【正文】 金碧輝煌，但它卻是世界建橋史上的一大奇跡，因?yàn)樗Y(jié)著古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，這就是趙州橋。教學(xué)難點(diǎn)理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。3．從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。人教版三年級(jí)上冊(cè)《趙州橋》教案2教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第19課教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。，積累美詞佳句。小組長(zhǎng)檢查，互相評(píng)價(jià)。學(xué)生練習(xí)寫字。b．寫字。三鞏固延伸，背誦自己認(rèn)為寫得很好的自然段?！浚俅胃形蜃髡邍@一句話把內(nèi)容寫具體的方法。1．學(xué)生讀課文第3自然段，談?wù)勛约鹤x懂了什么？2．讀一讀，演一演：作者通過(guò)龍的姿態(tài)寫了趙州橋的美觀：不僅刻畫了各式各樣的龍，而且雕刻得精美，象活的一樣。再分別介紹。這種靜、動(dòng)相結(jié)合的寫作，給人印象深刻。提高學(xué)生的朗讀水平，加深對(duì)課文的理解。先分小組朗讀，再小組之間比賽讀。教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。第二篇：三年級(jí)上冊(cè)《趙州橋》教案人教版三年級(jí)上冊(cè)《趙州橋》教案人教版三年級(jí)上冊(cè)《趙州橋》教案1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：“縣、設(shè)”等14個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)趙州橋的的美觀時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想象欄板上精美的圖案，讓學(xué)生將想象的內(nèi)容用自己的話來(lái)描述，然后出示了圖片幫助學(xué)生再現(xiàn)畫面，讀出體會(huì)。在課堂上，我做了個(gè)試驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察詩(shī)眼體會(huì)到：拱形承受的力比平直的狀態(tài)承受的力大，趙州橋共有五個(gè)拱形，使得趙州橋更為堅(jiān)固。板書設(shè)計(jì)教后反思在教學(xué)過(guò)程中，我以“趙州橋不但雄偉堅(jiān)固，而且美觀”這句過(guò)渡句為切入口，引導(dǎo)學(xué)生思考：從哪看出趙州橋雄偉，從哪看出堅(jiān)固？又從哪看出它美觀？在感受趙州橋十分雄偉時(shí)，我以教室為例，趙州橋長(zhǎng)50多米，相當(dāng)于7間教室連在一起；寬9米多，相當(dāng)于一間半教室的寬度，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)雄偉，比較形象。，進(jìn)一步體會(huì)文章的主要內(nèi)容。(3)大聲朗讀最后一個(gè)自然段，要讀出自豪的感情。②在練習(xí)完畢，從實(shí)踐中使學(xué)生了解分號(hào)的實(shí)際作用后，啟發(fā)學(xué)生從感性上初步認(rèn)識(shí)先總起后分述再總結(jié)的寫法。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣。）(6)指導(dǎo)學(xué)生以贊美的感情朗讀第2自然段。這樣，使學(xué)生從朗讀的實(shí)踐中理解“既??又??”是同一內(nèi)容的兩個(gè)方面，體會(huì)并列句式關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。第一遍朗讀按課文原句順序進(jìn)行。”①劃線部分的內(nèi)容為可移動(dòng)的文字片。(5)“創(chuàng)舉”是什么意思？這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，是指怎樣的設(shè)計(jì)？理解“既??又??”句式。(3)同桌討論上述詞語(yǔ)在說(shuō)明趙州橋雄偉堅(jiān)固中的作用。整個(gè)自然段是圍繞哪一句話來(lái)寫的？(2)指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊劃出文中具體寫趙州橋雄偉堅(jiān)固的詞語(yǔ)和句子。第1段的學(xué)習(xí)過(guò)程是以朗讀為主線，深入理解課文。(3)以自豪、贊美的語(yǔ)氣朗讀第1自然段。（齊讀）。這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課《趙州橋》（板書課題）。聯(lián)系課文想一想這些問(wèn)題分別在哪些自然段。，并用生字組詞。四、朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語(yǔ)。(3)趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。，完成填空：(1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。三、細(xì)讀課文，了解各自然段主要內(nèi)容。②抽查對(duì)詞語(yǔ)的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻?2)教師檢查自學(xué)情況。，自學(xué)生字新詞。教師讀完后，請(qǐng)同學(xué)們不看課文，談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識(shí)，看誰(shuí)記得既準(zhǔn)確又多。談話：請(qǐng)同學(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋，誰(shuí)知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特點(diǎn)？是誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的？二、初讀課文，整體感知課文大意。教學(xué)準(zhǔn)備 投影片。，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的。第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《》教案教學(xué)目標(biāo)，了解趙州橋既堅(jiān)固又美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。，理解新詞的意思。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入新課，初識(shí)趙州橋。，要求同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀，仔細(xì)看課文，用心記。(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語(yǔ)，并做好筆記。①請(qǐng)同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。③教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個(gè)詞的意思。，說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內(nèi)容。