【正文】 讓學生收集一些郵票，讀一讀一些發(fā)明創(chuàng)造的故事?！翱谡Z交際”要求在班上展示自己的小制作，說一說自己是怎樣做的，把制作的過程說詳細?！冻錃庥暌隆穼懥怂哪昙墝W生小林發(fā)明充氣雨衣的經(jīng)過?！多]票齒孔的故事》告訴我們發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。二年級下冊第四單元集體備課整理人：王輝 馬桂萍一、第四單元教學內容：本組教材是圍繞“動手和動腦”這一主題編排的，包括四篇課文和一個語文園地。經(jīng)研討制定的實化目標是：搜集圖片、視頻感受北京的美麗，收集一個地方幾年的變化，感受變化之快。經(jīng)研討制定的實化目標是：介紹周總理，體會周總理的繁忙工作的忙碌，出示圖片、視頻展現(xiàn)潑水節(jié)的熱鬧，體會因周總理的到來而引起的幸福。評價方法設計：錄像展示秋季吐魯番葡萄成熟了，維吾爾族的姑娘、小伙子摘收葡萄的場景，激趣揭題。第十課《葡萄溝》原虛化目標為：知道我國新疆吐魯番葡萄溝是個盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想情感。放錄像片，教師配樂朗讀，把學生帶入情境。經(jīng)研討制定的實化目標是：搜集臺灣省的風景圖片，了解民族習慣，產(chǎn)生喜愛向往之情。二、第一單元實化教學目標: 學習語文園地二之前，要讓學生聯(lián)系學過的課文，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化等，并把自己觀察或了解到的情況通過畫面、拍照、寫話等形式記錄下來。我們的祖國多么廣大，我們的家鄉(xiāng)山美水美人更美。二年級下冊第三單元集體備課整理人：王建 孔凡紅一、第一單元教學內容：第三組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的，主要由《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》以及語文園地三組成。經(jīng)研討制定的實化目標是：感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。評價方法設計：有感情地朗讀課文，重點讀媽媽和薩沙的對話，有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。第七課《我不是最弱小的》原虛化目標為：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達的不同語氣。評價方法設計：有感情的朗讀詩歌。、背誦。第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》原虛化目標為：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。評價方法設計：學生自主學習，討論交流：你覺得泉水怎么樣？喜歡他嗎？并讀一讀自己喜歡的句子和段落，主動積累詞語。三、每課實化教學目標及評價方法設計第五課：《泉水》原虛化目標為：認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉，獻的精神和奉獻的幸福感。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。4．進一步認識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。2．復習用音序和部首兩種查字法查字典，進一步培養(yǎng)查字典的習慣和能力。再引導學生把感想落實到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學校愛老師同學，在社會上關愛別人，愿意幫助別人。可以說，“愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子，都是愛的諺語。這是一組愛心串起來的故事。評價方法設計：可結合具體事例讓學生想象一下自己種的花想不想讓別人看，或為同學介紹一件自己創(chuàng)作的物品介紹給同學們觀賞，并相互寫下感受心得。第四課《小鹿的玫瑰花》原虛化目標為：充分感悟黃鶯和微風的話，體會栽花種草的 價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。把這首古詩編成一個小故事第三課《筍芽兒》原虛化目標為：感受筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗投身大自然的美好情趣經(jīng)研討制定的實化目標是：教學中教師還要創(chuàng)設情境，以讀帶問，以情促思,通過讀讀、說說、演演、評評等方式，讓學生根據(jù)實際自由回答。經(jīng)研討制定的實化目標是：，激發(fā)學生學習古詩的興趣，想象兒童在春天放風箏的快樂。讓同學們用照片把春天的景象拍下來，或搜集一片春天的樹葉。三、每課實化教學目標及評價方法設計第一課：《找春天》原虛化目標為：體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)的習慣。第一單元實化教學目標：學習《找春天》之后，可以組織一次春游活動《筍芽兒》之后，可以從我從課文中找到了描寫美好春光的句子，還抄下來了。教學中聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。課文中有描寫美好春光的散文、古詩，有發(fā)人深思的童話故事。