【正文】 動”，即利用周未，通過勞動去獲得至少 2 元錢的收入。 師：在問題研究的過程中，適時對增設研究的小課題，調整策略，有頭腦！ 師：這是一個深刻的社會問題，很值得探討。哪個組先匯報？ 師：說得好！我們應該尊重別人的隱私權。 師：大家想得很周到，我相信你們完成得會同樣出色，在活動過程中可能會遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們。生匯報后師歸納小結具體步驟。 記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。（師板題）面對這個課題你想從哪些方面研究？ 生按原來的的學習小組，以小組為單位討論后提出問題，匯報后，老師歸納板書。 體驗勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學會勤儉節(jié)約。 體驗勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學會勤儉節(jié)約。 充分利用網絡知識和圖書資料。 調查身邊熟悉比自己知識豐富的人。 四、教學措施 提前預習課文，查找與課文相關的資料加以梳理，以備課 堂上交流使用。知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和來歷；知道我們生活中的一些喜慶活動和民間風俗；知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。 能與他人平等的交流與合作，學習民主的參與探究活動；掌握基本的自護自救的本領；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物的現(xiàn)象，嘗試合作的有創(chuàng)意的 探究和解決生活中的問題；養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力。（ 3）初步了解個體與群體的互動關系；懂得法律對于社會公共生活的重要意義；知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。 知識目標：（ 1）初步了解生產消費活動與人們生活的關系：了解一些社會組織機構和社會法則；初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。 能力目標：（ 1）能與他人平等的交流與合作，學習民主的參與探究活動；（ 2）能清楚的表達自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解；（ 3）掌握基本的自護自救的本領（ 4）學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇；（ 5）學習從不同的角度觀察認識分析社會事物的現(xiàn)象，嘗試合作的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。） 第三單元：安全的生活（包括 交通安全第一天； 從“ 119”談起； 面對突發(fā)事件。 四年級《品德與社會》上冊 一、教材分析 全冊教材共有三個單元： 第一單元：生活中的消費（包括 生活需要消費； 不同的購物場所； 聰明的消費者。） 第二單元：生活中的習俗（包括 多彩的民族節(jié)日； 家有喜事；異國風俗。） 二、教學目標 情感態(tài)度價值觀目標：（ 1）養(yǎng)成熱愛勞動勤儉節(jié)約的態(tài)度；（ 2）養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結協(xié)作、有責任心的品質；（ 3）初步形成民主、法制觀念；（ 4）體會熱愛生活、感受生活的快樂；（ 5）熱愛祖國、珍惜祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗；（ 6）尊重不同祖國的文化差異，初步具有開放的國際意識；（ 7）熱愛生命熱愛生活；（ 8）養(yǎng)成自尊、自主、樂觀、向上的生活態(tài)度；（ 9）培養(yǎng)團結合作、有責任心的品質。（ 6）養(yǎng)成搜集整理和運用社會信息的能力。（ 2）知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和來歷；知道我們生活中的一些喜慶活動和民間風俗；知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式風俗習慣。 三、重點難點 養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結協(xié)作、有責任心的品質；體會熱愛生活、感受生活的快樂；熱愛祖國、珍惜祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗； 尊重不同祖國的文化差異，初步具有開放的國際意識；養(yǎng)成自尊、自主、樂觀、向上的生活態(tài)度；培養(yǎng)團結合作、有責任心的品質。 初步了解生產消費活動與人們生活的關系；了解一些社會組織機構和社會法則；初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。初步了解個體與群體的互動關系；懂得法律對于社會公共生活的重要意義；知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。 觀察生活，留心身邊與課文有關的事物。 先自主學習，再同伴互助，后請教老師。 五、教學時數 第一單元： 1113 課時 第二單元： 1012 課時 第三單元： 1011 課時 第一單元 生活中的消費 一、生活需要消費 教學目標 知道生活中的消費需要一定的經濟收入來維持，初步培養(yǎng)理財能力。 培養(yǎng)調查訪問及簡單的數據整理能力 二、重點難點 知道生活中的消費需要一定的經濟收入來維持，初步培養(yǎng)理財能力。 三、課前準備 四、教學過程 第一課時 （一）激趣質疑 師：同學們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？ 師：這種買來的東西然后使用的過程就是消費，我們的生活需要消費。 我們的家庭收入從哪里來？ 我們是怎樣消費的？支出多少？ 第二課時 （二）探尋研 究方法 師：大家所提的問題都很有研究價值，我們應怎樣研究呢？（生小組討論） 生匯報： 詢問父母親，調查家庭收入情況，做好訪問記錄。 生進一步探討具體方法、步驟及注意事項并制定出計劃。 個人先分頭行動，并分別做好記錄，以下是我們設計的訪問計劃及家庭記帳薄： 我的計劃 我的家庭記帳薄 項目 時間 錢數 經辦人 把本組成員的調查、訪問記錄收集起來，進行整理。 《生活需要消費》第三課時 （一）談話導課： 師：上節(jié)課我們各組在認真討論、反復研討的基礎上確定了活動內容，制定出了活動計劃，并按計劃一直努力著，在這期間各組不時與我聯(lián)系， 我們共同探討，進展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長卻盡最大的力量為我們提供了相對優(yōu)越的生活，我們應對他們說什么？ 。造成收入不均的原因很復雜，老師也很難講清楚，我們課下一起上網查資料，請教專家好嗎？ 師：聽了四個組的記錄，老師覺得大家做事情有計劃、有行動、有總結，敢想、敢問、敢說，很了不起。下節(jié)課我們再共同談勞動的感受好嗎？ 第二課 不同的購物場所 教學目標： 。 。 教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。 一、聯(lián)系生活，談話引入 1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？ 2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物 場所。