【正文】 是誰(shuí)，如何改進(jìn)，我都了如指掌。采用笨鳥(niǎo)先飛的辦法，從點(diǎn)滴做起，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步。要想生存，叫家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校放心，叫教師安心工作，那就是必須把教學(xué)質(zhì)量搞上去。從教二十一年，我從一名出色的班主任成長(zhǎng)到教導(dǎo)主任、教學(xué)副校長(zhǎng)，始終堅(jiān)持政治和業(yè)務(wù)能力方面的學(xué)習(xí)，在平時(shí)工作中也積累了不少教學(xué)管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有教學(xué)校長(zhǎng)必須具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。別人不愿做的事我做，要求別人做到的事，首先維護(hù)校長(zhǎng)的形象和權(quán)威，勇于承擔(dān)責(zé)任；在學(xué)校工作有成績(jī)時(shí)，首先肯定校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)的工作，做到任勞任怨，不與人爭(zhēng)名爭(zhēng)利?！?在工作中，領(lǐng)導(dǎo)布置的工作總是盡自己的全力去做，從不無(wú)故推諉。我在為人上，胸懷坦蕩，公道正派，善解人意，與人為善，不搞小動(dòng)作，工作中有問(wèn)題，講在當(dāng)面，從不在背后論他人是非人。一、為人正直、工作認(rèn)真。我競(jìng)聘的崗位是教學(xué)副校長(zhǎng)。首先，感謝組織給我提供了這次公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)上崗，展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)。因此，在工作中我會(huì)團(tuán)結(jié)一切人，尊重所有人，更要尊重他們辛勤的勞動(dòng)與付出，虛心聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)或建議，做好教師與校長(zhǎng)之間的橋梁，協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作。經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的形式，促進(jìn)了班主任的管理水平，也將學(xué)校德育工作推向了新的高度。盡管之前的工作我都沒(méi)有參與其中，對(duì)一些數(shù)據(jù)也不了解、對(duì)網(wǎng)上上報(bào)的系統(tǒng)也不熟悉，我還是接下了這項(xiàng)工作。如果大家覺(jué)得我競(jìng)聘的崗位有比我更合適的人，我也會(huì)毫無(wú)怨言，說(shuō)明我還有距離，我應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我在此引用這句話(huà)，不論當(dāng)選與否，都將恪守“自強(qiáng)不息”“厚德載物”的人生信條：做個(gè)有追求的人。中國(guó)有句古話(huà)：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我行將不惑之年，自然沒(méi)有了李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的狂放豪情，但也不至于產(chǎn)生“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”無(wú)奈惆悵?！奥梢炎阋苑?，量寬足以得人，身先足以率人”。二是立足本職、當(dāng)好校長(zhǎng)的助手。我的性格急躁，遇事總追求完美，對(duì)待工作近乎苛刻，也因此在工作過(guò)程中讓一些同事覺(jué)得我過(guò)于嚴(yán)厲，在此我想借此機(jī)會(huì)向在座的各位老師表示我深深的歉意。這可說(shuō)是我參加此次競(jìng)聘的 誠(chéng)然，人無(wú)完人，在肯定有利條件的同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在一些不足之處：與領(lǐng)導(dǎo)、與同事交心、交流思想不夠。“大學(xué)”化的思想教育內(nèi)容包括：培養(yǎng)職校生的社會(huì)意識(shí)，就業(yè)后能適應(yīng)復(fù)雜的就業(yè)市場(chǎng)；培養(yǎng)職校生的健康心理，畢業(yè)后能形成良好的人生觀。職校生要在職校完成三個(gè)過(guò)渡：未成年人人向成年人過(guò)渡，消費(fèi)者向勞動(dòng)者過(guò)渡，校園生活向職場(chǎng)生活過(guò)渡。⑴“大學(xué)”化的思想教育由于職校生生理發(fā)育早熟，再加之沒(méi)有升學(xué)壓力，職校生的早戀現(xiàn)象很?chē)?yán)重。主要措施有：開(kāi)展有針對(duì)性的德育教育職校學(xué)生管理難主要是因?yàn)槁毿Ｉ小八牟睢保阂皇亲孕判牟睿秦?zé)任意識(shí)差，三是行為習(xí)慣差，四是自控能力差。三、我的工作設(shè)想正是因?yàn)橛幸陨系墓ぷ鹘?jīng)歷，為我今后的教育教學(xué)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我才有信心站在這兒競(jìng)崗，我才有信心當(dāng)好校長(zhǎng)的助手。