第一篇：人教版語文二年級下冊集體備課[推薦]二年級下冊第一單元集體備課整理人：王盼盼 高學青一、第一單元教學內容：第一組教材圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個主題進行安排，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。本組課文在此基礎上重在引導學生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。盡管文章體裁不同，但從內容上都很貼近學生生活。同時還要積極開發(fā)生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。其實這些內容的安排，實際上都是在為語文園地一中的學習活動作準備，口語交際要求介紹自己在春游活動中的發(fā)現(xiàn)，要求學生在春游活動和口語交際的基礎之上，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來，展示臺要求展示自己收集到的描寫春天的詞句。經(jīng)研討制定的實化目標是：引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，評價方法設計：抓住文中的三個比喻句和反問句，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。第二課《古詩兩首》原虛化目標為：體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。評價方法設計：學生課前積累的古詩展開背誦競賽可以讓孩子么去廣場放風箏既體驗春天溫暖的氣息又可以體驗和父母玩耍的快樂。評價方法設計：有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神。經(jīng)研討制定的實化目標是：可以體會自己栽花種草的價值，體會自己為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。二年級下冊第二單元集體備課整理人：楊靜、齊麗紅二、第二單元教學內容：第二單元以“奉獻與關愛”為主題，其中蘊含的人文教育主題是：要學會真誠地關心人，幫助人。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心?？谡Z交際的話題設計又指引著愛的行動。在學習本組教材時，要引導學生在讀中積累好詞佳句，不僅要積累課文中的詞句，還要留心在生活中積累語言，在朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸，能夠感動，有些感想。第一單元實化教學目標：1．認識“哦”、“股”等58個生字，會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。3．理解本單元的新詞，鼓勵學生不斷積累詞語，豐富語言積累。5．有感情地朗讀課文。6．理解課文內容，懂得要奉獻愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護弱小的意識和善良的品行。經(jīng)研討制定的實化目標是：引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，通過朗讀泉水的話體會泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉，獻的精神和奉獻的幸福感。反復朗讀泉水的話，體會泉水的“多、清、甜、美”的特點。經(jīng)研討制定的實化目標是：，懂得奉獻愛心，樂于助人。將奉獻旨意內化心靈，外化行動。搜集有關雷鋒叔叔的故事，懂得奉獻愛心，樂于助人。經(jīng)研討制定的實化目標是：有不甘為弱者、應該保護弱小者的意識。第八課《卡羅爾和她的小貓》原虛化目標為：學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之 情及小貓給人們帶來的生活情趣。評價方法設計： 為學生準備一張可愛的小貓圖片，在認識小主人公和她的小貓后，配上動聽的音樂，學生反應很強烈，在對小貓說幾句話。本組課文在此基礎上重在引導學生進一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。在學習這組教材時，可讓學生走出教室，通過觀察、訪問、調查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。三、每課實化教學目標及評價方法設計第九課《日月潭》原虛化目標為：感受祖國大好河山，培養(yǎng)孩子對祖國的熱愛之情。評價方法設計：以情激情。出示臺灣省的風景圖片，從而引導學生結合課文，產(chǎn)生對臺灣的喜愛向往之情。經(jīng)研討制定的實化目標是：知道知道吐魯番是個盛產(chǎn)水果的好地方，通過圖片、音樂、視頻等材料讓學生了解，通過新疆水果與本地水果在大小、數(shù)量、味道上的對比，讓學生感受到新疆盛產(chǎn)高品質水果，搜集風土人情的圖片，感受新疆是個好地方。觀察課文插圖，說說課文向我們介紹了什么？第十一課《難忘的潑水節(jié)》原虛化目標為：感受傣族人民和和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，初步體會周總理和人民心連心的感情。評價方法設計：看圖聽讀想象，指名讀課文，其他學生邊聽邊看課文插圖，想象課文描寫的情景；從課文插圖和課文描寫中，你感受到周總理和人民之間是一種什么樣的關系？第十二課《北京亮起來了