【正文】 是誰，如何改進，我都了如指掌。采用笨鳥先飛的辦法，從點滴做起，扎扎實實的走好每一步。要想生存，叫家長對學校放心，叫教師安心工作，那就是必須把教學質(zhì)量搞上去。從教二十一年，我從一名出色的班主任成長到教導(dǎo)主任、教學副校長，始終堅持政治和業(yè)務(wù)能力方面的學習，在平時工作中也積累了不少教學管理的專業(yè)知識，具有教學校長必須具備的專業(yè)知識和素養(yǎng)。別人不愿做的事我做，要求別人做到的事，首先維護校長的形象和權(quán)威，勇于承擔責任；在學校工作有成績時，首先肯定校長和其他領(lǐng)導(dǎo)的工作，做到任勞任怨，不與人爭名爭利。” 在工作中，領(lǐng)導(dǎo)布置的工作總是盡自己的全力去做，從不無故推諉。我在為人上，胸懷坦蕩，公道正派，善解人意，與人為善，不搞小動作，工作中有問題，講在當面，從不在背后論他人是非人。一、為人正直、工作認真。我競聘的崗位是教學副校長。首先，感謝組織給我提供了這次公開競爭上崗，展示個人才華的機會。因此，在工作中我會團結(jié)一切人，尊重所有人，更要尊重他們辛勤的勞動與付出，虛心聽取他們對學校工作的意見或建議，做好教師與校長之間的橋梁，協(xié)調(diào)好各項工作。經(jīng)驗交流會的形式，促進了班主任的管理水平，也將學校德育工作推向了新的高度。盡管之前的工作我都沒有參與其中，對一些數(shù)據(jù)也不了解、對網(wǎng)上上報的系統(tǒng)也不熟悉，我還是接下了這項工作。如果大家覺得我競聘的崗位有比我更合適的人，我也會毫無怨言，說明我還有距離，我應(yīng)該加強學習。我在此引用這句話，不論當選與否，都將恪守“自強不息”“厚德載物”的人生信條：做個有追求的人。中國有句古話：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我行將不惑之年，自然沒有了李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的狂放豪情，但也不至于產(chǎn)生“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”無奈惆悵?！奥梢炎阋苑?，量寬足以得人，身先足以率人”。二是立足本職、當好校長的助手。我的性格急躁，遇事總追求完美，對待工作近乎苛刻，也因此在工作過程中讓一些同事覺得我過于嚴厲，在此我想借此機會向在座的各位老師表示我深深的歉意。這可說是我參加此次競聘的 誠然，人無完人，在肯定有利條件的同時，我也清醒地認識到自己存在一些不足之處：與領(lǐng)導(dǎo)、與同事交心、交流思想不夠。“大學”化的思想教育內(nèi)容包括：培養(yǎng)職校生的社會意識，就業(yè)后能適應(yīng)復(fù)雜的就業(yè)市場；培養(yǎng)職校生的健康心理，畢業(yè)后能形成良好的人生觀。職校生要在職校完成三個過渡：未成年人人向成年人過渡，消費者向勞動者過渡，校園生活向職場生活過渡。⑴“大學”化的思想教育由于職校生生理發(fā)育早熟，再加之沒有升學壓力，職校生的早戀現(xiàn)象很嚴重。主要措施有：開展有針對性的德育教育職校學生管理難主要是因為職校生有“四差”：一是自信心差，二是責任意識差，三是行為習慣差，四是自控能力差。三、我的工作設(shè)想正是因為有以上的工作經(jīng)歷，為我今后的教育教學管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)，我才有信心站在這兒競崗，我才有信心當好校長的助手。在成校16年中層管理工作中，經(jīng)常要與政府各部門、企業(yè)單位聯(lián)系合作，使我積累了較強的組織協(xié)調(diào)能力。我受過嚴格的“訓練”，有較強的組織協(xié)調(diào)能力。同時接受新事物比較快，我曾教過數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機操作等課程，還早在1998年自學計算機大專課程，對計算機操作方面的知識掌握得較全面，在xx還小有名氣。我有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。我從小就喜歡教師這一職業(yè)，出生在農(nóng)村，使我具有吃苦耐勞，自強不息，勇于探索的精神。我先后從事過義務(wù)教育、職業(yè)教育、成人教育，尤其對成職教學校管理比較熟悉。先后獲得過區(qū)教育先進工作者、區(qū)中小學優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀團干、區(qū)校本培訓優(yōu)秀項目主持人、杭州市xx等榮譽。曾任政教主任、團支部書記、教導(dǎo)主任，并在xx成校協(xié)助校長開展成人教育工作。19xx年出生，本科學歷，中學一級教師，共產(chǎn)黨員，19xx年參加工作。第一篇：教師競聘職校副校長演講稿與教師競聘職稱演講稿教師競聘職校副校長演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!首先感謝大家給了我一個展示自己的機會!非常榮幸參加今天的競崗演講。一、我的工作經(jīng)歷我叫xx，來自xx成校。