【正文】 的幫助同伴。就這樣孩子們漸漸學(xué)會(huì)了自控，懂得了文明，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。下課擁擠時(shí)，我們會(huì)讓孩子輕輕地、慢慢地走出教室，這樣緩解擁擠、碰撞的現(xiàn)象。例如：吃點(diǎn)心時(shí)一位老師教室請孩子，一位老師在衛(wèi)生間（幫孩子卷袖子、看孩子上廁所不要擁擠、幫助孩子脫褲子、提褲子，交待孩子將洗好小手在水池中甩一甩然后再用毛巾擦手）。我們常常跟孩子這樣說：“每個(gè)人身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，壞習(xí)慣就是我們的缺點(diǎn)，老師會(huì)幫助你克服壞習(xí)慣，你就會(huì)越來越健康，越來越優(yōu)秀。在一日生活中，我們一直把安全教育放在工作之首，把常規(guī)教育放在我們工作之重，并把它貫穿在一日生活中，隨時(shí)隨地敲響常規(guī)警鐘。針對孩子的年齡特征，我們幼兒園開設(shè)了計(jì)算、拼音、英語、科學(xué)、音樂、語言、社會(huì)、健康、美術(shù)九門課程。我們舉行此次半日活動(dòng)的主要目的是讓家長們了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況，您會(huì)從本次活動(dòng)的觀察中發(fā)現(xiàn)您孩子的閃光點(diǎn)和需要加油的地方，從而更好的教育孩子。在此，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”！同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。您的到來讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，以及對您們孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。鼓勵(lì)幼兒不挑食、不灑飯，愛惜糧食。洗手、分發(fā)碗筷。培養(yǎng)幼兒合作分享意識。培養(yǎng)幼兒的合作能力。五、生活環(huán)節(jié)洗手（養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣）喝水、入廁、放松活動(dòng)六、戶外活動(dòng)：投擲、拋接（10：45——11：10）目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的投擲、投準(zhǔn)能力?；顒?dòng)評價(jià)：（1）教師對幼兒的合作情況進(jìn)行評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。（4）對畫面整潔的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。（2）教師啟發(fā)幼兒給以分類點(diǎn)評，對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。（4）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使畫面更加精彩。（2）提醒幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭搶樹葉。幼兒動(dòng)手操作：教師將各種樹葉分組發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。（5）背景修飾：啟發(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋添畫。（3）用柳樹葉添上四條腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴。示范講解：（1）老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上?！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出它像什么？小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，幼兒分組活動(dòng)。（四）教學(xué)過程：談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有的像可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。（三）教學(xué)重點(diǎn)：幼兒有目的的粘貼出自己喜歡的話。教師制作幾幅粘貼畫。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力。四、教學(xué)活動(dòng)：樹葉粘貼畫（9：55——10：40）（一）教學(xué)目標(biāo)幼兒熟悉各種樹葉的名字。內(nèi)容：喝水、入廁觀察幼兒活動(dòng)后身體情況，為出汗的幼兒墊上毛巾，以防感冒。三、整理活動(dòng)（9：40——9：55）目標(biāo)：幫助幼兒平復(fù)情緒和心情，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性。感受晨間清新的空氣，促進(jìn)幼兒身體發(fā)展。第一篇：大四班半日活動(dòng)計(jì)劃大四班半日活動(dòng)計(jì)劃一、晨間活動(dòng)：撿落葉（8：30——9：00）目標(biāo)：讓幼兒觀察、了解秋冬季節(jié)樹葉的變化，激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。二、早操（9：20——9：40）鍛煉幼兒體格。訓(xùn)練幼兒根據(jù)手勢進(jìn)行隊(duì)列變換。