【正文】 藝術(shù)當(dāng)好一名學(xué)校副校長，不僅是個人價值體現(xiàn)的重要途徑，更是實現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)管理和構(gòu)建和諧校園的必然要求。變動性是指今天是被領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)者，明天可能是領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者。副校長角色又具有多樣性和變動性。作為副校長，在校長領(lǐng)導(dǎo)下工作，一定要明白自己處在配角的位置，行使職能時，絕不能“搶鏡頭、爭彩頭”或擅自作主。記住華西村老書記吳仁寶的一句經(jīng)典名言“領(lǐng)導(dǎo)的話都是正確的，錯話領(lǐng)導(dǎo)是不講的”。對校長決定的問題，副校長有不同意見可按正常渠道反映，但在校長沒有改變決定之前，一般情況下仍要執(zhí)行。在行政關(guān)系上，校長與副校長是上下級關(guān)系，副校長接受校長領(lǐng)導(dǎo)，在重大問題的處理上，校長有最后的決定權(quán)，而副校長卻沒有。其次要準(zhǔn)確定位，對校長要充分尊重、服從領(lǐng)導(dǎo)、主動配合，不能越權(quán)行事，不講過頭話，不能忘乎所以。校長是學(xué)校行政最高負(fù)責(zé)人，在學(xué)校中統(tǒng)攬全局，對全面工作負(fù)責(zé)，唱“主角”；副校長則在校長的領(lǐng)導(dǎo)下主抓某一方面工作，雖然是唱“配角”，但又處于“兵頭”的重要位置。從某種意義上說，當(dāng)好校長難，當(dāng)好一名副校長更是不容易。有些人認(rèn)為，副校長的地位很尷尬——管人但決定不了人事，管事又必須事事請示。第三篇：怎樣才能當(dāng)好一名副校長很重要的職務(wù)。副校長能否扮演好合適的角色，不僅影響到班子的團(tuán)結(jié)以及班子整體功能的發(fā)揮，而且對學(xué)校管理整體效率的高低起著十分重要的作用。相當(dāng)一部分老師認(rèn)為，對于一個學(xué)校來說，上有校長總攬全局，下有各科室主任及教師做具體工作，副校長只不過是個擺設(shè)，有其職位，卻無其實權(quán)。三、當(dāng)好一名學(xué)校副校長的價值體現(xiàn)有位一名副校長的崗位價值。“縱”這里主要是指上跟校長的溝通，下跟部門負(fù)責(zé)人及教職工的交流；“橫”主要指與其他校級領(lǐng)導(dǎo)的及時溝通與交流，求得理解、支持與默認(rèn)，讓同志們有信任感與尊重感?？v橫協(xié)調(diào)當(dāng)好一名副校長的方法。在抓落實中，對分管工作要不等不靠，爭取主動。副職是領(lǐng)導(dǎo)班子決策的具體執(zhí)行者。對自己職權(quán)范圍之內(nèi)的事，則要敢于表態(tài)，敢于決斷。副職宜多謀，但不可越位獨斷，而應(yīng)慎斷，在重大問題上多提建議，少定音，要講求“斷”的藝術(shù)。首先，在決策上要“勇謀”而“慎斷”。注重分寸當(dāng)好一名副校長的原則。副校長要身先士卒，發(fā)揮表率作用，要求教職工做到的，自己先做到，要求別人不做的，自己堅決不做。副校長是校級領(lǐng)導(dǎo)中的一員，是群眾的楷模。副校長就要樹立自豪感和責(zé)任感，要有不計個人報酬和名利得失、樂于奉獻(xiàn)、善于做好助手的品德和胸襟，切不可有“學(xué)校工作是大家做的，做好了功勞卻是校長的，我們辛辛苦苦，校長風(fēng)風(fēng)光光”的嫉妒心理，要時時注意維護(hù)校長和其他領(lǐng)導(dǎo)的威信。這就要求副校長有寬廣的胸襟，用寬容與信任的態(tài)度去對待周圍人、周圍事。寬容大度當(dāng)好一名副校長的胸懷。只有把握當(dāng)好一名副校長的工作藝術(shù)，才能使自己在副校長的崗位上工作起來得心應(yīng)手，能力發(fā)揮得淋漓盡致，恰如其分。二、當(dāng)好一名副校長要講究工作藝術(shù)當(dāng)好一名學(xué)校副校長，不僅是個人價值體現(xiàn)的重要途徑，更是實現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)管理和構(gòu)建和諧校園的必然要求。變動性是指今天是被領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)者，明天可能是領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者。副校長角色又具有多樣性和變動性。做好副校長的關(guān)鍵首先是擺正位置，正確認(rèn)識副校長的地位和作用，調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度配合校長的工作。