(xiě)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字：出示生字詞：長(zhǎng)堤 俗稱 凝固 攝氏 夜幕 零下 淹沒(méi) 模糊學(xué)生自由識(shí)記字形。②指讀長(zhǎng)句如：“這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。（3）檢查自讀情況。③讀通全文，標(biāo)出自然段序號(hào)。（1）課件出示自讀要求：①輕讀課文，邊讀劃出生詞，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音。二、初讀課文。教師過(guò)渡說(shuō)明：霧凇是水汽遇冷在樹(shù)枝上結(jié)成的冰花，俗稱樹(shù)掛。②指導(dǎo)學(xué)生觀看課件，初步感知霧凇景觀。（2）課件出示霧凇圖片，板書(shū)課題。復(fù)習(xí)《九九歌》（1）同學(xué)們，你知道一年當(dāng)中最冷的時(shí)候嗎？（2）以前學(xué)過(guò)的《九九歌》還記得嗎？誰(shuí)來(lái)為大家背一背？揭示課題。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情。選擇漸漸地、慢慢地、輕輕地中的一個(gè)造句。第一篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一課件網(wǎng) 蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元教案課題：2霧凇備課人：磁村中心小學(xué) 李慎奇教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、課前交流：復(fù)習(xí)《九九歌》揭示課題。（1）在這三九嚴(yán)寒，大地冰封之際，吉林的霧凇可是聞名全國(guó)的呀！它與長(zhǎng)江三峽、云南石林，桂林山水合稱為中國(guó)四大奇觀。①指導(dǎo)“凇”字字形，左邊是“冫”，不能寫(xiě)成“氵”。學(xué)生交流觀后感。這么奇特、美麗的霧凇景觀是怎么形成的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)22《霧凇》。自讀課文。②讀順句子，長(zhǎng)句間注意停頓。（2）學(xué)生按要求自讀課文。①抽讀詞語(yǔ)卡片，注意糾正下列字的讀音：封、凝、零、凇、瓊等。”等③指名分自然段讀課文。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“凝”、“幕”、“攝”等字。第二課時(shí)第一課件網(wǎng) 第一課件網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文；了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶。這晶瑩奪目的霧凇一定給大家留下了深刻的印象。我們一起來(lái)把江爺爺?shù)念}詞讀一下好嗎？樹(shù)掛就是......（引導(dǎo)說(shuō)出課題）板書(shū)課題讀了江爺爺?shù)念}詞，大家現(xiàn)在最想看到的是什么？二、精讀感悟：（一）、景觀： ①精讀第一自然段今天，就讓我們一起走進(jìn)吉林去感受這美麗奇特的霧凇。過(guò)渡：看，它像氣勢(shì)磅礴的落雪，又象梨花綴滿了枝頭，把神州裝點(diǎn)得分外壯麗。（1）誰(shuí)來(lái)讀讀，課文中是怎樣描寫(xiě)霧凇的？（2）出示：松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光的照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。(3)、這么美麗的霧凇你想讀好它嗎？誰(shuí)來(lái)試試？小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看到那美麗的風(fēng)景，讓我們一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)，邊讀邊想，再次感受它的美。（自由讀）漫步在松花江畔的人們是怎么贊嘆它的呢？（生回答）（出示“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’呀！”）看著后面的感嘆號(hào)！，讀出感嘆號(hào)的意思,理解這句話。（二）、形成過(guò)渡：吉林霧凇的景觀很美（板書(shū)：景觀），它們爭(zhēng)奇斗艷，是北國(guó)風(fēng)光的景中第一課件網(wǎng) 第一課件網(wǎng) 之絕，但令人民感到奇怪的是：這奇特的自然景觀究竟是怎樣形成的呢?（板書(shū)：形成）自由讀課文，思考：霧凇是怎樣形成的？吉林霧凇形成的過(guò)程是怎樣的？指名說(shuō)（1）、霧凇，俗稱樹(shù)掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。（這些過(guò)于飽和的水汽能遇冷凝結(jié)嗎？你又是從哪里看出來(lái)的？）b、每當(dāng)夜幕降臨......樹(shù)木被霧氣淹沒(méi)了。老師請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，邊聽(tīng)老師讀邊想，你仿佛看到了什么？（出示“每當(dāng)??燈光、樹(shù)影模糊了??鍍上了白銀。誰(shuí)想來(lái)讀一讀？（指名讀）你覺(jué)得他哪些地方讀美了，哪些地方還需要改進(jìn)？建議讀這句話應(yīng)該讀出語(yǔ)氣的變化，先是輕輕的，緩緩的，后來(lái)就變成欣喜的語(yǔ)氣了，誰(shuí)再來(lái)試試？小結(jié)：霧凇晶瑩的霜花綴滿枝頭，奇妙的美景順江綿延，形成的過(guò)程又如此奇妙美麗，難怪作者說(shuō)它是??（聞名全國(guó)的奇觀，板書(shū)）三、指導(dǎo)賞背同學(xué)們，《霧淞》這篇課文雖然很短，但卻把霧凇的美麗寫(xiě)得如此淋漓盡致。誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你喜歡的語(yǔ)句？四、總結(jié)全文觀賞霧凇，講究的是夜看霧，晨看掛，待到中午賞落花，大家以后如果有機(jī)會(huì)，可以去親身體會(huì)一下。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的思想感情 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要求：能正確、流利地朗讀課文，找出文中的五副春聯(lián)；學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，讀準(zhǔn)“興、揣”等字。