【正文】 真正做到“減負高效”，還需要扎扎實實去實踐、去探索。究其根源最重要的是沒有從思想上真正理解黨的宗旨，沒有正確處理好權利、義務和責任的關系問題。主觀上的宗旨意識不強。由于自己在工作中，忙于事務性工作，缺少學習的自覺性、主動性，特別是對鄧小平理論和“三個代表”重要思想學習不夠深入，不系統(tǒng)，沒有準確掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精神實質和精髓。通過認真查擺和深刻反思，認為個人存在以上問題的原因和根源是：、理論學習不夠。我的回復是：“謝謝你，用心的孩子，如果那個不會回答問題的學生是你，那怎么辦呢？”引導孩子能把別的同學放在心里，學會關愛每一個人，也讓孩子們明白，劉老師不會放下一個學生不管的，劉老師對每個孩子都有信心。我還想你在上課的時候，如果不在一些不會答題的人身上多用時間，應該可以用好40分鐘?！皠⒗蠋煟易诤竺嬗悬c看不清楚字，麻煩你把字寫大點。最后祝你三八婦女節(jié)快樂，幸福、美滿。上課時點我們回答問題都喊兒子或女兒。我也沒什么心里話，只想要劉老師您少發(fā)點脾氣，這樣對您身體不好。學生的建議和批評，能促使我們反思，促進我們調整自己的心態(tài)，更好地服務于教學?？墒俏业膶W生卻不是這么認為的。我說：“我喜歡他們，對他們，我們只能這樣。祝您家庭幸福，萬事如意。希望你能在上課的時候象下課一樣，和我們多點笑容，也許我們上課會更乖些。請看學生對我說的真心話：“劉老師：當著您的面，有許多話我都不敢說，借這次機會，我想和您聊聊。我們有時覺得自己是多么的為他們好，但沒想到我們的學生卻“不會領情”。但是由于對自己的要求標準的降低，我注重了一貫的嚴謹，卻放松了對教學形式的更深入的探究，對不同時期的學生不同興趣的點，想得太少，有時候埋怨學生“怎么以前的學生都會，你們怎么不會呢?”，認真反思，是教師本人的不行，是我沒有根據(jù)我現(xiàn)在學生現(xiàn)有的原創(chuàng)思維和現(xiàn)在的情商在預設教學。殊不知，我校的生命發(fā)展教育課堂的創(chuàng)設是永遠沒有止境的。從課堂教學的設計就可以看得出，有時覺得自己在工作了10年，一些課都上了好幾遍，改來改去，還是萬變不離其綜，只想過得去就行了。在日常工作和生活中有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標準。只有開拓創(chuàng)新，銳意進取，創(chuàng)造成性地工作，才能適應新形勢，在工作中立于不敗之地。于是，我忘了自己是一個共產黨員，讓自己也保守起來，“不想當雞頭，也不想當鳳尾”的居中思想出現(xiàn)了，只想平平淡淡，平平安安把本職工作完成好，用創(chuàng)造性的思維方式去做創(chuàng)造性的工作不夠。我知道我是一工作起來就不要命的人，我的腦子里從來只有事，而沒有人。工作中有時有惰性，創(chuàng)新性工作不夠。比如說：自己可以利用網(wǎng)絡資源搜集更多的教育教學信息，或者自己有能力做，讓學生更好地理解相關概念，因為各種主客觀原因，能簡單處理的就簡單處理，還找理由，常規(guī)課哪能都象競賽課那樣。究其根源主要是思想上對知識的學習沒有引起足夠的重視，只滿足完成本職工作，總覺得時間不夠，上面怎么說就怎么干，被動地去學習，而沒有自覺地去學習，理解性地學習。雖然平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，有時也能主動鉆研。一、個人存在的問題和不足。并進一步明確了了落實科學發(fā)展觀自身肩負的責任，認真進行了自查。第一篇：科學發(fā)展觀自查報告_1科學發(fā)展觀自查報告懷著對黨的教育事業(yè)的忠誠，默默地工作著，在這次科學發(fā)展觀的學習活動中，收獲頗多。按照學校統(tǒng)一部署，通過集中學習、自學、研討等活動，知道了科學發(fā)展觀第一要意是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧這四個基本要素。重新回味自己當初站在黨旗的誓言，重新審視自己的教育歷程，我還是當初信誓旦旦的為黨的教育無私奉獻的我嗎？我還是當初意氣風發(fā)要做黨的一面旗幟的我嗎？作為黨員教師，如何在本職崗位踐行科學發(fā)展觀，體現(xiàn)共產黨員的先進性呢？通過深入學習，我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和不足，認真進行了剖析總結，并形成如下剖析報告，以便自己在今后的工作中做得更好。、學習的自覺性不高，沒有充分利用學校的教育資源服務于教學。但平時事物性的事情一多，自己就松懈下來了，自覺性不高，鉆不進去，學習的內容不系統(tǒng)、不全面，對很多新事物、新知識學習得不透，掌握的不夠好，不是力求全面發(fā)展，有時只注重當時用得著的、與本職工作有關的內容，對黨的有關知識和精神總是被動地學習，甚至覺得這是黨員干部的事情，與自己沒有多大關系，只有做好本職工作就行。舉個例子，常青實小就有很好的學習資源，我就沒有利用好學校的多媒體資源，優(yōu)化教學過程，為學生服好務。我沒有意識到學習就是為了更好地服務與教育教學，更好地體現(xiàn)黨員的服務意識和能力。認識我的人，都說我每天總是風風火火的，工作有激情，有干勁。為此，我經歷了一些人言的波折，為我的太認真受過挫折。惰性，影響我更出色地工作，影響了我創(chuàng)造性地工作。工作中有自我滿足思想，保持和發(fā)揮黨員的模范作用不夠。滿足于過得去、差不多，對時時處處保持共產黨員先進性這根“弦”繃得不緊。更何況，教學是一門藝術，鉆起來挺累的。在我的常規(guī)教學中，對創(chuàng)設具有生命活力的課堂也做了較多的努力，也取得了一些成效。為學生想得不夠，與學生的溝通還沒有做到與時俱進。我想借我學生的口說說我工作中的很多不盡人意之處。我覺得您是位好老師，對我們很負責，可我在這想給您提幾個建議：希望你不要總是點成績