【正文】 明確科學發(fā)展觀的核心是“以人為本”。充分調(diào)動廣大團員的積極性和創(chuàng)造性，確實解決損害同學切身利益的突出問題，把“發(fā)展校園文化，更好的為校園文化生活服務”的宗旨，落實到學生會的各項工作中去。發(fā)展觀是關于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，是黨的執(zhí)政理念的重要組成部分，在一定程度上標志著黨的執(zhí)政理念發(fā)展和進步的水平。當代青年是個龐大的群體，大學生是這個群體中最具活力，富有重托的中堅力量，是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國的未來。除此之外，我認為作為當代大學生的我們，做好自己還是最為關鍵的。和諧校園的建設確實是一個長期的過程。我們需要全力打造和諧校園必需的校園文化，始終突出校園文化育人的引領示范功能；打造文化活動品牌，不斷推出校園文化建設的標志性成果；創(chuàng)新文化載體，發(fā)掘和豐富校園文化資源，拓展文化陣地和平臺。在這個過程中，西農(nóng)大學生要具備的素質(zhì)很值得提倡和學習。其三，和諧校園從本質(zhì)上講也是一種文化建設，貫穿其中的必然是長期凝練而形成的大學精神并始終用這種精神去教育師生、引導師生、鼓舞師生，使校園真正成為全體師生員工樂在其中的精神家園，引導師生員工真正做到與學校同呼吸、共命運、齊發(fā)展。一句話，我們所要建設的和諧校園就是為廣大師生而建設。其二，在和諧校園建設中，一切要依靠師生，一切是為了師生。其一，學校工作千頭萬緒，涉及面十分廣泛，但全體師生員工共同努力的目標，就是能夠形成一個和諧發(fā)展的和諧校園。以下是我在我校生活了近兩年之后對構(gòu)建我校和諧校園的一點建議：一、把握好和諧校園建設的基本出發(fā)點。西北農(nóng)林科技大學作為一所名校，富有悠久的歷史和深厚的文化底蘊，這也正是我們構(gòu)建和諧校園的一筆寶貴財富。我個人認為，相對于構(gòu)建和諧社會而言，我們也正在努力構(gòu)建和諧校園。由此可知，我們當代大學生應該在掌握好專業(yè)基礎知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做一個全面協(xié)調(diào)發(fā)展、與社會同步的人。在我們身邊的同學中也同樣存在著某種偏向情況，大部分同學只注重學習政治專業(yè)方面和英語方面的知識，而對于實踐、科學等不太感興趣，這種偏向亟需糾正。大學是自主學習、主動學習的“自由期”，這就要求當代大學生要以高度的自覺自律精神全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展自己，完善綜合素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)。在不斷地學習中，我開始領悟到大學生深入學習實踐科學發(fā)展觀，最基本最重要的就是全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展自己。第一篇：深入學習實踐科學發(fā)展觀的心得改作為當代青年在學習實踐科學發(fā)展觀的背景下胡錦濤總書記在黨的十六屆三中全會上高瞻遠矚地提出科學發(fā)展觀這一新的理論，不僅是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承與創(chuàng)新，而且已成為指導黨和國家在新時期建設中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。我們這一代大學生，怎樣才能更好的學習領悟科學發(fā)展觀并成為其忠誠而堅定的踐行者呢？作為大學生中的一員，我們尤要把個人的發(fā)展置于國家社會發(fā)展的大背景之下，在充分發(fā)展個人的同時更要對國家社會作出應有的奉獻。大學階段是人生航程的重要港灣，我們是由此將人生之帆駛進充滿希望和憧憬的海洋還是被卷入危機四起的旋渦，關鍵在于我們自己。目前，我國大學生還存在著重理輕文、重技術輕人文的偏向觀念，因而大學生的綜合素質(zhì)綜和能力得不到提高和完善。沒有全面發(fā)展自己，沒有樹立正確的世界觀，沒有人文素養(yǎng)，都是一個不適應和諧社會發(fā)展的人。通過學習和思考，我明白了當代大學生同樣要在深入學習實踐科學發(fā)展觀方面要多作為，并不是僅僅在個人方面進行貫徹、落實，而且要對自己所在的大學、學院進行深入實踐科學發(fā)展觀。構(gòu)建和諧校園是全面建設社會主義和諧社會的重要組成部分，是落實黨的十七大精神和科學發(fā)展觀的必然要求，也是現(xiàn)代大學孜孜以求的理想。但是現(xiàn)實中我們的學術氣息還不夠濃厚，這既使得學校在構(gòu)建和諧校園的過程中遇到了許多的困難，也更使得學校構(gòu)建和諧校園的愿望和需要更加迫切。如何才能扎實有效地推進和諧校園的建設進程，首先在指導思想上要把握好三個基本出發(fā)點。這應當是我們一切工作的基本出發(fā)點，所以說，和諧校園是大學的理想追求。廣大師生既是和諧校園建設的主體，也是和諧校園建設成果的享有者，同時，促進師生全面發(fā)展也是和諧校園建設的目的所在。所以說，以師生為本是和諧校園的根本，在建設過程中應充分體現(xiàn)群策群力，讓廣大師生都積極參與其中。所以說，大學精神是和諧校園的靈魂。二、和諧氛圍的營造及和諧文化的創(chuàng)建。我們可以進一步完善和發(fā)展之前一些很有亮點的活動，比如原創(chuàng)作品大賽。以上是我對構(gòu)建和諧校園提出的兩點建議。將深入學習實踐科學發(fā)展觀與大學生的自身發(fā)展聯(lián)系起來，我們能更容易地理解和把握黨的政策、方針、路線，對于我們自身的發(fā)展也起著重要的影響作用。當前，舉國上下正在廣泛開展學習和實踐科學發(fā)展觀活動，我們這一代大學生必須緊隨時代拍節(jié)，積極響應黨的號召，投入到這一偉大的活動中去，做科學發(fā)展觀忠誠而堅定的踐行者，把全社會的發(fā)展積極性引導到科學發(fā)展上來，把科學發(fā)展觀實踐到學校、學院發(fā)展的各個方面，發(fā)展當代大學生的精神風貌。學習和落實科學發(fā)展觀，就是要以科學發(fā)展觀的要求推進我們學生會團委工作的深入開展，要把團委、學生工作放到校園文化建設的進程中來把握，與落實科學發(fā)展觀的重要步驟和各項舉措相適應。在全國上下貫徹落實科學發(fā)展觀的條件下，我們應該積極學習，抓緊會議精神的落實，要把學習實踐活動與當前和今后的生活結(jié)合起來，做到兩促進，兩不誤，以改革創(chuàng)新、求真務實的精神，積極探索，勇于實踐，圓滿完成學習實踐活動的各項任務。只有深刻理解以人為本，才能全面把握科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)和科學內(nèi)涵，才能做到以科學發(fā)展觀統(tǒng)領社會發(fā)展的全局。馬克思主義認為，人有三種基本存在形態(tài)：（1）人作為人這個種群而存在，即人類