辦公室主任三自六不讓個人剖析材料-展示頁
2024-10-17 21:57本頁面
【正文】 助手和參謀，認(rèn)真研究和解決一些重點、難點問題，真正為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)。二是刻苦鉆研，提高業(yè)務(wù)能力，使自己能夠更加準(zhǔn)確地把握各項工作的發(fā)展方向，更好地找準(zhǔn)工作定位，創(chuàng)新工作思路，自覺地超越過去、超越自我，開創(chuàng)信息工作新局面。堅持敬業(yè)奉獻(xiàn)，勇于開拓創(chuàng)新，做爭創(chuàng)一流業(yè)績的表率。在工作作風(fēng)上，要堅持實事求是，做到知實情、出實招、辦實事、求實效，不斷提高籌劃能力、協(xié)調(diào)能力、落實能力。面對相關(guān)部門的請示和困難以及群眾的來信來訪，堅持真心真意為他們解決問題，竭盡所能協(xié)調(diào)辦理，做好每一件答復(fù)，讓部門和群眾滿意。在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，尤其是腳踏實地，多深入基層、深入群眾，了解民情，解決基層和廣大群眾的實際問題，把“立黨為公、執(zhí)政為民”落實到實際行動中去。堅持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立正確的政績觀，以求真務(wù)實的工作作風(fēng)來創(chuàng)造業(yè)績。四是學(xué)會勤思考勤于總結(jié)，邊學(xué)習(xí)邊思考，深化學(xué)習(xí)效果，經(jīng)常對自己做過的工作進(jìn)行反思總結(jié)、汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高素質(zhì)能力。三是注重學(xué)習(xí)形式，既要向書本學(xué)，更要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向部門學(xué)、向身邊同事學(xué)，學(xué)工作方法，學(xué)工作經(jīng)驗，學(xué)工作敬業(yè)精神。二是要豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)理性思維。思想還不夠解放，對自身的工作要求和標(biāo)準(zhǔn)不夠高，成績不敢突破，設(shè)想不夠大膽，人為地降低了工作標(biāo)準(zhǔn)，阻礙了工作積極性的發(fā)揮和提高。因為工作性質(zhì)決定，有時認(rèn)為自己的工作只是協(xié)調(diào)承辦部門工作，過于相信和依賴部門，認(rèn)為自己出出主意、點點題，多督促幾次就可以了，不可能每項工作都做到盡善盡美，導(dǎo)致了工作上進(jìn)步幅度不夠大。日常沒有靜下心來苦心研讀，學(xué)習(xí)中缺乏自加壓力的緊迫感，致使學(xué)習(xí)理論與改造主觀世界結(jié)合不緊密，在認(rèn)識、分析和解決問題中，往往缺乏強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)。對理論學(xué)習(xí)認(rèn)識還不到位。由于工作經(jīng)驗還不足，在把握大局、處理復(fù)雜事件的能力上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以便更快的為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)。工作抓細(xì)、抓實的實干精神還不夠強(qiáng)，抓落實的力度還不夠，不能統(tǒng)籌兼顧。深入基層，深入實際，有針對性地進(jìn)行深層次的工作調(diào)研不夠，解決實際問題較少。工作作風(fēng)與求真務(wù)實的要求還有差距。三是在行動上還缺乏“韌”勁。二是在工作中還缺乏“鉆”勁。主要表現(xiàn)在缺乏三種勁頭：一是在思想上還缺乏“闖”勁。開拓創(chuàng)新精神與當(dāng)前形勢發(fā)展的要求還有差距。三是把握大局，處理復(fù)雜事件的能力還不夠。二是宏觀思考的能力不夠強(qiáng)。一是現(xiàn)行工作經(jīng)驗比較缺乏。雖然能夠認(rèn)真參加黨支部組織的各類理論學(xué)習(xí)活動，但主動抽時間靜下心來學(xué)習(xí)比較少；在學(xué)習(xí)中存在實用主義傾向，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，缺乏擠勁和鉆勁；運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐的意識還不夠強(qiáng)，沒能較好的把理論和實踐緊密地聯(lián)系起來，更好地解決本職工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。第一篇：辦公室主任三自六不讓個人剖析材料深入開展“三自六不讓”學(xué)教活動個人剖析材料政府辦公室XXX主任在開展“三自六不讓”學(xué)教活動中，我嚴(yán)格按照辦公室查擺剖析階段的統(tǒng)一安排部署，緊緊圍繞“六查六看”標(biāo)準(zhǔn)，并充分結(jié)合分管工作實際，對自身在思想觀念、工作作風(fēng)、廉潔意識等方面，進(jìn)行了細(xì)致查擺和深入剖析，切實達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善目的。一、存在的主要問題理論學(xué)習(xí)不夠主動，鉆研還不深入，系統(tǒng)性不強(qiáng)。自身素質(zhì)能力與履行職責(zé)的要求還有差距。同工作的角色定位、工作的性質(zhì)要求相比，自己感覺經(jīng)驗還不足，工作思路還存在局限性。很多時候工作還停留在處理繁雜的事務(wù)之中，思考問題不全面、工作定位的系統(tǒng)性、標(biāo)準(zhǔn)的明確性不夠，對問題的判斷前瞻性、綜合性不強(qiáng)。許多工作都需要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門解決，對涉及到的一些“老大難”問題，解決、推動、協(xié)調(diào)的能力不足，與相關(guān)單位和部門的協(xié)調(diào)有待于加強(qiáng)。從自身分析以及同事幫查中，感覺到雖工作比較投入，進(jìn)取心也較強(qiáng)，但工作作風(fēng)還不夠大膽。大
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