補(bǔ)充水分和能量，保證幼兒每日營養(yǎng)成分的攝入。彈奏休息音樂，平復(fù)幼兒情緒。幼兒利用樹葉組合出各種東西。（二）教學(xué)準(zhǔn)備收集各種樹葉。各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。小結(jié)：小朋友都是可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學(xué)做各種動(dòng)作，飄落到自己喜歡的地方去。）認(rèn)識各種樹葉:老師說：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉。怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。（2）獅子的身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹葉子做身體站在合適的位置。（4）用手四處圓圓的眼睛，大大的嘴巴。老師的畫做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫呢?個(gè)別幼兒回答。（放上輕音樂）教師巡回指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。（3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。展示作品：（1）幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示，個(gè)別幼兒對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。（3）對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。（5）幼兒在評價(jià)作品的過程中，增長知識，提高審美能力。（2）教師對回答問題積極的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。訓(xùn)練幼兒拋接能力。七、餐前活動(dòng)：區(qū)角自選活動(dòng)（11：15——11：30）目標(biāo)：平復(fù)幼兒情緒，做好餐前準(zhǔn)備。內(nèi)容：幼兒選擇自己喜歡的區(qū)角活動(dòng)。八、午餐引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成安靜進(jìn)餐的習(xí)慣。第二篇：大四班半日活動(dòng)發(fā)言稿愛的主題系列活動(dòng)：甜 甜 蜜 蜜 過 新 年大四班半日活動(dòng)發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！首先感謝你們能在百忙之中抽空來參加我們班的半日活動(dòng)，我代表大四班三位老師對各位的到來表示熱烈的歡迎。我們班的網(wǎng)上班級論壇總發(fā)帖量位居全園第二，加上家長回帖量超過一千條信息。雖說我們每天都能見面，但孩子在園表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、一日生活，尤其是現(xiàn)在孩子上了學(xué)前班他們的課堂常規(guī)怎樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣，我想這些都是家長朋友想了解的。一、向大家介紹一下我們班的基本情況：我班共有孩子60名，男孩 39人，女孩21 人，平均年齡在5—6歲，這個(gè)年齡段的孩子活潑可愛、接受能力、觀察能力很強(qiáng)。在日常教育教學(xué)中，我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱組織實(shí)施教育教學(xué)工作，依據(jù)孩子特點(diǎn)因材施教、寓教于樂。如：幼兒上下樓梯、入廁、洗手、吃點(diǎn)心等，我們都細(xì)心觀察，關(guān)注幼兒的一些不良習(xí)慣，及時(shí)糾正與教育。”在實(shí)踐中我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)，反思指導(dǎo)策略，尋找形式多樣的教學(xué)方法，針對某一具體的現(xiàn)象，利用晨間談話、個(gè)別交流等形式，幫助幼兒獎(jiǎng)勵(lì)正確常規(guī)意識。另一位老師在保溫桶旁提醒孩子排隊(duì)接水，不要擁擠，孩子接水后慢慢走到座位把手扣起來不要再亂摸東西。當(dāng)孩子上課精力不集中時(shí)，一句親切的“寶貝，你的眼睛里有老師嗎？”這時(shí)孩子立即會(huì)拉回流離的眼神。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們在各方面都取得了很大的進(jìn)步。能按時(shí)完成作業(yè)，進(jìn)步很大。這些小朋友性格比較緬甸文靜，但做事認(rèn)真，誠實(shí)守信，聰明快樂，有上進(jìn)心，像個(gè)小大人，作業(yè)完成很棒。與同伴相處融洽，能認(rèn)真參加集體活動(dòng)并遵守規(guī)則，表現(xiàn)非常好。因?yàn)橛變浩谑乔楦信囵B(yǎng)的重要時(shí)期，處于這個(gè)年齡階段的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)貧乏，思維具體形象，情感感染作用大，可塑性強(qiáng)，如果我們能利用幼兒的這些特點(diǎn)，在民俗節(jié)日活動(dòng)中有目的有意識地對幼兒實(shí)施愛的教育的情感培養(yǎng)，就會(huì)使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)，從而讓幼兒體驗(yàn)真、善、美。（二）