在成校16年中層管理工作中，經(jīng)常要與政府各部門(mén)、企業(yè)單位聯(lián)系合作，使我積累了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。我受過(guò)嚴(yán)格的“訓(xùn)練”，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。同時(shí)接受新事物比較快，我曾教過(guò)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)操作等課程，還早在1998年自學(xué)計(jì)算機(jī)大專(zhuān)課程，對(duì)計(jì)算機(jī)操作方面的知識(shí)掌握得較全面，在xx還小有名氣。我有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。我從小就喜歡教師這一職業(yè)，出生在農(nóng)村，使我具有吃苦耐勞，自強(qiáng)不息，勇于探索的精神。我先后從事過(guò)義務(wù)教育、職業(yè)教育、成人教育，尤其對(duì)成職教學(xué)校管理比較熟悉。先后獲得過(guò)區(qū)教育先進(jìn)工作者、區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干、區(qū)校本培訓(xùn)優(yōu)秀項(xiàng)目主持人、杭州市xx等榮譽(yù)。曾任政教主任、團(tuán)支部書(shū)記、教導(dǎo)主任，并在xx成校協(xié)助校長(zhǎng)開(kāi)展成人教育工作。19xx年出生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，共產(chǎn)黨員，19xx年參加工作。第一篇：教師競(jìng)聘職校副校長(zhǎng)演講稿與教師競(jìng)聘職稱(chēng)演講稿教師競(jìng)聘職校副校長(zhǎng)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!首先感謝大家給了我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)!非常榮幸參加今天的競(jìng)崗演講。一、我的工作經(jīng)歷我叫xx，來(lái)自xx成校。先后在xx中學(xué)和xx成校任教。19xx年參加xx區(qū)中學(xué)中青年后備干部培訓(xùn)。二、我的競(jìng)崗優(yōu)勢(shì)我從教經(jīng)歷多。我有強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。到成校時(shí)條件非常艱苦，職校的學(xué)生管理難度非常大，我以校為家，從不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到學(xué)生的管理中去，由于成校的特殊性，節(jié)假日都難得休息，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神是做不到的。我愛(ài)好廣泛，善于思考，通過(guò)自學(xué)，不斷豐富自己的文化知識(shí)和提高自己的業(yè)務(wù)管理水平。也曾開(kāi)設(shè)了多堂區(qū)級(jí)公開(kāi)課，均受到好評(píng)。到成校后，我一直協(xié)助沈校長(zhǎng)工作，他工作要求非常嚴(yán)格，注重細(xì)節(jié)，處事嚴(yán)謹(jǐn)高效，在他的訓(xùn)練下，我受益非淺。我深深地體會(huì)到：能在高水平、嚴(yán)要求的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下做事，是非常幸運(yùn)的，雖然工作累點(diǎn)苦點(diǎn)，但能學(xué)到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)難以學(xué)到的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。如果有幸競(jìng)崗成功，我將全力協(xié)助校長(zhǎng)做好分管的工作。針對(duì)職校生“四差”，經(jīng)過(guò)十二年的學(xué)生管理實(shí)踐，總結(jié)出“三化”管理模式：“大學(xué)”化的思想教育；“小學(xué)”化的行為管理；“幼兒”化的成功教育。要解決早戀問(wèn)題必須要進(jìn)行適合于職校生的“成人”教育。對(duì)職校生的思想教育要能幫助他們順利完成這三個(gè)過(guò)渡。證了學(xué)校教學(xué)工作的正常展開(kāi)，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽還是高考升學(xué)都達(dá)到了歷史最好成績(jī)。有時(shí)工作缺乏創(chuàng)造性，謹(jǐn)慎有余，潑辣不夠。如果大家繼續(xù)信任我，我將盡力做到： 一是以身作則、當(dāng)好教學(xué)的排頭兵。三是腳踏實(shí)地，當(dāng)好教師的幫手。老師們，站在這兒進(jìn)行這樣的演講，自然讓我想起了八年前的演講，感慨多多。只是身在其中，像一只小小鳥(niǎo)，發(fā)出自己的幾聲啁啾罷了。“自強(qiáng)不息”“厚德載物”，向來(lái)是國(guó)人追求的人生范式。如果承蒙各位的信任，讓我繼續(xù)在這個(gè)崗位，我將更加努力的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，更加高昂的奮發(fā)，進(jìn)取。