【正文】 一次是過渡句：“一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。三、整體感知，理清思路：自讀思考：課文章寫了哪幾件事。解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。二、初步讀文，掃清文字障礙：學(xué)生默讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式解決。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件 教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)欲望：今天我們一起學(xué)習(xí)一句名言：“為中華之崛起而讀書”（板書）齊讀，個(gè)別讀。所謂冥思，是一種沉入靈魂深處的默想。設(shè)計(jì)理念課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，不僅有知識(shí)與能力的目標(biāo)，還有過程與方法的關(guān)注，更有情感態(tài)度價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。正確讀寫“帝國(guó)主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。這樣層層深入，從而感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，去思考自己為何讀書，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。學(xué)情分析讀中悟，悟中讀。這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。）））第三篇：四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元第二十五課 為中華之崛起而讀書第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第七單元第二十五課《為中華之崛起而讀書》。（26 分）同學(xué)們?cè)谏钪心阋欢ㄓ龅胶芏嘤腥さ氖掳?，你一定也想別人和你一直分享快樂吧。（③、本文贊揚(yáng)了陳景潤(rùn)敢于向?qū)＜姨嵋庖姷木瘛＃? 分）①、本文歌頌了華羅庚虛心接受批評(píng)，善于發(fā)現(xiàn)人才的精神。（3 分）_____；“一粒微））讀第三自然段，“明珠上蒙上了一粒微塵”中“明珠”指___ 塵”指____ ____。（③、不停地稱贊。（3 分）①、表示事實(shí)與所說或所料的相符。就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才?！?華羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上宣讀了這封信，寫信的青年也被邀請(qǐng)來參加會(huì)議。這好比是在明珠上蒙上了一粒微塵，希望您能更正。信的大意是：我讀了您寫的《堆疊素?cái)?shù)論》，覺得這本書寫得很好。（12 分）華羅庚 那是在北京召開數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候。②、葉圣陶先生接見我，教誨我的情景，令我終生難忘，激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)、刻苦寫作。（2 分），意義非凡的“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。（3 分））（2 分））——（）（2 分）比作。（用“～～”劃出一個(gè)比喻句。給文中的帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，劃上“√”。）懂得了:作家就是這樣 做的，作家的作品就是這么寫的，我 15 歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。 ch232。我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱（chēng 模的大作家。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。（14 分）葉老先生見了我，像會(huì)見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。七、閱讀下面的短文，完成練習(xí)。）老師在我的作文后批著： “不真實(shí)，要用自己的話寫真實(shí)的事。）從前寫作文時(shí)，我總是先找別人的文章來參考，自己不動(dòng)腦子，作文簡(jiǎn)直是七拼 八湊。因?yàn)椋浴?．怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？五、填空。2．經(jīng)過老師和同學(xué)們的幫助，進(jìn)步很快。這個(gè)夜晚怎能不令保羅難忘？這是個(gè)（A 設(shè)問 B 反問 C 疑問 請(qǐng)給上面的句子換一種說法，意思不變：四、試著用學(xué)過的一些修改符號(hào)修改下面的病句。⑷（）烏塔只有 14 歲，（）她卻敢獨(dú)自一人闖歐洲。⑵我們少先隊(duì)員(“小皇帝”,(是祖國(guó)的小主人。選擇正確的關(guān)聯(lián)詞。⑵大伙兒就像久別重逢的親人一樣,(極了。(2+3+4+3=12分選擇字形完全正確的一組(A 模范吵嚷游厲熱鬧非凡 C 驅(qū)使懲處洗漱筋疲力盡 D 融洽愜意反駁受益非淺選擇正確的詞語。(8分 :(接(樹(日繁(: 環(huán)(究(平((悄悄 :(務(wù)(思回((萬 :(水模((說(蘆二、把下面的詞語補(bǔ)充完整,并選擇其中的一個(gè)詞語寫一句話。4______________,傲骨梅無仰面花。這段話告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要((請(qǐng)用一個(gè)成語來概括把下列諺語補(bǔ)充完整。在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,并選擇其中的一組寫一句話。告訴我們避免犯類似的問題,以及學(xué)習(xí)如何用書信進(jìn)行交際。(回信柯巖老師在回信中通過合理的推斷,分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因,并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng):只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn),才能擁有越來越多的好朋友。