讀讀這些春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的花園中。來(lái)，讓我們先高興地讀一讀課題。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）、檢查生字新詞：張貼 瀏覽 增添氣氛 歌頌 和睦 欣欣向榮 和諧 聲律 揣摩 奧妙 抑揚(yáng)頓挫開(kāi)卷有益（2）、指名讀課文，讀了課文，你對(duì)春聯(lián)已有了哪些了解？看來(lái)，春聯(lián)的學(xué)問(wèn)還真不少呀？讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)呀！三、學(xué)春聯(lián)快速瀏覽課文，并用筆畫(huà)出課文寫(xiě)了那幾幅春聯(lián)？這些春聯(lián)該怎么讀呢？同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)和方法，老師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。創(chuàng)設(shè)情境，讀好 激情：看著這些春聯(lián)，同學(xué)們想不想選一幅過(guò)年時(shí)貼在自家門(mén)上？可這么多春聯(lián)，你最喜歡哪一福呢？希望你們以充分的理由來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2）推薦春聯(lián)把自己收集的春聯(lián)讀給大家聽(tīng)。四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：出示生字詞：增添 瀏覽 歌頌 欣欣向榮 辭舊歲 聲律 開(kāi)卷有益 張貼 奧妙學(xué)生自由識(shí)記字形。五、作業(yè)：寫(xiě)詞語(yǔ)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過(guò)品讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容美、對(duì)仗美、音律美。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀讀出春聯(lián)的韻味。那么，春聯(lián)為什么會(huì)有如此巨大的魅力呢？用一個(gè)字來(lái)說(shuō)就是“美”。讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)第1小節(jié)。用“”標(biāo)出相應(yīng)的意思。同學(xué)們，春聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，有的描繪了美麗春光；有的展現(xiàn)了祖國(guó)興旺景象；有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好生活；更多的表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿。四組同學(xué)各讀一副春聯(lián)。（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊閉眼想象：你仿佛看、聽(tīng)、聞到了什么？（春天到了，芳草茵茵 碧連天，一樹(shù)樹(shù)粉紅色的桃花開(kāi)得很旺，散發(fā)出一陣陣清香，撲鼻而來(lái)，沁人心脾。）這幅春聯(lián)描繪了美麗的春天。（讀讀，想象，再聯(lián)系。（春回大地后大自然的秀色，明媚春光照耀下，呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的景象。）（2）勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。）（3）梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。）（生活豐富多彩，平安吉祥，祝愿。）一起把作者的感慨讀一遍。1我們?cè)诶首x中，充分感受了春聯(lián)的什么美？板書(shū)（內(nèi)容美）。讓我們來(lái)欣賞一遍。1讀了第一段你有什么感受？（用文中的句子說(shuō)一說(shuō)）三、品讀（第2節(jié)）對(duì)仗美。用文中的話解釋一下什么叫“對(duì)仗”？（字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)）出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。欣賞 填對(duì)子；臘梅報(bào)新春。找出春聯(lián)中的對(duì)仗小結(jié)：春聯(lián)中的字句真大，對(duì)仗工整、精妙，這是一種高水平的技巧。四、品讀（第3節(jié)）聲律美。（評(píng)議中明確“抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)”才是聲律美。祖國(guó)的語(yǔ)言文字奧妙無(wú)窮，讀文。為什么說(shuō)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？（學(xué)生合作交流）六、小結(jié)通過(guò)《春聯(lián)》這一課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么感受？（學(xué)生交流）（體味到春聯(lián)的語(yǔ)言美、意境美，所描繪的景色美。同學(xué)們，過(guò)春節(jié)，不賞春聯(lián)乃憾事！六、作業(yè)摘抄背誦文中的春聯(lián)。2．了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)過(guò)年的習(xí)俗，感受過(guò)年的熱鬧喜悅的氣氛 ，體會(huì)詩(shī)人情感。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)：說(shuō)說(shuō)在《春聯(lián)》一課中你對(duì)春聯(lián)有了哪些了解。引出課題，板書(shū)課題。，借助課后注釋試著理解詩(shī)句意思，并勾出自己不懂的字、詞。，全班交流理解。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。元日（