【正文】 象）C、暗示D、模仿（在無外在控制條件下，個(gè)體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行為相同的行為方式）看到別人穿時(shí)裝，自己也去買來穿上，屬于（C）A、服從B、從眾 C、模仿D、暗示三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象是（B）A、社會(huì)促進(jìn)B、社會(huì)抑制 C、社會(huì)進(jìn)步 D、社會(huì)退步二、多項(xiàng)選擇題個(gè)體具有社會(huì)化的可能性主要是因?yàn)椋ˋ，B，C，D）A、有生物遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ) B、有超越本能的學(xué)習(xí)能力 C、有較長的依賴生活期D、有掌握語言的潛在能力大眾傳媒有（A，B，C，D）A、報(bào)紙 B、電視 C、廣播 D、互聯(lián)網(wǎng)印象具有以下特點(diǎn)（B，C，D）A、直接性 B、間接性 C、穩(wěn)固性 D、綜合性態(tài)度改變的方法有（A，B，C，D）A、勸導(dǎo)宣傳法 B、群體影響法 C、活動(dòng)參與法 D、角色扮演法第五篇：教育心理學(xué)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題1．教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。（E）是研究個(gè)體心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)、（D）是在實(shí)驗(yàn)室控制條件下進(jìn)行研究工作的心理學(xué)、（C）是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支、（B）是研究心理現(xiàn)象和行為產(chǎn)生的以腦內(nèi)的生理事件、生理基礎(chǔ)的心理學(xué)分支，試圖通過大腦為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)來解釋心理現(xiàn)象、（A）是研究動(dòng)物行為進(jìn)化的基本理論和不同進(jìn)化水平的動(dòng)物約各種行為特點(diǎn)的心理學(xué)分支A、比較心理學(xué)B、理論心理學(xué)C、社會(huì)心理學(xué)D、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)E、發(fā)展心理學(xué)F、普通心理學(xué)進(jìn)一步探索研究在各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學(xué)是（C）A、社會(huì)心理學(xué)B、理論心理學(xué)C、應(yīng)用心理學(xué)D、普通心理學(xué)自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是（A）A、減少人為性,提高真實(shí)性B、減少人為性,降低真實(shí)性C、提高人為性,增加真實(shí)性D、提高人為性,降低真實(shí)性（C）的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。略第四篇：心理學(xué)試題及答案心理學(xué)試題及答案（一）完整版第一章題目一、單項(xiàng)選擇題心理現(xiàn)象分為（A）A、心理過程與個(gè)性心理 B、認(rèn)知過程與個(gè)性心理 C、情感過程與個(gè)性心理 D、意志過程與個(gè)性心理?？陀^現(xiàn)實(shí)的反映 主觀性 腦的機(jī)能得分 評卷人四、論述題：（本大題共2小題，每題14分，共計(jì)28分）。其特點(diǎn)有： 流暢性，指思維敏捷迅速，能一連串回答出十幾個(gè)或幾十個(gè)解決問題的方案；變通性，指能思考出多種不同類型的解決方案，如回答布可以做傘、帳篷、繃帶、畫布等；獨(dú)特性，指思考與眾不同，如提出“一國兩制”的方案。換句話說，知覺是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對事物整體的認(rèn)識(shí)。A．教師 B．學(xué)生C．課程內(nèi)容 D．政策單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共12分）1．C 2．A 3．B 4．B 5．D 6．A7．A 8．A 9．C 10．C 11．A 12．B三、多項(xiàng)選擇題（每小題1分，共5分）1．ABCD 2．ABC 3．AC4．BCD5．ACD 6．BC 7．ABCD 8．ABC一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共20分)()()()()，社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域最突出是()()，這屬于()()“自我實(shí)現(xiàn)需要”是指()，并以第一次的印象對該人作出判斷，這在社會(huì)認(rèn)知中屬于() ，使自己的態(tài)度與他人要求一致叫()()“謝謝啦”這句話的準(zhǔn)確意思主要依賴于()，這種調(diào)適方式叫()() ()，在**時(shí)混在人群中焚燒車輛，這種行為可以從()、專制、放任三種類型的學(xué)者是() ()，在心理上和行為上表現(xiàn)出同團(tuán)體內(nèi)大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象叫()二、多項(xiàng)選擇題(每小題1分，共10分)包括()()() () ()()()() ()() E 第三篇：2015心理學(xué)試題及答案《心理學(xué)》課程試卷(A)參考答案 考試時(shí)間：120分鐘 題號 一 二 三 四 總分 總分人 分?jǐn)?shù)得分 評卷人一、填空題：(本大題共10小題，每題2分，共計(jì)20分)1．科學(xué)心理學(xué)誕生于（B）A．1864年 B．1879年C．1903年D．1920 ?（D）A．認(rèn)識(shí)過程與意志過程B．意志過程和情緒過程C．認(rèn)識(shí)過程與情感過程D．心理過程與個(gè)性心理（B）A．前攝抑制B．倒攝抑制C．正遷移D．負(fù)遷移 ，這主要是（A）A．記憶的作用B．思維的作用C．想象的作用D．聯(lián)想的作用，感受性會(huì)發(fā)生變化，這一現(xiàn)象稱為（A）A．感覺對比B．感覺融合C．感覺適應(yīng)D．感覺的掩蔽，實(shí)驗(yàn)證明，既不產(chǎn)生疲勞又使保持的效果最佳的過度學(xué)習(xí)為（B）A．100%B．150%C．200%D．80% （D）A．信息得不到注意B．抑制作用C．信息提取機(jī)制失靈D．信息受干擾 ，知覺映象卻保持相對穩(wěn)定，這種特征是知覺的（C）A． 選擇性B．整體性C．恒常性D．理解性 （B）A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C． 黏液質(zhì)D． 抑郁質(zhì)，感覺的清晰程度也會(huì)發(fā)生周期性．有節(jié)律的變化，這種現(xiàn)象叫（A）A． 注意的動(dòng)搖B．注意的分散C．注意的轉(zhuǎn)移D．