托班20xx年班級(jí)工作總結(jié)-展示頁(yè)
2024-10-17 23:17本頁(yè)面
【正文】 良好習(xí)慣。我會(huì)根據(jù)本班孩子的不足，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和教育，使本班的工作不斷完善、改進(jìn)。（二）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)有攻擊性行為的幼兒的管理，在日常生活中更加對(duì)他們的團(tuán)結(jié)和教育的力度，養(yǎng)成良好的行為。存在的不足：（一）區(qū)域材料的制作與投放應(yīng)更貼近幼兒的實(shí)際需求與操作能力。由家委會(huì)成員和老師一同討論活動(dòng)，共同展開(kāi)形式多樣的、豐富多彩的活動(dòng)。（二）加強(qiáng)了家園窗的力度，讓每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心、參與家園窗，我們開(kāi)展的《心語(yǔ)心愿》欄目我們收到了許多家長(zhǎng)的持。我們還通一個(gè)月一次書(shū)面形式反饋幼兒在幼兒園所學(xué)的資識(shí)情況，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒的情況。同時(shí)利用各種途徑積極做好不同家長(zhǎng)的思想工作，本學(xué)期除通過(guò)一些常規(guī)的途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流外，主要新增了以下內(nèi)容。家長(zhǎng)工作方面：家庭是社會(huì)地細(xì)胞，是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境，幼兒園更是不能脫離家庭的教育。通過(guò)游戲發(fā)展幼兒鉆、爬、跨、跳，追逐跑及敏捷協(xié)調(diào)等動(dòng)作。使幼兒在小手指的活動(dòng)中，即開(kāi)發(fā)了大腦的思維能力，也開(kāi)發(fā)了幼兒的創(chuàng)造、想象的能力。（4）動(dòng)手能力的培養(yǎng)小紙張、毛線(xiàn)、都有是我們動(dòng)手的好伙伴。學(xué)過(guò)的兒歌，我們也會(huì)去別的班級(jí)去給小哥哥小姐姐們進(jìn)行表演，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自信心，提高他們表現(xiàn)欲望。（3）語(yǔ)言的發(fā)展我們每天都有會(huì)用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)激發(fā)幼兒學(xué)兒歌和歌曲的興趣，用帶有情感的表情，給幼兒講故事。（2）對(duì)圖形的認(rèn)知：托班幼兒對(duì)感知有了進(jìn)一步的發(fā)展，觀察力也開(kāi)始發(fā)展，此時(shí)幼兒能分辨幾種基本顏色，圖形和一些日常熟悉的物品如交通工具、水果等。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來(lái)園積極性。我們班晚來(lái)園時(shí)間比較嚴(yán)重。在活動(dòng)中，我們關(guān)注孩子再直覺(jué)行為中閃現(xiàn)的思維“火花”，及時(shí)的給予支持鼓勵(lì)孩子。教育教學(xué)方面：23歲是幼兒言語(yǔ)活動(dòng)迅速發(fā)展的階段，為了抓住這一語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，我們用多種形式來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒勇敢表達(dá)。現(xiàn)在幼兒在脫衣服疊衣褲上都表現(xiàn)出色，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就慢慢會(huì)了。為了不讓幼兒因?yàn)閺?qiáng)小椅子打架，我們?cè)谧雷由虾托∫巫由隙假N上了對(duì)應(yīng)的數(shù)字，這樣幼兒會(huì)很有秩序入座了。廁所洗手時(shí)，在手龍頭前排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)輪著來(lái)。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)喝，不要擁擠，從這邊進(jìn)，那邊出。幾乎每個(gè)幼兒都在哭，有的幼兒對(duì)老師拳打腳踢，更是難以對(duì)付，有的足足鬧了一個(gè)月情緒才穩(wěn)定下來(lái)。大多數(shù)幼兒都沒(méi)有進(jìn)過(guò)托兒所。第一篇：托班2010年班級(jí)工作總結(jié)托班XX年2009學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期又接近了尾聲，回首這充滿(mǎn)酸甜苦辣的四個(gè)多月，在我們老師的共同努力和配合下，順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作及園內(nèi)外各種活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：保育工作方面：我們的孩子都是2歲半左右的孩子，他們來(lái)至不同的家庭，有著不同的生活方式。要他們離開(kāi)親人來(lái)到了陌生的環(huán)境、陌生的人。（一）幼兒良好的生活習(xí)慣，我們做了以下工作：教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水，特別是戶(hù)外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。讓幼兒知道用自已的杯子，我們?cè)谛”苌腺N上了各種圖案的小粘貼。在自己相應(yīng)的毛巾下擦手，不去動(dòng)別人的毛巾，以免感染。（二）對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成事情。但是對(duì)于個(gè)別能力差的，我們就耐心進(jìn)行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。（三）對(duì)能力差的幼兒都教給他們相應(yīng)的方法外，平時(shí)多跟他們接觸手把手地一起幫助他們掌握鞏固必要的技能和薄弱的環(huán)節(jié)，努力提高他們的水平。通過(guò)閱讀活動(dòng)、唱唱跳跳、做做玩玩等活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣，表演的欲望，鍛煉了孩子小肌肉的協(xié)調(diào)性。（1）習(xí)慣的培養(yǎng)為加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣。為了改善這現(xiàn)象。不僅如此，睡覺(jué)、吃飯、課堂表現(xiàn)等也采取這種形式。根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我們投放了包括顏色、圖形、物品的分類(lèi)玩具，開(kāi)展了送圖形寶寶回家”等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了幼兒的認(rèn)知水平。使幼兒不自主地入學(xué)習(xí)隊(duì)伍。幼兒更好的培養(yǎng)了自我表答、自我表現(xiàn)能力。一張紙我們會(huì)讓幼兒折一折、卷一卷、揉一揉、畫(huà)一畫(huà)。（5）游戲方面每個(gè)游戲都是我們細(xì)心地安排的，如：《鉆山洞》《老狼幾點(diǎn)了》《穿鞋比賽》《投布袋》。幼兒興趣很濃，充分地調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，使他們?cè)诟髯缘乃缴汐@得更大的發(fā)展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。（一）每天利用家長(zhǎng)接送時(shí)，相互交換傳遞信息外。家長(zhǎng)反應(yīng)良好。（三）開(kāi)展了豐富多彩
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