托班20xx年班級工作總結(jié)-展示頁
2024-10-17 23:17本頁面
【正文】 良好習慣。我會根據(jù)本班孩子的不足，進行有針對性的輔導和教育，使本班的工作不斷完善、改進。（二）應加強對有攻擊性行為的幼兒的管理，在日常生活中更加對他們的團結(jié)和教育的力度，養(yǎng)成良好的行為。存在的不足：（一）區(qū)域材料的制作與投放應更貼近幼兒的實際需求與操作能力。由家委會成員和老師一同討論活動，共同展開形式多樣的、豐富多彩的活動。（二）加強了家園窗的力度，讓每個家長都關(guān)心、參與家園窗，我們開展的《心語心愿》欄目我們收到了許多家長的持。我們還通一個月一次書面形式反饋幼兒在幼兒園所學的資識情況，讓家長充分了解幼兒的情況。同時利用各種途徑積極做好不同家長的思想工作，本學期除通過一些常規(guī)的途徑與家長進行溝通、交流外，主要新增了以下內(nèi)容。家長工作方面：家庭是社會地細胞，是幼兒成長的重要環(huán)境，幼兒園更是不能脫離家庭的教育。通過游戲發(fā)展幼兒鉆、爬、跨、跳，追逐跑及敏捷協(xié)調(diào)等動作。使幼兒在小手指的活動中，即開發(fā)了大腦的思維能力，也開發(fā)了幼兒的創(chuàng)造、想象的能力。（4）動手能力的培養(yǎng)小紙張、毛線、都有是我們動手的好伙伴。學過的兒歌，我們也會去別的班級去給小哥哥小姐姐們進行表演，進一步培養(yǎng)幼兒自信心，提高他們表現(xiàn)欲望。（3）語言的發(fā)展我們每天都有會用動作來引導激發(fā)幼兒學兒歌和歌曲的興趣，用帶有情感的表情，給幼兒講故事。（2）對圖形的認知：托班幼兒對感知有了進一步的發(fā)展，觀察力也開始發(fā)展，此時幼兒能分辨幾種基本顏色，圖形和一些日常熟悉的物品如交通工具、水果等。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來園積極性。我們班晚來園時間比較嚴重。在活動中，我們關(guān)注孩子再直覺行為中閃現(xiàn)的思維“火花”，及時的給予支持鼓勵孩子。教育教學方面：23歲是幼兒言語活動迅速發(fā)展的階段，為了抓住這一語言發(fā)展關(guān)鍵期，我們用多種形式來鼓勵引導幼兒勇敢表達。現(xiàn)在幼兒在脫衣服疊衣褲上都表現(xiàn)出色，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。在教給他們相應的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。為了不讓幼兒因為強小椅子打架，我們在桌子上和小椅子上都貼上了對應的數(shù)字，這樣幼兒會很有秩序入座了。廁所洗手時，在手龍頭前排好隊，一個個輪著來。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨著一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。幾乎每個幼兒都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，更是難以對付，有的足足鬧了一個月情緒才穩(wěn)定下來。大多數(shù)幼兒都沒有進過托兒所。第一篇：托班2010年班級工作總結(jié)托班XX年2009學年第一學期班級工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，繁忙而又充實的一學期又接近了尾聲，回首這充滿酸甜苦辣的四個多月，在我們老師的共同努力和配合下，順利完成了各項教育教學工作及園內(nèi)外各種活動?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：保育工作方面：我們的孩子都是2歲半左右的孩子，他們來至不同的家庭，有著不同的生活方式。要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、陌生的人。（一）幼兒良好的生活習慣，我們做了以下工作：教學活動后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動后更強調(diào)喝水。讓幼兒知道用自已的杯子，我們在小杯架上貼上了各種圖案的小粘貼。在自己相應的毛巾下擦手，不去動別人的毛巾，以免感染。（二）對幼兒能掌握并獨立完成事情。但是對于個別能力差的，我們就耐心進行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。（三）對能力差的幼兒都教給他們相應的方法外，平時多跟他們接觸手把手地一起幫助他們掌握鞏固必要的技能和薄弱的環(huán)節(jié)，努力提高他們的水平。通過閱讀活動、唱唱跳跳、做做玩玩等活動，激發(fā)了孩子的興趣，表演的欲望，鍛煉了孩子小肌肉的協(xié)調(diào)性。（1）習慣的培養(yǎng)為加強幼兒養(yǎng)成好的習慣。為了改善這現(xiàn)象。不僅如此，睡覺、吃飯、課堂表現(xiàn)等也采取這種形式。根據(jù)幼兒認知特點，我們投放了包括顏色、圖形、物品的分類玩具，開展了送圖形寶寶回家”等活動，通過活動，進一步提高了幼兒的認知水平。使幼兒不自主地入學習隊伍。幼兒更好的培養(yǎng)了自我表答、自我表現(xiàn)能力。一張紙我們會讓幼兒折一折、卷一卷、揉一揉、畫一畫。（5）游戲方面每個游戲都是我們細心地安排的，如：《鉆山洞》《老狼幾點了》《穿鞋比賽》《投布袋》。幼兒興趣很濃，充分地調(diào)動幼兒的主動性、積極性，使他們在各自的水平上獲得更大的發(fā)展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。（一）每天利用家長接送時，相互交換傳遞信息外。家長反應良好。（三）開展了豐富多彩
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