校長是學(xué)校行政最高負(fù)責(zé)人，在學(xué)校中統(tǒng)攬全局，對全面工作負(fù)責(zé)，唱“主角”；副校長則在校長的領(lǐng)導(dǎo)下主抓某一方面工作，雖然是唱“配角”，但又處于“兵頭”的重要位置。從某種意義上說，當(dāng)好校長難，當(dāng)好一名副校長更是不容易。有些人認(rèn)為，副校長的地位很尷尬——管人但決定不了人事，管事又必須事事請示。在學(xué)校體制中，副校長是一個既特殊又很重要的職務(wù)。當(dāng)好一名行政副校長要做到優(yōu)秀，其自身和人為的因素非常多，很難用幾句話來概括，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、實踐和反思，不斷地提高自己的思想覺悟、政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，結(jié)合實踐，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，從而走向成熟和優(yōu)秀。近幾年來，因為教輔回扣、基建、物品購置等問題，有極個別的校長、副校長身陷其中，受到黨紀(jì)國法的懲辦，非?？上АＲ蜃约旱拇嬖?，讓別人感到更加幸福和愉快。三、注意的三個問題：第一，積極深入課堂和教師之中，學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，成為行家里手，同時還能發(fā)現(xiàn)行政服務(wù)方面的問題和不足，了解教職工的需求，不斷改善服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量。應(yīng)該是副校長帶著中層和水電工一起查看現(xiàn)場，定出維修計劃進(jìn)行維修。比如校長發(fā)現(xiàn)校內(nèi)自來水管子破了，有點漏水，布置給副校長，如果副校長再交代給總務(wù)主任，總務(wù)主任再交代給水電工，一層一層的布置下去，修好沒修好，也不給校長回信。第三，親力親為，抓好落實，讓校長對自己的工作放心。從心理學(xué)上看，人人都喜歡別人夸獎自己，更喜歡背后被人夸獎，校長也不例外。要全力支持一把手，有事情要多溝通、多匯報，在注重方式的前提下，多提意見和建議，但不能擅自作主張，影響學(xué)校大局穩(wěn)定。二、忠心耿耿、扎扎實實、創(chuàng)造性的抓好工作落實。因此，副校長要不斷學(xué)習(xí)理論知識，在實踐中積極鍛煉自己，提高自己的管理能力，不斷地向校長看齊，與校長合拍。第三，不斷提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化執(zhí)行力和落實能力。校長說的不全面、不對的地方，副校長要主動維護(hù)好校長的權(quán)威，做好解釋工作，并積極的對校長提出合理化建議，讓校長意識到自己的錯誤和不足，主動去糾正自己的錯誤。副校長既有需要這個能力，要適時的調(diào)整好各方利益，成為校長和群眾粘合劑。第二，當(dāng)好二傳手，主動彌補(bǔ)和調(diào)整校長與群眾關(guān)系。要緊跟校長的戰(zhàn)略部署，抓好工作的落實和實施，但不能出現(xiàn)明顯問題和漏洞，讓校長去替你收拾，也不能私自以校長自居，代表校長做出什么承諾。因此，要當(dāng)好副職，就必須清醒的認(rèn)識到自己在學(xué)校管理中的作用和地位，做到“超前不越位，緊跟不踩鞋”。第一，強(qiáng)化副手意識，對校長負(fù)責(zé)。我也想結(jié)合自己五年副校長的經(jīng)歷和體會，談幾點不成熟的看法，請批評指正。在這種情況下，副校長如何在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)分管的中層部門，充分履行自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的作用，當(dāng)好副校長，為學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，很值得研究和思考。第一篇：怎樣當(dāng)好一名副校長怎樣當(dāng)好一名副校長中小學(xué)實行校長職級制以后，按照校長職級制的規(guī)定，校長負(fù)責(zé)全面工作，有權(quán)提名副校長，聘任中層和教職工。因而副校長已經(jīng)成為校長名副其實的副手。竇桂梅校長總結(jié)為“到位不越位，聽從不盲從，建功不居功”，這很有道理。一、明確角色定位。德國著名軍事家克勞塞維茨曾經(jīng)在他的著作《戰(zhàn)爭論》中寫過，一個副職如果完全成為正職的傳話筒，站在政治的立場上說話，他就可能失去自己職位的作用；如果他力求代表基層士兵的訴求向正職要利益，成為基層的代言人，也很可能引起正職的反感和警惕。就是要求副職教育理念、管理思維、思考問題的方式和敢于擔(dān)當(dāng)意識要超前，但職權(quán)和職責(zé)不能越位，不能搶了校長風(fēng)頭。