【正文】 誦讀文學經(jīng)典，讓孩子走進名著，與名人握手。結合平時開展的一系列國學經(jīng)典競賽活動，學校要制定出較科學的評價體系進行考評。積極探索學科課程如何與校本課程有機結合，在實踐中不斷充實、修改，使校本教材更具科學性和可操作性。“九層之臺，起于壘土”，為了進一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，我們將更加深入有效地開展誦讀活動。我校的國學經(jīng)典誦讀活動開展得有聲有色。孩子們看到老師精彩的表演學習國學的熱情更高了?！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在教學中才能有靈氣。三、紅花綠葉相得益——與生同讀一起成長羅曼同學們展示的作品形狀、大小不一，圖案各異，立意新穎，這些作品除了制作成各種圖形外，還在表面上寫上經(jīng)典的名句，繪上與名句相配合的精美的圖畫。為更好地展示各班前期的經(jīng)典誦讀成果，調(diào)動學生閱讀的積極性，讓讀書活動真正成為學生的最愛。小學生們稚嫩的身影到處閃現(xiàn)著美德的光芒，家長們綻開的笑臉洋溢著感動和振奮。每期交上來的文章有數(shù)百篇。我與經(jīng)典同行征文比賽?；顒又?，參賽選手誦讀了《念奴嬌 赤壁懷古》、《虞美人》、《春江花月夜》、《水調(diào)歌頭》、《將進酒》、《滿江紅》、《月滿西樓》、《蒹葭》、《幾多愁》等經(jīng)典美文。教師經(jīng)典誦讀比賽。選手們通過誦國學、唱國學、演國學，并結合舞蹈、音樂、美術等形式分別對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩經(jīng)》、《論語》、《唐詩》等國學經(jīng)典進行了激烈的比賽。學生經(jīng)典誦讀比賽。每學期舉行一次經(jīng)典誦讀匯報展演。我們在形成集體備課資料的基礎上，各班根據(jù)本班學生實際形成自己的個性教案上課。這項活動，不僅給學生提供了更多展示的機會，而且激發(fā)了學生讀經(jīng)典、誦經(jīng)典的熱情，更有效的推動了蓓蕾讀書工程的深入開展。從去年開始我校的紅領巾廣播站增添新版塊——經(jīng)典誦讀，開展“師生誦經(jīng)典”活動，為學生打造誦讀展示平臺。每天早晨到校后，在5分鐘的讀經(jīng)誦詩時間里，師生或高聲朗誦，或低聲吟讀，千古美文不絕于耳，形成了班班聞書聲，生生沐書香的氛圍，師生們在盡情誦讀或入情傾聽中體會到了生命的溫潤與壯美。在升旗儀式上開辟“經(jīng)典誦讀之窗”，由輔導員帶領全校師生進行集體誦讀。二、千樹萬樹詩花開——開展系列經(jīng)典誦讀活動為了讓讀經(jīng)誦詩活動深入人心，確有實效，學校把它和日常的教學活動有機結合起來，開展了一系列經(jīng)典誦讀活動。近年來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色，現(xiàn)就我校開展國學經(jīng)典誦讀情況總結如下：一、春風又綠校園內(nèi)——營造濃厚的誦讀氛圍走進實驗小學的大門，漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學經(jīng)典、一行行名言，在每個教室走廊、樓梯墻壁都建立了圖文并茂的經(jīng)典長廊，《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《論語》等隨處可讀；“學而不厭，誨人不倦”“敏而好學，不恥下問”等警句遍布各個樓層；各班墻報也都開辟了相關專欄，真正做到了“讓每一面墻壁都會說話，讓學生走到哪里都有經(jīng)可讀，有詩可誦”。并要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。第一篇：經(jīng)典誦讀總結縉云縣實驗小學開展經(jīng)典誦讀活動總結中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。我校從2010年下半年開始深入開展了以《千字文》、《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動。同時學校定期組織專人進行誦讀檢查，加強誦讀的資料積累。在這樣的耳濡目染中，學生樹立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。（一）開展“六個一”主題活動：在每周教研活動時間開辟“經(jīng)典一刻鐘”，由語文教研組長組織本組教師共同研讀國學教材，形成集體備課資料。在早讀課上開辟“經(jīng)典5分鐘”專欄。在每天中的校園小廣播中進行經(jīng)典誦讀活動。通過完善校園廣播站播出內(nèi)容，豐富了學生課余文化生活，弘揚了民族傳統(tǒng)文化，提高了學生的自身素養(yǎng)。每周一節(jié)國學經(jīng)典誦讀課。只有優(yōu)化了教學設計才能更好地激發(fā)學生學習國學的興趣。（二）積極組織比賽，以賽促學。為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，提高學生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)同學們健康向上的精神風貌，我校每學期都要舉行國學經(jīng)典誦讀比賽。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲。為進一步彰顯我校國學教學特色，展示學校教師風采，我校每學期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動。比賽過程中，老師們或聲情并茂的誦讀，或抑揚頓挫的吟唱，或琴瑟共鳴，或翩翩起舞??表現(xiàn)的形式真是多種多樣，精彩紛呈，贏得在場觀眾的陣陣掌聲。為進一步弘揚民族文化，傳承國學經(jīng)典，我校開展了我與經(jīng)典同行的征文比賽。孩子們雖然文筆稚嫩，但是字里行間充分展露出孩子們學國學明事理的那份激動與自豪。我與經(jīng)典同行手抄報比賽。去年我校舉行了我與經(jīng)典同行手抄報評比活動，收到各班選送的優(yōu)秀作品共一百余幅。學生們看到后贊不絕口。羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我們也大力提倡全體教師讀國學經(jīng)典，我們每學期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。四、百尺竿頭須進步——活動的深化與延續(xù)國學經(jīng)典誦讀活動的開展，營造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進了學校校風的改進，促進了良好學風的形成。當然，大音稀聲，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實的人文底蘊。進一步加強國學經(jīng)典課題研究及校本課程國學的開發(fā)與應用。進一步完善評價機制，使學校特色建設進一步系統(tǒng)化、科學化。進一步拓展延伸經(jīng)典國學教育，讓學生從“走進古詩文”繼而“走進經(jīng)典文化”?！安环e跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河”，學生的人生之塔不是一磚一瓦構建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊。古詩詞更是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！為了弘揚民族文化，品味詩詞精華，培養(yǎng)學生對古詩詞的誦讀興趣，桃江學校于2013年4月11日星期四下午在教學樓前舉行了古詩詞誦讀比賽活動。