在中外孩子對(duì)比中突出了烏塔的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。告訴我們一是要獨(dú)立生活、自立自強(qiáng),二是想要全面認(rèn)識(shí)世界,必須親身經(jīng)歷。第二十七課《烏塔》一、作者:汪曉潔。(4葉老對(duì)“我”包含怎樣的期待?請(qǐng)你寫一句或幾句葉老對(duì)我期待的話。(2“融化”原來的意思是_______________,在這里的意思是_____________________。3讀劃?rùn)M線的句子,完成下列練習(xí)。1在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。y236。落日的余暉染紅窗欞。,仿佛我(小孩,(大人,一個(gè)他的老朋友。三、課內(nèi)閱讀題: 我們的交談很融洽(h233?！胺鳌?輕輕擦過,“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過,形容使人感到非常愉快、舒服?！耙?guī)范”,指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。句子解析:(1使得句子干凈了也規(guī)范了。在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著。本文告訴我們“學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理”。課文篇幅較長(zhǎng),文字平和,可平和之中卻帶給讀者心靈的震撼。告訴我們學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人、學(xué)習(xí)通過描寫景物抒發(fā)感情的方法、和作文修改方法。由此可見,少年周恩來________________________ 第二十六課《那片綠綠的抓山虎》:肖復(fù)興。2“為中華之崛起而讀書”的意思是________________________________。((2大聲叫好。根據(jù)意思在短文中找詞語?！昂冒?為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!”是的,少年周恩來在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,中國(guó)人要想不受到帝國(guó)主義的欺凌,就要振興中華?！本o承上文周恩來在租界里切身體會(huì)到“中華不振”的含義。第二次是過渡段,即課文的第9自然段。第一次是過渡句:“一連串的問題使周恩來疑惑不解,好奇心驅(qū)使著他,一定要親自去看個(gè)究竟。二、課內(nèi)知識(shí)《為中華之崛起而讀書》表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。講了少年周恩來在租界耳聞目睹中國(guó)人受洋人欺侮的事?！冻哂兴檀缬兴L(zhǎng)》則以書信的形式,講了一個(gè)小朋友向一位作家請(qǐng)教如何與人和睦鞥有相處、平等交流的事情?！赌瞧G綠的爬山虎》是作家肖復(fù)興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請(qǐng)他到家中做客的事。教材內(nèi)容分析: 本組教材以“成長(zhǎng)的故事”為專題,編排了精讀課文《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》和略讀課文《烏塔》《尺有所短寸有所長(zhǎng)》。夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對(duì)著你微笑。擬人句：頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。西湖像一塊碧玉，也像一面銅鏡。比喻句：月亮慢慢地從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個(gè)銀盤。27﹡《烏塔》這篇課文寫的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛。最后寫這件事給“我”留下的深刻印象，作者說：“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。課文先寫葉圣陶先生給“我”修改作文的事：“我”看到了葉老對(duì)作文的修改，閱讀了葉老的簡(jiǎn)短評(píng)語，對(duì)葉老的人品產(chǎn)生了初步印象，也樹立了寫作的信心。文中寫了三件事，記述了周恩來從（疑惑）（沉思）到（立志）的過程。默寫園地七《日積月累》1次。（）《尺有所短寸有所長(zhǎng)》讀。（）《烏塔》讀。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元復(fù)習(xí)資料姓名：一、背書讀書簽字：（讀表示至少讀1次，背會(huì)打√，最后家長(zhǎng)簽字。）《為中華之崛起而讀書》讀，背1217段。（）《那片綠綠的爬山虎》讀，背10段。（）園地七《日積月累》背（）家長(zhǎng)簽字：二、抄寫作業(yè)：P138詞語盤點(diǎn)抄1次，聽寫。容易錯(cuò)的字寫3次： 振、巡警、嚷、懲處、推薦、刪除、燥熱、融洽三、課文理解：25.《為中華之崛起而讀書》這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。26.《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)，堪稱楷模的文品和人品。然后寫“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進(jìn)院時(shí)見到的陽(yáng)光照耀下的爬山虎和黃昏時(shí)落日余輝映照下的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的心情?！迸c題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。28﹡《尺有所短寸有所長(zhǎng)》書信的格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。北極星像盞指路燈一樣掛在天空。云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕地飄浮在空中?；▋涸谇镲L(fēng)中笑彎了腰。第二篇：人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元知識(shí)點(diǎn)整理.