副校長的威信來自于校長的信任、中層干部的支持和教職工的擁護(hù)，做不到這一點，根本無法當(dāng)成好干部。凡是打過排球的都知道，二傳手的職責(zé)就是，不管一傳點過來的球是否到位，二傳手都要將球調(diào)整到扣球手合理的扣球位置。校長說的對的，但群眾一時不能理解，副校長要負(fù)責(zé)做好解釋工作，讓群眾理解校長的做法。此時，副校長不能看校長的笑話，或者發(fā)表自由不負(fù)責(zé)任的言論，來壓低校長，抬高自己的地位。任何一個校長都喜歡執(zhí)行力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、肯干的副手。同時，也為自己今后的進(jìn)一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。第一，要與校長一心一意，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，同心同德，絕對不能三心二意，陽奉陰違。第二，要在人前和人后多表揚(yáng)和夸獎校長，讓他感覺到你對他的尊重和情意。但在背后對校長絕對不能亂發(fā)議論，散布不負(fù)責(zé)的言論，臭哄校長。副校長要做好校長與群眾關(guān)系上的二傳手，但不能做工作上的二傳手，要求深入基層，一抓到底。長此以往，就會失去校長的信任。然后再檢查維修的結(jié)果，給校長一個完整的答復(fù)。第二，處理好與校長、其他副校長、中層干部和教職工的關(guān)系，擺正位置，搞好協(xié)調(diào)，積極為別人創(chuàng)造更好的工作條件，為教職工服務(wù)。第三，要有遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，在工作中嚴(yán)格要求自己，做到廉潔從政。在學(xué)校里當(dāng)干部要有人生底線，那些事不能干、不能說，要做到心中有數(shù)，不能無法無天，膽大妄為。第二篇：淺談怎樣當(dāng)好一名副校長淺談怎樣當(dāng)好一名副校長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的核心，建設(shè)一個團(tuán)結(jié)、高效、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。副校長在學(xué)校既是領(lǐng)導(dǎo)者又是被領(lǐng)導(dǎo)者，既是決策者又是執(zhí)行者，既是主角又是配角。甚至有些學(xué)校校長和副校長的關(guān)系更是相處得有些微妙。那么，怎樣才能當(dāng)好一名副校長呢？一、準(zhǔn)確把握副校長的角色定位副校長是學(xué)校行政管理系列上的“兵頭將尾”。正、副校長的設(shè)置本身就是工作的需要，是為達(dá)到學(xué)校常規(guī)管理目標(biāo)所進(jìn)行的合作與分工。其次要準(zhǔn)確定位，對校長要充分尊重、服從領(lǐng)導(dǎo)、主動配合，不能越權(quán)行事，不講過頭話，不能忘乎所以。多樣性是指在學(xué)校內(nèi)部副校長既是中層及教職員工的領(lǐng)導(dǎo)者，又接受校長領(lǐng)導(dǎo)，如果從事教學(xué)，更是一名普通教師。作為副校長除應(yīng)該有適應(yīng)職位變化的心理準(zhǔn)備和素質(zhì)外，還應(yīng)具有適應(yīng)角色變化的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。做好校長，不僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。甚至可以說，良好的工作藝術(shù)，是副校長與校長共同發(fā)展的 “粘合劑”和“添加劑”。由于職務(wù)性質(zhì)，副校長處在校長與教工之間，被上級和下級誤解的事總是避免不了。作為一名副校長，要始終堅定一個信念：校長既然選擇認(rèn)定了副手，那就是人格的賞識、工作的滿意和能力的信任。率先垂范當(dāng)好一名副校長的風(fēng)范。這就要求副校長要有一種務(wù)實的工作作風(fēng)，要把工作抓緊、抓實、抓細(xì)、抓活，抓出成效，充分體現(xiàn)自己作為“兵頭”的魄力和風(fēng)采。工作不敷衍、不打折扣，大膽工作，勇于創(chuàng)新，做事干凈利落，處理問題果斷、堅決，自己能解決的問題，不把矛盾上交，只有這樣才能在下級面前具有感召力，才能提高自己獨擋一面的能力。在履行崗位職責(zé)時，必須謹(jǐn)慎行事，把握好分寸，進(jìn)退有度，做到主動但不妄動，到位而不越位?！爸\”是副職的重要職責(zé)，副職的“謀”應(yīng)體現(xiàn)其超前性、科學(xué)性和可操作性。要在不“斷”中寓“斷”，即使該由正職或班子決策的事，副職也應(yīng)提出傾向性的意見。其次是在落實上要負(fù)責(zé)而不卸責(zé)。