【正文】 出全面總結(jié)和評(píng)論，一篇好的催人奮進(jìn)的評(píng)語(yǔ)不僅能增進(jìn)師生間情誼，使學(xué)生更信任老師，而且它能給學(xué)生以信心，給學(xué)生指明前進(jìn)的道路，加快他們前進(jìn)的步伐。在這方面，著名教育改革家魏書生就做得相當(dāng)成功，比如把檢討書改成情況說(shuō)明書就是一個(gè)例子。這是一種充滿溫情的處罰，是獎(jiǎng)給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤，贏得大家的諒解。班級(jí)管理不可能永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗，有獎(jiǎng)必有罰，那我們是否可以換一種形式。而在這硬管理模式下，適度地進(jìn)行“激勵(lì)”這種“軟管理”，無(wú)疑如春日的一縷陽(yáng)光，能溫暖人的心。在學(xué)生心中，生活在班集體中必須步步小心，時(shí)時(shí)在意，唯恐做錯(cuò)一件事，被扣了分去。二、激勵(lì)，是班級(jí)管理的陽(yáng)光現(xiàn)代量化考核制度，說(shuō)到底就是扣分制度。事實(shí)證明，一個(gè)被教師所喜愛(ài)的學(xué)生，常常會(huì)充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。所以我們應(yīng)給學(xué)生以微笑，給學(xué)生以師愛(ài)，因?yàn)槲⑿εc師愛(ài)是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，都有其可愛(ài)的一面。對(duì)于比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不熱嘲冷諷，不在全班同學(xué)面前大批特批，更不能體罰或變相體罰。時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友，以感情為紐帶，讓學(xué)生體會(huì)到你在關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。在近一年班主任工作過(guò)程中，就從這方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。最后通過(guò)教師引導(dǎo)，能夠使學(xué)生形成較穩(wěn)定的道德觀念，并完善其道德行為。切身體會(huì)、感受、思考。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，廣闊的知識(shí)視野，小持人的風(fēng)采出乎我的預(yù)料。其實(shí)我的用意是讓后進(jìn)生知道自己有優(yōu)點(diǎn)，而且全班同學(xué)都認(rèn)可。例如：主持人說(shuō)出偉人（或科學(xué)家）的主要功績(jī)、事跡，讓各小組搶答這位偉人（或科學(xué)家）的名字。例如，兩個(gè)同學(xué)表演一個(gè)小品，演出后由指定小組猜，這一小品違背了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中的哪一條，并回答出該條的具體內(nèi)容。我作為旁觀者很受感動(dòng)。一個(gè)小組曾經(jīng)組織、策劃“獻(xiàn)愛(ài)心匯報(bào)”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)說(shuō)出自己獻(xiàn)愛(ài)心事跡，并做一幅獻(xiàn)愛(ài)心的畫展出，小畫展栩栩如生：有畫大同學(xué)幫小同學(xué)修自車的，有畫幫父母挑玉米棒的??還有幾名同學(xué)編排幾個(gè)小節(jié)目，圍繞獻(xiàn)愛(ài)心主題展開精彩表演?；顒?dòng)課是后進(jìn)生展示才華的舞臺(tái)，絕大多數(shù)同學(xué)有獨(dú)立處理和安排事件的強(qiáng)烈欲望，有展示才華的心態(tài)；而活動(dòng)課恰能使學(xué)生的這種心態(tài)得到滿足。在以后的家訪中家長(zhǎng)反饋到：“小皇帝、小公主”少了，幫父母干活的多了。學(xué)生各舉實(shí)例，紛紛發(fā)表自己的看法，贊揚(yáng)父愛(ài)母愛(ài)的偉大，分別作出批評(píng)和自我批評(píng)。從一些家長(zhǎng)口中了解到：有的學(xué)生在家頂撞父母，身為農(nóng)民的父母，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，孩子不體諒父母的難處，向家長(zhǎng)要錢買吃買穿。提出了“全員進(jìn)步”的口號(hào)，并讓學(xué)生搜集鄰近鄉(xiāng)村成才的實(shí)例，大大地激發(fā)了學(xué)生的求知熱情。使學(xué)困生在被欣賞的氛圍中增強(qiáng)了自信心。一方面學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，另方面展示了“小編輯”、“小導(dǎo)演”、“小演員”的風(fēng)采?；蛟S我們的家鄉(xiāng)也蓋起了樓房，建起了工廠、礦山，有很多工作等著我們?nèi)プ?，還用別人分配工作嗎?接著列舉了某些打工者缺乏知識(shí)的苦衷。然后由學(xué)生討論，主持人作總結(jié)：咱們生活在農(nóng)村，至少應(yīng)該立志改變農(nóng)村的貧窮落后狀況。