人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元知識(shí)點(diǎn)整理第七單元:(成長(zhǎng)的故事體會(huì):讓我懂得了如何自立,如何與人相處?！稙橹腥A之崛起而讀書》講述了少年周恩來在感受到中華不振的現(xiàn)實(shí)之后,立志為振興中華而讀書的事。《烏塔》講的是一個(gè)14歲的德國(guó)女孩烏塔一個(gè)人在歐洲旅游的事。第二十五課《為中華之崛起而讀書》一、作者:陳沚。告訴我們要思考自己讀書的目的,將自己的學(xué)習(xí)生活與國(guó)家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起。文中寫了三件事,中間有兩次過渡?！边@句話承接的上文是周恩來在聽到伯父說的話之后經(jīng)常想問題,說明正是這些問題激起了他的好奇心,他要去租界看個(gè)究竟,這也就很自然地交代了周恩來闖入租界這件事情的起因?！皬淖饨缁貋硪院?同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思,誰也不清楚他究竟在想什么。三、課內(nèi)閱讀題:周恩來鏗鏘有力的話語,博得了魏校長(zhǎng)的喝彩。讀書,就要以此為目標(biāo)。(1形容聲音有力,響亮而有節(jié)奏。（練習(xí)上下文理解句子1“有志者當(dāng)效周生”的意思是________________________________。聯(lián)系上下文填空校長(zhǎng)提出“諸生為什么讀書”的問題,有的是為___________而讀書,有的是為_________而讀書,有的是為_________而讀書……周恩來卻清晰而堅(jiān)定地回答道: _____________________________。講了 1963年葉圣陶先生給“我”批發(fā)作文,并請(qǐng)“我”到他家做客,使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷。文章緊緊圍繞本單元“修改自己的作文”的單元主題,記敘了葉老為“我”“修改作文”、“邀我作客”兩件事情。二、課內(nèi)知識(shí)本文寫了葉圣陶先生給“我”批改作文,并請(qǐng)“我”到他家做客,使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷,表現(xiàn)了(葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng),堪稱楷模的文品和人品。兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎,作者通過寫爬山虎表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的心情?！迸c題目呼應(yīng),寫出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中,葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)?！案蓛簟?在這里指句子簡(jiǎn)潔明白,不啰嗦。(2我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。作者運(yùn)用這個(gè)比喻,更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。qi224。他親切之中(蘊(yùn)含包含的認(rèn)真,質(zhì)樸之中(蘊(yùn)含包含的期待,把我小小的心融化了,以致不知黃昏什么時(shí)候到來。我一眼又望見院里那一墻的爬山虎,黃昏中綠得沉郁,如同一片濃濃湖水,映在客廳的玻璃窗上,不停地?fù)u曳(y232。著,顯得虎虎有生氣。2給括號(hào)里正確的讀音和詞語打上“√”。(1這句話中有一對(duì)近義詞___________和___________。(3_____________________________把我小小的心融化了。________________________________________________________________________。講了“我”在羅馬遇到14歲的德國(guó)小姑娘烏塔,她趁暑假游歷歐洲,而且是獨(dú)自一人,費(fèi)用也是她用三年時(shí)間打工所掙。二、課內(nèi)知識(shí)。第二十八課《尺有所短寸有所長(zhǎng)》一、講了(去信張國(guó)強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng),因而疏遠(yuǎn)他,他感到很寂寞,所以寫信向柯巖老師讀者,希望得到柯巖老師的幫助。彼此知心交心,患難與共,才能飛快地進(jìn)步。二、課內(nèi)閱讀題: 讓我們一起記住口尺有所短口寸有所長(zhǎng)口這句名言吧口一個(gè)人(總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處口(他(會(huì)停止前進(jìn)口(會(huì)形單影只十口分寂寞口(他能不斷找出自己的短處口不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處口他(會(huì)飛快地進(jìn)步口越來越奮發(fā)樂觀口在以上這段話的口中加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。________________________________________________________________。1勝不驕,_________ 2謙受益,_____________ 3_________________,驕傲使人落后。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文四年級(jí)(上冊(cè)第七單元自我評(píng)估 班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分一、同音字組詞。(6+3=9分 風(fēng)(日(和(相處((有力((與共受益((得意((造句:三、選擇正確的答案。A親切 B親熱 C親密 ⑴他們(合作,團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗,終于奪取了女子雙打冠軍。⑶老師的(教導(dǎo),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。(填寫詞語如果……就……不是……而是……雖然……但是……因?yàn)椤浴?⑴(我第一次見到的作家,竟是人品和作品堪稱楷模的大作家,(我感到非常榮幸。⑶(不斷地尋找自己的短處,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,(會(huì)飛快地進(jìn)步。）