先后在xx中學和xx成校任教。19xx年參加xx區(qū)中學中青年后備干部培訓。二、我的競崗優(yōu)勢我從教經(jīng)歷多。我有強烈的事業(yè)心和奉獻精神。到成校時條件非常艱苦，職校的學生管理難度非常大，我以校為家，從不計較個人得失，全身心地投入到學生的管理中去，由于成校的特殊性，節(jié)假日都難得休息，沒有奉獻精神是做不到的。我愛好廣泛，善于思考，通過自學，不斷豐富自己的文化知識和提高自己的業(yè)務(wù)管理水平。也曾開設(shè)了多堂區(qū)級公開課，均受到好評。到成校后，我一直協(xié)助沈校長工作，他工作要求非常嚴格，注重細節(jié)，處事嚴謹高效，在他的訓練下，我受益非淺。我深深地體會到：能在高水平、嚴要求的校長領(lǐng)導(dǎo)下做事，是非常幸運的，雖然工作累點苦點，但能學到小學、中學、大學難以學到的教育教學管理經(jīng)驗。如果有幸競崗成功，我將全力協(xié)助校長做好分管的工作。針對職校生“四差”，經(jīng)過十二年的學生管理實踐，總結(jié)出“三化”管理模式：“大學”化的思想教育；“小學”化的行為管理；“幼兒”化的成功教育。要解決早戀問題必須要進行適合于職校生的“成人”教育。對職校生的思想教育要能幫助他們順利完成這三個過渡。證了學校教學工作的正常展開，無論是專業(yè)技能競賽還是高考升學都達到了歷史最好成績。有時工作缺乏創(chuàng)造性，謹慎有余，潑辣不夠。如果大家繼續(xù)信任我，我將盡力做到： 一是以身作則、當好教學的排頭兵。三是腳踏實地，當好教師的幫手。老師們，站在這兒進行這樣的演講，自然讓我想起了八年前的演講，感慨多多。只是身在其中，像一只小小鳥，發(fā)出自己的幾聲啁啾罷了?！白詮姴幌ⅰ薄昂竦螺d物”，向來是國人追求的人生范式。如果承蒙各位的信任，讓我繼續(xù)在這個崗位，我將更加努力的學習，創(chuàng)造，更加高昂的奮發(fā)，進取。今后無論在何崗位，我都會秉承“學高為師，身正為范”的訓誡，做一位受人尊敬的人民教師！最后我想化用泰戈爾的兩句詩來結(jié)束我今天的演講：不管天空能否留下我的痕跡，但我心已飛過！謝謝大家！積極探索新的課堂教學形式因熟練的使用了多媒體課件教學而獲得“文科組教學比武一等獎”并成為學校使用計算機多媒體教學 這項工作。并且利用休息時間自己探索虛心請教兄弟學校相關(guān)人員，出色的完成好了這項任務(wù)。學校的所有工作都得靠人去做，一切事務(wù)必須靠人去完成。訓、教師培訓、教師職稱、普九工作。同時，也感謝多年來組織對我的培養(yǎng)教育、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和同志們的幫助配合。之所以競聘這個崗位，我認為自己具有以下幾個方面的有利條件。做為領(lǐng)導(dǎo)，必須先做好人。始終認為：“沉默是金，忍讓是銀，幫人是德，吃虧是福。凡事能吃苦耐勞，認真負責。二、虛心好學、業(yè)務(wù)能力強。我任職的四家小學，地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，師資和生源都有著很強的特殊性，怎樣留住教師、留住學生，是我經(jīng)常思考的問題?；诖?，我從抓好、抓實教學常規(guī)入手，備、教、批、輔、考、研、評等各環(huán)節(jié)逐一落實。每天我都深入教學一線，在聽課、研討中發(fā)現(xiàn)問題、改進問題。功夫不負有心人，在XX年的質(zhì)量抽測中，我校名列城內(nèi)十所學校的 教工服務(wù)”的前提下，按照組織要求，積極主動地配合校長工作，我會做好以下幾項工作：一、準確定位當好助手校長統(tǒng)攬全局，對全面工作負責，是主角；業(yè)務(wù)校長作為副校長成員之一，分管教學工作，是配角。學校工作是一盤棋，考慮問題、處理事情應(yīng)從學校大局出發(fā)，做到“分工不分家，分工不亂抓”。自覺維護校長的權(quán)威，做好校長的左膀右臂，只有互相補臺，才能好戲連臺；如果相互拆臺，只能共同垮臺。業(yè)務(wù)校長深入教學一線，對教師的思想動態(tài)了解較多，應(yīng)針對教師動態(tài)及時與校長進行溝通，正確決策，確保全體教師始終保持積極向上的工作狀態(tài)。其次在工作中要尊重所有人，更要尊重他們辛勤的勞動與付出，虛心聽取他們對學校工作的意見或建議，做好教師與校長之間的橋梁。在工作中，要堅守工作崗位，嚴守工作紀律；帶頭備課、上課、上示范課，撰寫論文等等?！贝送?，堅持每天“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”，校園中處處留下身影，每天必須蹲班聽課，經(jīng)常與教師或?qū)W生交心，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。以無聲的行動代替有聲的命令，潛移默化，逐步影響鍛造一批肯吃苦、善學習、業(yè)務(wù)強、能戰(zhàn)斗”的教師隊伍。作為教學的管理者，業(yè)務(wù)校長應(yīng)具備較高的教學管理能力，懂管理、會管理、嚴管理、善管理，向管理要質(zhì)量，向管理要成績。既提高教的質(zhì)量，又提高學的效率，全面提高教學質(zhì)量。有人總結(jié)了這