注意的分配二、名詞解釋題：(本題共5小題，每小題5分，共計(jì)25分)心理學(xué)是一門研究人類的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學(xué)，既是一門理論學(xué)科，也是一門應(yīng)用學(xué)科又稱得寸進(jìn)尺效應(yīng)，是指一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)微不足道的要求，為了避免認(rèn)知上的不協(xié)調(diào)，或想給他人以前后一致的印象，有意注意是人所特有的一種心理現(xiàn)象,它是有目的，具有一定意志努力的注意,在實(shí)際的教學(xué)中組織好學(xué)生的注意是教學(xué)成功的一個(gè)重要條件。A．言語 B．聽黨C．視覺 D．表象7．情緒的功能為（）。A．情感學(xué)習(xí)B．試誤學(xué)習(xí)C．頓悟?qū)W習(xí)D．模仿學(xué)習(xí)5．聯(lián)結(jié)說關(guān)于學(xué)習(xí)的主要定律有（）。A．教育的獨(dú)立性 B．教育的主動(dòng)性C．教育的可控性 D．教育的權(quán)威性3．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的必要條件是（）。A．自我控制 B．自我意識(shí)C．自我體驗(yàn) D．道德品質(zhì)三、多項(xiàng)選擇題（每小題1分，共3分，每小題至少有兩項(xiàng)答案正確，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)）1．在小學(xué)兒童教育心理學(xué)研究中常用的方法有（）。A．逆向遷移 B．順向遷移C．水平遷移 D．縱向遷移11．在記憶的三個(gè)系統(tǒng)中，短時(shí)記憶的容量較小，一般僅能駐留（）個(gè)單元的信息。A．集中練習(xí)和分散練習(xí)B．整體練習(xí)和部分練習(xí)C．內(nèi)隱練習(xí)和外顯練習(xí)D．一般練習(xí)和特殊練習(xí)9．當(dāng)個(gè)體處于不明情境中時(shí)，傾向于仔細(xì)考慮所觀察到的現(xiàn)象及所面臨的問題，在行動(dòng)前致力于把問題考慮清楚的認(rèn)知方式是（）。A．形成問題的表征 B．解題成果的評價(jià)C．知識(shí)技能的調(diào)口標(biāo)分為六級，其中（）是最低水平的認(rèn)知結(jié)果。A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．接受學(xué)習(xí)C．機(jī)械學(xué)習(xí)D．掌握學(xué)習(xí)5．一個(gè)人在一系列道德行為中反映出來的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的特征，稱之為（）。A．相同要素說 B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說C．概括說 D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說4．在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容并不依靠他們獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者只須接受或理解，以便今后可以利用或重視。A．學(xué)習(xí)B．成熟C．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 D．知識(shí)準(zhǔn)備2．兒童認(rèn)知發(fā)展階段論是著名心理學(xué)家（）提出的。單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共12分。這三個(gè)核心因素是()、學(xué)生和環(huán)境、較為理想的復(fù)習(xí)安排是每次復(fù)習(xí)的時(shí)間為()()()()，兒童道德性發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段()、權(quán)威階段、可逆階段、互惠階段、可逆階段、互惠階段、權(quán)威階段、權(quán)威階段、可逆階段、成功或失敗的原因分析可以劃分為三個(gè)維度，即()、()、社會(huì)屬性，() 、復(fù)習(xí)外，另外還包括()、隨著年級的增高()()取決于() D．知識(shí)的準(zhǔn)備7．()、共同性和差異性、穩(wěn)定性和可變性、獨(dú)立性和統(tǒng)一性、共同性和差異性、穩(wěn)定性和可變性、獨(dú)立性和統(tǒng)一性、共同性和差異性、穩(wěn)定性和可變性、穩(wěn)定性和可變性、獨(dú)立性和統(tǒng)一性、()、需要的滿足受到阻礙時(shí)，因無法克服而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)就是()()、個(gè)性測量、個(gè)性測量、個(gè)性測量、()()二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。這種心理反應(yīng)是：() 一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。學(xué)習(xí)任務(wù)難度中等時(shí)，最佳水平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)為() ，多半的原因是() ，兒童傾向于自發(fā)、適時(shí)地使用復(fù)述策略的年齡是() ，為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成口訣，這種學(xué)習(xí)策略屬于() 英語字母“b”時(shí)，總是發(fā)出漢語拼音的“b”的音，這種心理現(xiàn)象是() ，常常激勵(lì)學(xué)生相互啟發(fā)，盡可能多地提出解決問題的方法。這個(gè)“一定年齡階段”是() 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分) 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。這種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上叫做() ，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)，即() () ，一會(huì)兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”；一會(huì)兒想像它是一座會(huì)動(dòng)的“山”……這種想象屬于() ，24歲兒童的思維處于() ，一直認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事。在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi))芽階段 ，體現(xiàn)學(xué)前兒童意志發(fā)展的最主要指標(biāo)是() 一概念的屬性進(jìn)行抽象，并將類似的屬性加以認(rèn)同，這是概念形成的() ，應(yīng)主要發(fā)展幼兒的()個(gè)問題都必須具有四種成分，即() 、條件、障礙、方法 、個(gè)體已有知識(shí)、障礙、()言 () ，能夠根據(jù)觀察任務(wù)，自覺地克