【正文】 感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。20以內的退位減法。1120各數的認識。10以內數的認識和加減法(二)。相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。一(3)班有62人。課堂教學與家庭教學實踐相結合。幫助學生建立學好數學的信心。四、教學措施努力體現自主探索、合作交流的學習方式。安排“用數學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。重視學生對數概念的理解，初步建立數感。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。三、教材分析本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。二、目的要求這一冊的教學目標是，使學生能夠：熟練的數出20以內的`物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀，寫0~20各數。學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。有少數幾個學生的數學成績較差。第二篇：北師大一年級上冊數學教學計劃北師大一年級上冊數學教學計劃1一、情況分析我班有學生40人。會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。能說出個位和十位的名稱，識別各數位上數字的意義。結合具體情境，體會四則運算的意義。初步了解十進制，會比較20以內數的大小。本冊教材的教學目標:知識和技能:認識0~20各數，能正確數數、讀數和寫數，并掌握20以內數的順序。到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說。說說你在生活中發(fā)現的加法問題。實踐與綜合應用:主要有找一找、說一說?？臻g與圖形:認識物體、位置與順序。因此課堂上需要教師結合教學內容，根據學生的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。甚至個別學生連數字也不能正確書寫。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。二、學生情況分析:剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學習”的轉變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力。建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，進而通過學習者群體的討論與交流，獲得數學結論。確立學生在數學學習中的主體地位。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應用”的基本敘述模式，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學和發(fā)展數學。使學生認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。使學生能正確地計算20以內的加減法。使學生會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表 使學生能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。使學生樹立珍惜時間的觀念。第八單元:認識鐘表統(tǒng)計使學生結合生活經驗學會看鐘表。20以內的進位加法和退位減法。先讓學生借助實物掌握“十幾減9”的計算方法，再脫離實物進行口算。培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。先讓學生借助實物掌握“9+?”、“8+?”的計算方法，再脫離實物進行口算。初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題。第七單元:20以內的進位加法使學生進一步體會加減法的含義。認、讀、寫1120各數，掌握20以內數的順序。第七單元:捆小捧、搭積木使學生認、讀、寫1120各數，掌握20以內數的順序，初步建立數位的概念。知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。第六單元:認識物體使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。使學生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。第五單元:位置與順序在具體的活動中，讓學生體驗上、下、左、右的位置與順序，培養(yǎng)學生的空間觀念。學會對物體進行分類。學會對物體進行分類。經歷分類的過程，學會一定標準或自定標準進行分類。讓學生通過對10以內加、減法表的觀察、分析，從中發(fā)現規(guī)律，體驗探索的樂趣。提高學生對10以內的加減法的計算速度。簡單四則運算的運算意義和順序。能熟練地計算10以內的簡單混合加減法。第三單元:10以內的簡單混合加減法。學習10以內的加減法。第三單元:10以內的加減法能正確計算10以內的加減法。加減法的認識和含義。在具體的情境和活動中，體會加減法的含義。使學生在日常生活中學會常用的比較的方法。讓學生經歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。運用符號“”“=”。使學生認識符號“”“=”的含義，能夠用符號和詞語來描述10以內數的大小。比較10以內數的大小。掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數與序數的含義。認、讀、寫10以內的數。能熟練地數出10以內的數。初步形成良好的學習習慣。重視培優(yōu)補差。切實抓好每單元的知識點，突破難點，做到每單元過關。改革教育、教學方法，提高教學質量。最新北師大版一年級數學上冊教學計劃1一、指導思想全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數學修養(yǎng)。第一篇：最新北師大版一年級數學上冊教學計劃教學計劃是根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件。本文的內容是最新北師大版一年級數學上冊教學計劃，請看看吧。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發(fā)和引導等教具和教學方法激發(fā)學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數學概念和規(guī)律性知識，把數學課堂教學和生活實際聯系起來，在生活中尋找數學，用數學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。二、工作措施明確師生定位，以教師為主導，以學生為主體。做好每單元的檢測工作，及時查缺補漏。教學進度表周次 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 課時數第一單元:生活中的數(一)初步感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅。能正確地數出數量在10以內物體的個數，會讀、會寫0到10各數。能認、讀10以內的數，會寫0到10各數。第一單元:生活中的數(二)感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅。比較10以內數的大小。