數(shù)學(xué)組以相聲“吹?！钡男问剑骸安簧蠘淠軠y(cè)樹高”，“不過(guò)河能測(cè)河寬”，“飛機(jī)投擲炸彈準(zhǔn)確命中目標(biāo)”??政治組、語(yǔ)文組、生物組、化學(xué)組等，都展出生動(dòng)活潑的節(jié)目，證明本學(xué)科是非學(xué)不可。我還記得承包英語(yǔ)學(xué)科的小組，演出精彩的小品：不懂英語(yǔ)知識(shí)的一對(duì)夫妻在繁華的城市開飯店，—天有個(gè)外國(guó)客人去店里吃飯，結(jié)果鬧出好多笑話，怎么也不明白老外想要什么。第一篇：教師踐行群眾路線心得體會(huì)教師踐行群眾路線心得體會(huì)“活動(dòng)”好于“說(shuō)教”鳳凰山中學(xué)韓雪冬針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)“讀書無(wú)用論”，說(shuō)什么學(xué)生將來(lái)上大學(xué)不包分配，認(rèn)為考大學(xué)不如打工，我們開了“學(xué)習(xí)知識(shí)有用嗎?”主題活動(dòng)。以小品、相聲、對(duì)歌等形式，每個(gè)小組承擔(dān)一個(gè)學(xué)科，說(shuō)明學(xué)好該學(xué)科的必要性、重要性。最后，劇中的爸爸給正在初中上學(xué)的兒子打手機(jī)，兒子回來(lái)后，什么部明白了。學(xué)知識(shí)不但是建設(shè)袒國(guó)的需要，也是目己生存所必須的。有了足夠的知識(shí)，也許將來(lái)成為養(yǎng)殖專業(yè)戶、種植專業(yè)戶，很可能帶領(lǐng)全鄉(xiāng)人民脫貧致富，到那時(shí)不會(huì)有因貧困而失學(xué)的兒童。使同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)爆炸時(shí)代，將來(lái)憑知識(shí)吃飯，靠能力賺錢。這樣一來(lái)，“王導(dǎo)演”、“李編輯”等稱呼會(huì)流傳一時(shí)。繼后又開展了師生都參加的“人人都能成才”演講比賽，會(huì)后專題討論：“家庭貧困學(xué)生能夠成才”，“學(xué)困生能夠成才”，“調(diào)過(guò)皮的學(xué)生也能成才”。我校也在控輟保學(xué)方面取得突出成績(jī)。針對(duì)這—觀象，開展了“可敬天下父母心”演講賽，會(huì)上有一位學(xué)生說(shuō)父母是怎樣愛(ài)自己的，自己的不良行為很不道德。并表示以后要尊敬父母，理解父母望子成龍之心情，努力學(xué)習(xí)，不亂花錢，多幫父母做家務(wù)。有幾位學(xué)生把家長(zhǎng)給的午飯錢攢起來(lái)，定了課外學(xué)習(xí)資料。每一節(jié)活動(dòng)課都讓學(xué)生唱主角，各小組輪流設(shè)計(jì)、安排，從擬題到活動(dòng)過(guò)程、注意事項(xiàng)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都由學(xué)生自己制定，從頭到尾教師只起到引導(dǎo)和提建議的作用。在每個(gè)組的表演中，有向父母獻(xiàn)愛(ài)心的事跡；有向老人、兒童獻(xiàn)愛(ài)心的事跡；有向同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心的事跡。這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育遠(yuǎn)好于說(shuō)教，團(tuán)支部主持的節(jié)目，有時(shí)以小組競(jìng)賽的形式，題型多樣，能融知識(shí)性、趣昧性、思想性于一體。展示了小導(dǎo)演、小演員的才華，也達(dá)到了理解、記憶《規(guī)范》的目的，活動(dòng)課的競(jìng)賽題目也經(jīng)常出現(xiàn)課本中知識(shí)問(wèn)答、國(guó)家大事、新聞人物等。學(xué)生的這種出題方式我非常贊同，啟發(fā)我站出來(lái)出—題：說(shuō)出某學(xué)生（后進(jìn)生）的優(yōu)點(diǎn)，讓全班學(xué)生猜出他是誰(shuí)：他們特別踴躍參與，接著由學(xué)生說(shuō)出某后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，讓大家猜?；顒?dòng)面向全體，使各類學(xué)生都有機(jī)會(huì)答辯，生動(dòng)活潑。我覺(jué)得自己落后了許多，我自語(yǔ)道：“學(xué)生的潛力確實(shí)在挖呀！”教師提供具有一定針對(duì)性的現(xiàn)實(shí)材料，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)面對(duì)真正的社會(huì)道德問(wèn)題。在提高他們感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上觸及深層意識(shí)。第二篇：教師踐行群眾路線心得體會(huì)教師踐行群眾路線心得體會(huì):在教育中融入愛(ài)教育影響著一代代人的成長(zhǎng)，而熱愛(ài)學(xué)生正是教育的靈魂?！钡拇_，愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。一．尊重每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生教育根植于愛(ài)，尊