(2)趙州橋既非常雄偉，又十分堅(jiān)固。(4)趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。五、課堂練習(xí)。指導(dǎo)書寫“毀”字。第二課時(shí)一、導(dǎo)言。提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么？二、精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。(1)讀了這一段你知道了什么？(2)請(qǐng)根據(jù)第一段內(nèi)容用“因?yàn)??所以??”說(shuō)一句完整的話來(lái)贊美趙州橋。(4)回憶學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法是：一讀，了解寫了什么；二讀，抓住詞語(yǔ)，理解作者是怎樣寫的；三讀，體會(huì)作者的思想感情。(1)自讀并思考：全段有幾句話，說(shuō)說(shuō)每句話的主要意思。重點(diǎn)理解“這么長(zhǎng)的橋”、“全部用石頭砌成”、“沒(méi)有??只有??橫跨??”、“創(chuàng)舉”各是什么意思。(4)練習(xí)用“因?yàn)??所以??”的句式向大家介紹趙州橋的雄偉堅(jiān)固，以及其建筑結(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉。出示文字投影片：“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。②出示投影片后要求學(xué)習(xí)朗讀。第二遍朗讀時(shí)可將前后兩條劃線部分內(nèi)容互相交換。③在朗讀中要求學(xué)生說(shuō)出“減輕”和“節(jié)省”的反義詞。(7)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：趙州橋非常雄偉，十分堅(jiān)固。(1)輕聲讀課文，討論：①第3自然段主要寫什么？第3自然段和第2自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？ ②第3自然段是圍繞哪一句話寫的？(2)用文字投影片練習(xí)填空：欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（①劃線部分內(nèi)容為可移動(dòng)的文字復(fù)片，便于學(xué)生完成填空后，變換句子的順序反復(fù)朗讀，從實(shí)踐中理解分號(hào)的作用。）(3)小結(jié)：趙州橋的欄板上雕刻著精美的圖案。(1)思考：課題是“趙州橋”，課文1至3自然段已把趙州橋建造的年代、外形特點(diǎn)和欄板上精美的圖案作了介紹，為什么還要寫第4自然段？(2)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”是怎樣理解的；對(duì)“趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。三、讀課文，回顧總結(jié)。：這篇課文講的是歷史悠久，世界聞名的趙州橋既堅(jiān)固又美觀，它的建造是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，充分體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。分析趙州橋的堅(jiān)固時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本體會(huì)李春如何設(shè)計(jì)趙州橋，他為什么這樣設(shè)計(jì)，來(lái)體會(huì)李春的聰明才智。我還引入了一些資料：1300多年來(lái)，趙州橋曾經(jīng)歷過(guò)10次洪水，８次地震和多年的戰(zhàn)爭(zhēng)，但至今，它依然穩(wěn)穩(wěn)地屹立在洨河上，使學(xué)生深刻體會(huì)到趙州橋?qū)嵲谑翘珗?jiān)固了。讀的形式多樣，先引讀，然后比賽朗讀，最后背誦。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解趙州橋的建筑特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備：根據(jù)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，能流利的朗讀課文，知道課文從那幾個(gè)方面介紹了趙州橋。（用PPT制作的有關(guān)課文內(nèi)容的文字片和與趙州橋及現(xiàn)代的橋相關(guān)的圖片）教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1說(shuō)說(shuō)你心目中的趙州橋？注重說(shuō)話的條理性和準(zhǔn)確性，教師隨機(jī)指導(dǎo)。感知文章大意，完成預(yù)習(xí)要求。檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二品讀體驗(yàn)：美觀作者通過(guò)龍的姿態(tài)寫了趙州橋的美觀：不僅刻畫了各式各樣的龍，而且雕刻得精美，象活的一樣。：用“不但……而且……”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。：這里的說(shuō)話，既是句式的訓(xùn)練，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。在閱讀教學(xué)中，滲透寫作方法的指導(dǎo)，有效地把閱讀與寫作進(jìn)行整合。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字讓你印象最深刻，是怎么記憶的。教師示范寫生字。c．評(píng)字。根據(jù)老師引導(dǎo)完成本節(jié)課的寫字任務(wù)。，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。2．查字典理解詞語(yǔ)；運(yùn)用“參加”、“而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)能正確有感情地朗讀課文，理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1．我國(guó)有許多世界聞名的古代建筑，能說(shuō)說(shuō)嗎？今天要學(xué)習(xí)的課文是與橋梁有關(guān)的古代建筑。（板書課題）2．結(jié)合預(yù)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)趙州橋的了解。二、檢查字詞1．讀音要注意的詞語(yǔ)有：橫跨參加前爪；字形要注意的有：縣、設(shè)、爪、貴；詞義要注意的有：創(chuàng)舉和智慧。三、初讀課文整體感知1．趙州橋是古人留下來(lái)的歷史遺產(chǎn)，是勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶。（指名讀課文）2．生匯報(bào)。（抓重點(diǎn)詞理解課文）指導(dǎo)感情朗讀。（1）“橋長(zhǎng)50多米，有9米多寬……橫跨在30多米寬的河面上。文中列舉了這么多數(shù)字，為我們展現(xiàn)了栩栩如生的趙州橋。（指名讀句子）（2）通過(guò)想象，雄偉的趙州橋仿佛就在眼前，這種邊讀邊想象的方法有助于理解課文，想讀的孩子借助這種方法一起讀。（1）它不易被沖毀，這與它的設(shè)計(jì)有關(guān)。（大橋左右各有兩個(gè)小洞，平時(shí)水從大洞流過(guò)，發(fā)大水時(shí)還可以從小橋洞流過(guò)。）（3）這種設(shè)計(jì)在當(dāng)時(shí)是獨(dú)一無(wú)二的，作者用的什么詞？（