今后無(wú)論在何崗位，我都會(huì)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的訓(xùn)誡，做一位受人尊敬的人民教師！最后我想化用泰戈?duì)柕膬删湓?shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講：不管天空能否留下我的痕跡，但我心已飛過(guò)！謝謝大家！積極探索新的課堂教學(xué)形式因熟練的使用了多媒體課件教學(xué)而獲得“文科組教學(xué)比武一等獎(jiǎng)”并成為學(xué)校使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué) 這項(xiàng)工作。并且利用休息時(shí)間自己探索虛心請(qǐng)教兄弟學(xué)校相關(guān)人員，出色的完成好了這項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校的所有工作都得靠人去做，一切事務(wù)必須靠人去完成。訓(xùn)、教師培訓(xùn)、教師職稱(chēng)、普九工作。同時(shí)，也感謝多年來(lái)組織對(duì)我的培養(yǎng)教育、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和同志們的幫助配合。之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，我認(rèn)為自己具有以下幾個(gè)方面的有利條件。做為領(lǐng)導(dǎo)，必須先做好人。始終認(rèn)為：“沉默是金，忍讓是銀，幫人是德，吃虧是福。凡事能吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)。二、虛心好學(xué)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。我任職的四家小學(xué)，地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，師資和生源都有著很強(qiáng)的特殊性，怎樣留住教師、留住學(xué)生，是我經(jīng)常思考的問(wèn)題?；诖?，我從抓好、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)入手，備、教、批、輔、考、研、評(píng)等各環(huán)節(jié)逐一落實(shí)。每天我都深入教學(xué)一線(xiàn)，在聽(tīng)課、研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)問(wèn)題。功夫不負(fù)有心人，在XX年的質(zhì)量抽測(cè)中，我校名列城內(nèi)十所學(xué)校的 教工服務(wù)”的前提下，按照組織要求，積極主動(dòng)地配合校長(zhǎng)工作，我會(huì)做好以下幾項(xiàng)工作：一、準(zhǔn)確定位當(dāng)好助手校長(zhǎng)統(tǒng)攬全局，對(duì)全面工作負(fù)責(zé)，是主角；業(yè)務(wù)校長(zhǎng)作為副校長(zhǎng)成員之一，分管教學(xué)工作，是配角。學(xué)校工作是一盤(pán)棋，考慮問(wèn)題、處理事情應(yīng)從學(xué)校大局出發(fā)，做到“分工不分家，分工不亂抓”。自覺(jué)維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威，做好校長(zhǎng)的左膀右臂，只有互相補(bǔ)臺(tái)，才能好戲連臺(tái)；如果相互拆臺(tái)，只能共同垮臺(tái)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)深入教學(xué)一線(xiàn)，對(duì)教師的思想動(dòng)態(tài)了解較多，應(yīng)針對(duì)教師動(dòng)態(tài)及時(shí)與校長(zhǎng)進(jìn)行溝通，正確決策，確保全體教師始終保持積極向上的工作狀態(tài)。其次在工作中要尊重所有人，更要尊重他們辛勤的勞動(dòng)與付出，虛心聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)或建議，做好教師與校長(zhǎng)之間的橋梁。在工作中，要堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)守工作紀(jì)律；帶頭備課、上課、上示范課，撰寫(xiě)論文等等?！贝送?，堅(jiān)持每天“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”，校園中處處留下身影，每天必須蹲班聽(tīng)課，經(jīng)常與教師或?qū)W生交心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。以無(wú)聲的行動(dòng)代替有聲的命令，潛移默化，逐步影響鍛造一批肯吃苦、善學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、能戰(zhàn)斗”的教師隊(duì)伍。作為教學(xué)的管理者，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)應(yīng)具備較高的教學(xué)管理能力，懂管理、會(huì)管理、嚴(yán)管理、善管理，向管理要質(zhì)量，向管理要成績(jī)。既提高教的質(zhì)量，又提高學(xué)的效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。有人總結(jié)了這