【正文】 員工培訓(xùn)也要“打持久戰(zhàn)” —— 淺談新員工培訓(xùn)的崗前與崗后》中提出，新員工的培訓(xùn)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的項(xiàng)目，包含上崗前的集中培訓(xùn)和上崗后的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)兩個(gè)階段，而且這兩個(gè)階段是存在著遞進(jìn)和持續(xù)關(guān)系的。所以 ， 及時(shí)、規(guī)范、全面的新員工培訓(xùn)是人力資源管理中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 （ 2021年）在《新員工培訓(xùn)如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)》中提出：要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn) , 就應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)讓新員工快速進(jìn)入角色 ， 融入企業(yè) , 從“局外人”轉(zhuǎn)變成為“企業(yè)人”。情境線 索指用于提醒受訓(xùn)者應(yīng)用受訓(xùn)內(nèi)容的線索，包括目標(biāo)線索 (上級(jí)設(shè)置目標(biāo)要求受訓(xùn)者應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué) )、社會(huì)線索 (上級(jí)或同事積極肯定或?qū)?yīng)用培訓(xùn)所學(xué)反映消極 )、任務(wù)線索 (設(shè)備、資金和時(shí)間等的提供 )；結(jié)果線索指受訓(xùn)者在實(shí)際工作中應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)后得到的各種反饋，包括無(wú)反饋 (主管領(lǐng)導(dǎo)既不支持也不反對(duì)在工作中應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)技能 )、懲罰 (主管者公開(kāi) 反對(duì)受訓(xùn)者在工作中應(yīng)用所學(xué)技能 )、正反饋 (應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)技能的受訓(xùn)者會(huì)得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì) )。 年， Rouillier 和 Goldstein 比較系統(tǒng)地對(duì)培訓(xùn) VI 轉(zhuǎn)化氛圍進(jìn)行了考察，提出了培訓(xùn)轉(zhuǎn)化氛圍的結(jié)構(gòu)模型。 ，年 貝克爾對(duì)一般培訓(xùn)進(jìn) 行了啟發(fā)性的理論分析，為以后企業(yè)培訓(xùn)的研究提供了理論基礎(chǔ)。其中， Z是指一般培訓(xùn)所產(chǎn)生的來(lái)來(lái)生產(chǎn)率增量的現(xiàn)值。 3. 1990 年， Katz 和 Sideman 修正了完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上培訓(xùn)信息對(duì)稱的假設(shè) ，認(rèn)為培訓(xùn)信息不對(duì)稱性會(huì)影響企業(yè)進(jìn)行一般培訓(xùn)的行為。 ，加里 （ 6）通過(guò)一定的態(tài)度改變和行為整合活動(dòng)，促使新員工轉(zhuǎn)變角色，從一個(gè)局外人轉(zhuǎn)變成為企業(yè)人。 （ 4）通過(guò)員工手冊(cè)、職位說(shuō)明書(shū)、必要的參觀活動(dòng)和一定的技能培訓(xùn)，新員工明確了自己的任務(wù) .職責(zé)權(quán)限和上下級(jí)匯報(bào)關(guān)系，適應(yīng)了新的工作流程，對(duì)新的工作不再感到陌生，從而有利于新員工開(kāi)始勝任自己的工作。 （ 2）通過(guò)職前培訓(xùn)活動(dòng)，新員工熟悉了工作場(chǎng)所，了解了企業(yè)的規(guī)章制度和晉升 .加薪的標(biāo)準(zhǔn)，清楚了企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和發(fā)展目標(biāo)，從而有利于新員 工適應(yīng)新的環(huán)境。由此可見(jiàn)，新員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)極其重要。 新員工在入職 之初會(huì)遇到三個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題：是否會(huì)被新同事接納、公司的承諾是否會(huì)兌現(xiàn)以及工作環(huán)境會(huì)是怎么樣的問(wèn)題。而新員工 崗前 培訓(xùn)作為培訓(xùn)體系的起點(diǎn)， 其 作用和意義不言而喻。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 ， 人力資源管理 突 顯現(xiàn)越來(lái)越重的地位 ， 而培訓(xùn)正是開(kāi)發(fā)人力資源的重要途徑。 關(guān)鍵詞 ：新員工培訓(xùn)； 培訓(xùn)體系 ； 培訓(xùn)評(píng)估 目 錄 1 緒論 ........................................................................................ 6 研究背景和研究意義 .................... 6 國(guó)內(nèi)外研究綜述 ....................... 7 國(guó)外研究綜述 ........................................................................................... 7 國(guó)內(nèi)研究綜述 ........................................................................................... 8 研究思路及主要內(nèi)容 .................... 9 研究思路 .................................................................................................. 9 主要內(nèi)容 .................................................................................................. 9 研究方法與創(chuàng)新 ...................... 10 研 究方法或措施 ..................................................................................... 10 相關(guān)概念界定及理論簡(jiǎn)述 ............... 10 相關(guān)概念界定 ......................................................................................... 10 理論簡(jiǎn)述 ................................................................................................ 10 2 連云港中化公司新員工崗前培訓(xùn)現(xiàn)狀分析 ....................... 11 公司簡(jiǎn)介 ........................... 11 公司機(jī)構(gòu)設(shè)置 ......................................................................................... 12 人員構(gòu)成情況 ......................................................................................... 12 人力資源部的概況 ................................................................................. 13 連云港中化公司新員工崗前培訓(xùn)現(xiàn)狀 ...... 13 3 連云港中化公司新員工崗前培訓(xùn)的問(wèn)題及原因分析 ........ 14 新員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題 ................. 14 不重視培訓(xùn)工作 ..................................................................................... 14 不注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng) .......................................................................... 14 培訓(xùn)結(jié)果反饋不及時(shí) .............................................................................. 14 原因分析 ........................... 14 不重視培訓(xùn)工作的原因 .......................................................................... 14 不注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng) .......................................................................... 15 培訓(xùn)結(jié)果反饋不及時(shí) .............................................................................. 15 4 方案設(shè)計(jì) .............................................................................. 15 培訓(xùn)目的 ........................... 15 培訓(xùn)程序 ........................... 16 崗前培訓(xùn)安排及其流程 .......................................................................... 16 培訓(xùn)內(nèi)容 ........................... 18 新員工入職培訓(xùn)內(nèi)容要點(diǎn) ...................................................................... 18 ................................................................................. 19 培訓(xùn)反饋與評(píng)估考核 ................... 20 崗前培訓(xùn)質(zhì)量反饋 ................................................................................ 20 崗前培訓(xùn)成果的評(píng)估考核 ...................................................................... 23 入職培訓(xùn)教材 ........................ 25 新員工崗前培訓(xùn)中相關(guān)部門及人員的職責(zé) .. 26 輔導(dǎo)員 (可以是現(xiàn)有管理人員，也可以不是 )......................................... 26 培訓(xùn)講師 ................................................................................................ 26 部門經(jīng)理 /主管 ....................................................................................... 26 人力資源部 ............................................................................................ 26 部門其他同事 ..................................................................