第二單元:比較(一)通過比較的活動，讓學生感受數學與生活的聯系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。認識符號“”“=”的含義。第二單元:比較(二)使學生經歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。學會比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重。第三單元:5以內的加減法初步感知數的計算與生活的聯系。能正確計算5以內的加減法。學習5以內的加減法。培養(yǎng)學生的良好學習習慣。學習10以內的加減法。在具體的情境中，體會四則運算的意義。10以內的簡單混合加減法。第三單元:整理和復習活動:大家來鍛煉讓學生自己對10以內的加減法進行歸納。培養(yǎng)學生的總結、歸納數學的能力。第四單元:分類第五單元:前后初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。讓學生體驗前、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。培養(yǎng)學生的空間觀念。培養(yǎng)學生的空間觀念。能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語言表達。讓學生在具體的活動中，掌握方位的相對位置。能對簡單幾何體和圖形進行分類。知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。使學生掌握兩位數加(減)一位數(不進位不退位)的計算。兩位數加(減)一位數(不進位不退位)的計算。通過情境，讓學生學會“9+?”、“8+?”的進位加法?！?+?”、“8+?”的進位加法。第七單元:20以內的退位減法讓學生探索并學會“十幾減9”的退位減法?！笆畮诇p9”的退位減法的算理。第七單元:整理和復習讓學生在小組內整理加(減)法表，并找出規(guī)律進行小組交流。進位加法和退位減法的算理。會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時。使學生初步體驗數據的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題?？倧土暿箤W生能正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，并能比較大小。使學生會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等。20以內的加減法 20以內的加減法總復習一總復習一最新北師大版一年級數學上冊教學計劃2一、本冊教材的特點:密切數學與現實世界的聯系。同時，在現實生活中，學生可以廣泛接觸到數、量、空間、圖形、可能性、關系、算法等豐富的現代數學世界。數學的知識、思想和方法必須由學生在現實的數學實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。這樣的課程體系，為確立學習者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。教材注重問題的探索性，題材豐富多彩，信息的呈現形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探索性學習方式，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。他們學前教育程度參差不齊，對這冊的數學知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。這些孩子對數學有很強的學習欲望的，有較好的學習數學的興趣。三、學期教學的內容及目標:本冊教材安排9個小單元，主要教學內容包括:數與代數:10以內數的認識和加減法、20以內數的認識、20以內兩位數加減一位數、20以內進位加法和退位減法及認識鐘表、比較。統(tǒng)計與概率:小統(tǒng)計和分類。說說生活中哪些地方用到0。整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的。調查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調查班中每個小組的男生、女生人數，并試著提出一些數學問題等等。初步體會基數與序數的含義。學會20以內的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的應用問題。認識符號＞，＜，=的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內數的大小。能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。結合生活經驗學會看鐘表。初步體驗數據的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。全部進入學前班，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。因為學前班學生學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好，因此有待加強養(yǎng)成教育?？伤苄詮姡w上是一個積極向上的班級。初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。初步認識鐘面，會認識整時和半時。11~20各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。重視學生的經驗和體驗。認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。五、教學安排（見教參課時安排）北師大一年級上冊數學教學計劃2一、學情分析本學期我擔任一(3)班的數學教學工作。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。二、教材分析本冊教材一共分為七個單元：10以內數的認識和加減法(一)。分一分、認識物體。20以內的進位加法?？倧土暋Ｈ?、教學目標熟練地數出數量在20以內的物體的個數，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。初步學會根據加、減法的`含義和算法解決一些簡單的實際問題。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數和計算的開始，是學習較大數的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。因此，20以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。北師大一年級上冊數學教學計劃3一、學生情況分析雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1~20各數。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的39。認識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數的大小。初步認識鐘表，會認識整點。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教材分析1每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。逐步抽象出數，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。一本班共有學生17人，其中男6人，女11人，學生上課發(fā)言積極的學生不多，說話能