【正文】 示復(fù)習(xí)題。說出自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生說出：工作時(shí)間等于工作總量除以工作效率。二、探究新知出示題，讓學(xué)生讀題。找出等量關(guān)系式。一項(xiàng)工程，5天完成。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。五、課外拓展練習(xí)。獨(dú)立完成，集體訂正。五年級有多少人？ 獨(dú)立完成，集體訂正。讓生認(rèn)真分析，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。獨(dú)立完成，集體訂正。三、練習(xí)。讓生學(xué)著檢驗(yàn)。討論完成。找出等量關(guān)系式。二、探究新知教師出示情景圖。教師出示復(fù)習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。四、課外拓展練習(xí)。三、總結(jié)評價(jià)。獨(dú)立完成。獨(dú)立完成，交流。獨(dú)立完成，訂正。生獨(dú)立完成，訂正。讓生獨(dú)立完成，集體訂正。看圖列式計(jì)算。教學(xué)策略： 主要教法：練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程：一、回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五、課外拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：進(jìn)一步利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。四、評價(jià)總結(jié)。B、試一試讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流。三、練習(xí)A、試一試讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生討論完成。討論具體的計(jì)算方法。二、探究新知出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。四、評價(jià)總結(jié)。列式完成。獨(dú)立完成，集體訂正。集體訂正。試一試。進(jìn)一步小結(jié)。討論具體的計(jì)算方法。出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。學(xué)生說出以前學(xué)過的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。教學(xué)策略：主要教法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：投影。情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在分?jǐn)?shù)乘法中運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律，可以使計(jì)算比較簡單（三）書中練一練用心愛心專心 1第三篇：五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案五年級數(shù)學(xué)下冊第五單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算課時(shí)：8 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。算式二可以用成分配備律來計(jì)算。已知書是單位“1”，用單位“1加上或減去未知數(shù)比已知數(shù)多或少的幾分之幾，就可以求出未知數(shù)是已知數(shù)的幾分之幾，再根據(jù)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，就可以求出未知數(shù)是多少了”分?jǐn)?shù)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：沒有括號的先算乘除法，后算加減法；右括號的，先算括號里的，再算括號外面的。（三）練習(xí)鞏固書中練一練用心愛心專心 1第二篇：五年級數(shù)學(xué)下冊 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二)教案 北京版分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生觀察比較中,體會整數(shù)運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用；,發(fā)展應(yīng)用意識。4/5247。3/8[分析]乘除混合運(yùn)算，同一級運(yùn)算，沒有括號，所以要按照從左到右的順序計(jì)算，根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義，可以把分?jǐn)?shù)除法改為分?jǐn)?shù)乘法，約分后在計(jì)算5/93/5247。6/712247。分?jǐn)?shù)連乘算式，按照從左到右的順序計(jì)算。畫出對應(yīng)的線段圖，根據(jù)線段解決問題。求航模小組有多少人，航模小組的人數(shù)與誰有直接的關(guān)系，讀出來，也就是說要求航模小組的人數(shù)，還必須知道到什么？所以我們在解決問題之前還必須想辦法找攝影小組的人數(shù)，找到各數(shù)量之間的關(guān)系，攝影小組的人數(shù)是氣象小組的1/3，誰的1/3 ？把誰看著單位“1”？（氣象小組的人數(shù)），把它平均分成3份，取了這樣的1份，就是1/3，表示攝影小組人數(shù)的分率，列式為121/3 ＝4（人），我們的最終目的是要求到航模小組的人數(shù)。航模小組有多少人?解決問題?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課。第一篇：五年級數(shù)學(xué)下冊 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 教案 北京版分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力；體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；利用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決日常生活中的實(shí)際問題。（一）連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少課件呈現(xiàn)情境圖，提出問題：從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？①氣象小組有12 人②攝影小組是氣象小組的1/3③航模小組的人數(shù)是攝影小組的3/4。[分析] 理解題意，了解我們要求的是什么。