學(xué)習(xí)閆桂珍事跡心得體會(huì)2-展示頁
2024-10-17 22:26本頁面
【正文】 她的潛移默化中學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長閆老師向來對學(xué)生一視同仁，堅(jiān)持做到對每一個(gè)學(xué)生不放棄，不拋棄，更不因家庭的背景或成績把學(xué)生分成三六九等。作為老師，她總以自己一舉一動(dòng)去感染學(xué)生、影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，她都先做到了。她以育人為天職，真心呵護(hù)每一位學(xué)生健康成長。做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師。以這兩個(gè)需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。幾十年，閆老師像這樣給予學(xué)生的愛和溫暖，連她自己也記不清了。下課后，閆老師回到辦公室，從抽屜中拿出一個(gè)鼓鼓的塑料袋，里面裝著各種大大小小的藥盒和藥瓶。閆老師立即讓雒媛停止背誦，讓她坐下。“怎么，嗓子不舒服，感冒了嗎？” 閆老師關(guān)切的詢問。3月2日，閆桂珍點(diǎn)名讓雒媛背誦前一天所學(xué)的古詩詞。閆老師的愛心，來自真誠。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；功利；那根粉筆畫出的是彩虹?！苯o我留下明天的希望之光。每天清晨“老師，您早。第一篇：學(xué)習(xí)閆桂珍事跡心得體會(huì)2學(xué)習(xí)閆桂珍事跡心得體會(huì)當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓仰著小臉，渴求著陽光雨露?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。倘若我們每位教師都是“神”，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。每天上課，與同學(xué)們一起溫習(xí)和鞏固昨天所學(xué)內(nèi)容，是閆桂珍老師每天的必修課。雒媛一張口，發(fā)出了嘶啞的聲音。雒媛默默點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，她又發(fā)現(xiàn)項(xiàng)楠精神萎靡不振。她拿出頭孢拉定、感冒膠囊走向教室，把藥放在雒媛、項(xiàng)楠手中，倒上水，親自看著他們把藥喝下去。在閆老師看來，她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大，“一手牽著孩子的今天，一手牽著祖國的明天”，工作要符合兩個(gè)需要：一是符合社會(huì)的需要，二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。我決心在以后的工作中要以閆桂珍老師為榜樣，象閆老師那樣，務(wù)求實(shí)效，倡導(dǎo)教書育人，為人師表，象閆老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，在工作中真正做到熱愛我們的教育事業(yè)，在行動(dòng)中真實(shí)的愛我們的學(xué)生，多一份關(guān)愛，少一份責(zé)備，在對待自己上，多一份責(zé)任感和使命感，少一份抱怨。第二篇：學(xué)習(xí)閆桂珍事跡心得體會(huì)4學(xué)習(xí)閆桂珍事跡心得體會(huì)開展“雙學(xué)”活動(dòng)以來，我們?nèi)＠蠋熣J(rèn)真學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師2010年十大隴原驕子閆桂珍老師的的先進(jìn)事跡，并進(jìn)行了積極的討論。作為一名教師，閆老師除了教好書，更重要的是育好人。要求學(xué)生早到校，她一定在七點(diǎn)半之前趕到教室，風(fēng)雨無阻；要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，她總是和學(xué)生一起干活，身先士卒；要求學(xué)生有愛心，她總是用心去幫助那些有困難的學(xué)生和他人
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