機械類專業(yè)畢業(yè)設計(論文)要求-展示頁
2024-10-17 23:14本頁面
【正文】 數(shù)以不超過8人為宜。(2)指導教師應認真負責，注意啟發(fā)學生的創(chuàng)造精神與分析問題的能力，及時檢查進度，解答疑難和布置工作。(三)指導教師資格及要求(1)畢業(yè)設計（論文）指導教師應由從事本專業(yè)的具有中級以上職務的教師，或聘請高等學校、科研單位等具有相應職稱的教師擔任指導。說明：為了便于學生的畢業(yè)后就業(yè)的客觀需要，本校學生的畢業(yè)設計（論文）安排在第三學年度的上學期與正常教學同步進行。3．畢業(yè)設計（論文）時間安排畢業(yè)設計（論文）的完成周期（從確定選題、安排指導教師開始，到畢業(yè)設計（論文）審核為止）不得少于一學期。正文約（8000～1）萬字。(2)學生依據(jù)課題任務，進行資料收集、加工、整理和正確使用工具書；掌握有關工程設計的程序、方法和技術規(guī)范，鍛煉分析與解決工程實際問題的能力。(二)畢業(yè)論文的撰寫及要求1．資格審查學生在進行畢業(yè)設計（論文）工作之前，必須修完教學計劃中規(guī)定的全部課程，并取得規(guī)定的學分。如調(diào)查研究、查閱文獻和收集資料并進行分析的能力；制訂設計或試驗方案的能力；設計、計算和繪圖能力；總結提高撰寫論文的能力。（一）畢業(yè)設計（論文）的目的1．培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論，基本知識和基本技能，提高分析解決實際問題的能力。第一篇：機械類專業(yè)畢業(yè)設計(論文)要求機械類專業(yè)畢業(yè)設計（論文）要求畢業(yè)設計（論文）是教學計劃實施過程中集中實踐環(huán)節(jié)教學的一個極其重要的環(huán)節(jié)。為確保高等職業(yè)教育“人才培養(yǎng)模式和開放教育改革” 中機械類專業(yè)（大專）畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)范、有序地進行畢業(yè)設計（論文）工作的質量，根據(jù)機械類專業(yè)（大專）畢業(yè)設計（論文）的有關規(guī)定，結合我校實際，特制定本實施細則。2．接受工程師必須的綜合訓練，提高實際工作能力。3．檢驗學生綜合素質與實踐能力，是學生畢業(yè)及學位資格認證的重要依據(jù)。2．撰寫要求(1)學生應在教師指導下按時完成所規(guī)定的內(nèi)容和工作量，編寫符合要求的設計計算說明書，并正確繪制機械、電氣與液壓等工程圖紙或獨立撰寫一份畢業(yè)論文并繪制其圖表。(3)畢業(yè)設計說明書應包括與設計題目相關的闡述說明及計算，內(nèi)容完整，文字順暢，符合大專生畢業(yè)論文規(guī)范。(4)畢業(yè)設計圖紙能較好的的表達設計意圖，圖面整潔，符合制圖國家標準，工程圖量不少于折合成圖幅為A0圖紙3張，提倡計算機繪圖。畢業(yè)設計（論文）一般在畢業(yè)前一期期末布置，畢業(yè)學期完成設計、審核和驗收工作。原則上前三周內(nèi)進行任務布置，第18周前完成任務并提交，休學前完成答辯及成績登錄。指導教師的資格由系部專業(yè)責任教師負責審核，并報學院審批。(3)畢業(yè)設計完成后，指導教師應將所指導學生的工作能力、設計質量、工作態(tài)度的評語，填入畢業(yè)設計（論文）說明書的有關欄目內(nèi)。說明：根據(jù)本院的師資現(xiàn)狀，暫執(zhí)行以班為單位配置指導教師。2．應盡量選擇既滿足教學基本要求，又結合生產(chǎn)、科研實際的題目。3．鼓勵學生根據(jù)自己的興趣提出設計題目，并由指導教師認定。5．多人同作一個題目，應在保證相同基本內(nèi)容之外，各有側重，防止雷同或抄襲。答辯委員會由本專業(yè)中級職稱以上（5～7）人組成，設主任一人（應具有高級職稱），由答辯委員會主任主持答辯。2．學生答辯時，需提交論文及相關資料。3．學生論文答辯工作，應由各系部統(tǒng)一安排，相對集中進行，(六)成績評定1．畢業(yè)設計（論文）的成績采取五級記分和評語相結合的辦法。經(jīng)答辯委員會通過，將成績和評語填入畢業(yè)設計（論文）的有關欄目內(nèi)，并由答辯委員會主任簽字。良好（80分—89分）：畢業(yè)設計(論文)的內(nèi)容正確、有較強的獨立工作能力；提交的論文（說明書）及附件完整；答辯時回答基本正確，無概念性錯誤。及格（60分—69分）：畢業(yè)設計(論文)的內(nèi)容無原則性錯誤；獨立工作能力差；提交的論文（說明書）及附件完整；答辯時回答問題不完全準確，有個別概念性錯誤。無故不參加答辯者，以不及格論。要我們充分利用在校期間所學的課程的專業(yè)知識理解、掌握和實際運用的靈活度。通過近一學期畢業(yè)設計的學習，給我最深的感受就是我的設計思維得到了很大的鍛煉與提高。多留心觀察思考我們身邊的每一個機械產(chǎn)品，只有這樣感性認識豐富了，才能使我們的設計思路具有創(chuàng)造性。我選擇了單體仿形棉花打頂機這一課題來作為我的畢業(yè)設計這是對我的四年知識能力考查，也是對我應用這些知識能力的考查，我盡力使自己的設計減少錯誤，但我知道由于許多知識和能力的欠缺，肯定有一定的錯誤。從以前感覺學的許多科目沒有實際意義，到現(xiàn)在覺得以前的專業(yè)知識不夠扎實，給自己的設計過程帶來了很大的麻煩。培養(yǎng)了自己綜合的、靈活的運用的發(fā)揮所學的知識。我覺得通過這次設計，讓我了解了設計的整個流程，在設計過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不少的漏洞讓我自己能夠在以后加以改正在今后的工作中能夠更好的發(fā)揮在大學四年中的知識，在我能夠在以后的分工作中做的更好。表現(xiàn)為煤
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