航模小組的人數(shù)是攝影小組的3/4，誰的3/4 ？把誰看著單位“1”？（攝影小組的人數(shù)）師：哦，再次把攝影小組的人數(shù)看著單位“1”，把它平均分成4份，取了這樣的3份，就是3/4，表示航模小組人數(shù)的分率，列式為43/4 ＝3（人）。把剛才的兩個(gè)算式列成綜合算式：121/33/4＝43/4＝3（人）[小結(jié)]連續(xù)求一個(gè)書的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題關(guān)鍵是清楚每一步中誰是單位“1”，誰是誰的幾分之幾。（二）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算步驟問題引入計(jì)算 5/93/5247。4/5247。6/712247。3/8=5/93/57/6=125/48/3=7/18=40[小結(jié)]：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序同整數(shù)的混合運(yùn)算的計(jì)算順序完全一致，沒有括號的都是按照從左到右的順序計(jì)算；有括號的要先算括號里的，再算括號外面的，計(jì)算時(shí)先進(jìn)行約分，在進(jìn)行計(jì)算。【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系,能體會整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用,正確地運(yùn)用運(yùn)算定律計(jì)算.【教學(xué)過程】,？:動(dòng)物車展第一天成交量為65輛,第二天成交量比第一天增加了1/5,第二天成交量是多少?（一）已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)書多幾分之幾（或少幾分之幾）求這個(gè)數(shù)的解題方法[分析]算一算第二天到底成交了多少輛汽車，：解法1：第二天比第一天增加的輛數(shù):651/5＝13(輛)第二天的輛數(shù):65＋13＝78(輛)綜合算式:65+651/5=78(輛)解法2：第二天的成交量是第一天的幾分之幾:1+1/5=6/5第二天的輛數(shù):656/5＝ 78(輛)綜合算式:65(1+1/5)=78(輛)[小結(jié)]一個(gè)分?jǐn)?shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾（或少幾分之幾）的實(shí)際解題方法，這樣的問題有兩種解法：可以先求出多或少的幾分之幾具體是多少，然后再用已知數(shù)加上或減去多或少的部分，就可以求出未知數(shù)是幾了。（二）、導(dǎo)入計(jì)算5/6 1/7 2/55/6 17 +1/6 17[分析]算式一中5/6 2/5 可以進(jìn)行約分，可以交換數(shù)二三的位置，使計(jì)算簡便。[小結(jié)]整數(shù)乘法運(yùn)算律對分?jǐn)?shù)乘法同樣運(yùn)算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、探究新知。明確所要解決的問題，然后了解要解決這個(gè)問題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。對問題的解加以解釋，即航模小組有3人。三、練習(xí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成。練一練。第3題讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流。數(shù)學(xué)故事：學(xué)生獨(dú)立完成。五、課外拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)策略： 主要教法：探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生說出以前學(xué)過的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。明確所要解決的問題，然后了解要解決這個(gè)問題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。對問題的解加以解釋，你能用圖來表示嗎。匯報(bào)、進(jìn)一步小結(jié)。集體訂正。集體訂正。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生互相評價(jià)。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生回憶二、練習(xí)。讓生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)已知條件與所求問題。計(jì)算。解方程。讓生認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系式。認(rèn)真審題，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。交流訂正。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生互相評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)策略： 主要教法：探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。生獨(dú)立完成。生獨(dú)立分析找出已知條件和所求問題。讓生先估一估，畫出線段圖。交流訂正。教師總結(jié)。計(jì)算。電腦用戶。獨(dú)立完成。解方程。四、總結(jié)評價(jià)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生互相評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)策略：主要教法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。平均每天完成這項(xiàng)工程的幾分之幾？一項(xiàng)工程，每天完成1/4，幾天完成？ 學(xué)生讀題。教師總結(jié)導(dǎo)入課題。找出已知條件、所求得問題。討論完成。三、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成。四、評價(jià)總結(jié)。五、課外拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第六課時(shí)數(shù)學(xué)萬花筒教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)策略： 主要教法：探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師出示復(fù)習(xí)題。二、探究新知出示：“以碗知僧”學(xué)生讀題。師講解大意：山上有一古寺叫都來寺，在這座寺廟里，3個(gè)和尚和吃一碗飯，4個(gè)和尚合分一碗湯，一共用了364只碗，請問都來寺里有多少個(gè)和尚？學(xué)生討論從中能得到什么信息交流。學(xué)生討論完成。三、練習(xí)。四、總結(jié)評價(jià)。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法及解題的方法。計(jì)算。受傷的鳥。交流訂正。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算。拉拉隊(duì)。交流訂正。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算。三、總結(jié)評價(jià)。五、課外拓展練習(xí)。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題?；貞浄?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法及解題的方法。營業(yè)額。獨(dú)立完成，交流訂正。獨(dú)立完成，交流訂正。學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。血液中有多少水？學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。計(jì)算自己體內(nèi)水分的含量。野鴨與大雁何時(shí)相遇？ 小組討論完成。三、總結(jié)評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四篇：五年級數(shù)學(xué)下冊分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)題五年級分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算一、直接算出得數(shù)：二、填空。2．分?jǐn)?shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義（）。異分母分?jǐn)?shù)相加、減，要先（4．25分鐘＝小時(shí)45厘米＝米5．比米短米是（）米，米比（）米長米。7．一個(gè)最簡真分?jǐn)?shù)，分子與分母相差2，它們的最小公倍數(shù)是63，這個(gè)分?jǐn)?shù)是（）（）8．有三個(gè)分母是21的最簡真分?jǐn)?shù)，它們的和是，這三個(gè)真分?jǐn)?shù)可能是（）、（三、選擇。A．B．C．2． 8米的（）1米的。的差是）、（）。A．表面積 B．重量 C．體積 D．容積下面正確的說法是（）。B．若 是假分?jǐn)?shù)，那么a一定大于5。D．三角形是對稱圖形。A．0 B．1 C．2 D．3的分子加上8，如果要使這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該（）A．加上30 B．加上8 C．?dāng)U大2倍 D．增加3倍四、判斷題。1．分?jǐn)?shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義不同?！ǎ?．分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，和整數(shù)加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同?！ǎ?．一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)，如果分母除了2和5以外，不含有其它的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)。六、解放程。它與一堆桃子，2個(gè)一堆剩1個(gè)，3個(gè)一堆剩1個(gè)，4個(gè)一堆剩1個(gè)，這堆桃子有多少個(gè)？一個(gè)長方體玻璃容器，從里面量長為3分米，寬為2分米，再把一個(gè)蘋果放入水中。1． 一根鐵絲，第一次用去米，第二次用去米。第三天修了全長的幾分之幾？4．一個(gè)果園要種桃樹、蘋果樹和梨樹，其中種的桃樹和梨樹占總面積的，蘋果樹和梨樹占總面積的。如果圍著它貼一圈商標(biāo)紙（上下面不貼），這張 商標(biāo)紙的面積至少要多少平方厘米？將四個(gè)大小相同的正方體粘成一個(gè)長方體（如圖）后，表面積減少54平方厘米，求長方體的表面積和體積。20分（每小題2分）1． 的分?jǐn)?shù)單位是（），再加上（）個(gè)這樣的單位就是最小的質(zhì)數(shù)。16= = = =()(小數(shù))3．12和18的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。5．一個(gè)兩位數(shù)既是5的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)，而且是偶數(shù)，這個(gè)數(shù)最小是（），最大是（）。7．在一次投籃訓(xùn)練中，8名同學(xué)投中的個(gè)數(shù)如下： 4個(gè)、5個(gè)、4個(gè)、6個(gè)、10個(gè)、9個(gè)、8個(gè)、10個(gè) 這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是（），眾數(shù)是（），中位數(shù)是（）。9．有12個(gè)蘋果，其中11個(gè)一樣重，另有一個(gè)質(zhì)量輕一些，用天平至少稱（）次才能 保證找出這個(gè)蘋果。三．“對號入座”選一選。12分（2+2+8）1．在下面的方格紙中任意設(shè)計(jì)一個(gè)軸對稱圖形，并畫出它的對稱軸。3．下面是甲乙兩個(gè)城市去年6 ～12月份月平均氣溫統(tǒng)計(jì)表。⑵從圖中你得到哪些信息？（至少寫出兩條）① ②五．走進(jìn)生活，解決問題。⑴購物費(fèi)用占旅游總費(fèi)用的幾分之幾？⑵請你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。這塊石塊的體積是多少？小學(xué)三年級除法練習(xí)題除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算系列練習(xí)(一)(5分鐘)65247。3= 870247。5=80247。3= 804247。8=246247。5= 103247。3=144247。3= 352247。4=860247。9= 153247。6=除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算系列練習(xí)(二)(5分鐘)64247。8= 446247。9=405247。8= 325247。4=718247。8= 871247。9=618247。5= 622247。3=900247。6= 192247。4=除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算系列練習(xí)(三)(5分鐘)75247。3= 615247。5= 740247。6= 200247。4=375247。3= 638247。3=441247。