【正文】 歡”這個(gè)意思。用下面的句子開頭，試著說一段話。同學(xué)們，在生活中做個(gè)有心人，積累、運(yùn)用這些有趣的`ABB式詞語。同學(xué)們都能結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷，恰當(dāng)?shù)赜蒙线@些詞語來準(zhǔn)確地表達(dá)。人們上了火車以后，鬧哄哄的站臺(tái)一下子就變得空蕩蕩的。這一組和動(dòng)作有關(guān)的詞語，我們來邊表演邊理解一下吧?。☉醒笱舐v騰顫巍巍興沖沖）“靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄”這樣的景象，你見過嗎？當(dāng)時(shí)是怎樣的情形呢？結(jié)合自己的經(jīng)歷，回憶一下吧！同學(xué)們，想好了就可以選擇一兩個(gè)詞語來寫一兩句話，開始吧?。ㄍｎD）我們看看其他同學(xué)都是怎么寫的。重疊的形式突出了這些詞語的表達(dá)效果。第二行詞語和環(huán)境有關(guān)，同學(xué)們可以邊讀邊想象。（四）詞句段運(yùn)用讀題目：看到下面的詞語，你的眼前會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫面？選一兩個(gè)詞語寫句子。所以要想真正讀準(zhǔn)字音，必須查字典驗(yàn)證一下。但是我們可不能“秀才認(rèn)字讀半邊”，因?yàn)橛行┬温曌种皇呛吐暸缘淖x音接近，比如“鯽魚”的“鯽”字，整個(gè)字讀j236。表意思的部分是形旁如這些字中的“蟲、魚”，提示讀音的是聲旁，如這些字中的“科、旁”?！绑π贰钡摹靶贰鄙习氩糠值摹敖狻笔莻€(gè)多音字，我們學(xué)過jiě這個(gè)讀音，其實(shí)它還有另外一個(gè)讀音xi232?！膀健焙退野氩糠帧岸贰钡淖x音相近。這里都有什么魚呢？鯉魚、鯽魚、鯊魚。還有“青蛙”“龍蝦”等等。（三）學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想一想加點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)。當(dāng)然，我們也可以在習(xí)作中，圍繞關(guān)鍵句的意思展開寫作，讓我們的表達(dá)更精彩。關(guān)鍵句可以幫助我們更好地理解一段話的意思。我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫。這樣的句子也有可能在一段話的末尾或中間。我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫。這樣的句子也有可能在一段話的末尾或中間。原來一段話的關(guān)鍵句可能位于一段話的開頭，也可能是中間，還可能是結(jié)尾。這段話對(duì)“春天在哪里呢？”這個(gè)問題自問自答，緊緊圍繞“到處都有春天，春滿人間”這個(gè)關(guān)鍵句的意思寫。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛?！捌古倚兇虻枚嗑拾?！”就是這段話的關(guān)鍵句，這個(gè)關(guān)鍵句，在段落的中間。乒乓小將們打得多精彩啊！他們你攻我擋，一個(gè)球常常打了幾十個(gè)回合還不分勝負(fù)。同學(xué)們，你們是怎樣借助關(guān)鍵句理解段落意思的？看下面的段落，說說段意，找一找關(guān)鍵語句吧！校園的東墻邊有一張乒乓球臺(tái)。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。小城的街道也美?！逗I小城》第五自然段的關(guān)鍵句是第一句“小城的公園更美”。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。小城的公園更美。后面通過寫“鳥種類多、鳥蛋多、鳥糞多”寫出了西沙群島是鳥的天下。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。（二）學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”我們一起來復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的課文，找一找這些段落的關(guān)鍵語句。今天老師帶大家一起復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)并積累新的知識(shí)。第六單元圍繞“祖國河山”這一主題編排了四篇課文：有描寫山水美景的《古詩三首》；有表現(xiàn)海疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪南國風(fēng)光的《海濱小城》；還有展現(xiàn)北國四季迷人景色的《美麗的小興安嶺》。、背誦古詩《早發(fā)白帝城》?！皯醒笱?、慢騰騰”等詞語想象到的畫面，并能選擇一兩個(gè)詞語寫句子?！墩Z文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語句可能的位置及關(guān)鍵語句的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們交流了理解句子的方法，學(xué)會(huì)了看圖自主識(shí)字、根據(jù)語境理解詞語、圍繞一個(gè)意思寫一段話，還積累和理解了關(guān)于有錯(cuò)就改的名言。，積累背誦。人誰無過?過而能改，善莫大焉:誰能不犯錯(cuò)誤呢?犯了錯(cuò)誤而能改正，沒有比這更好的事了。?(都是關(guān)于有錯(cuò)就改的名言)(板書:關(guān)于有錯(cuò)就改的名言)?(課件出示)見善則遷，有過則改:見到美善的品行就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正?！叭辗e月累”的內(nèi)容。四、日積月累。路旁的花朵被風(fēng)吹得東倒西歪，一片又一片地落到了地上，順著雨水漂向了遠(yuǎn)方。往遠(yuǎn)處看，到處都是白茫茫的，分不清哪里是樓房，哪里是大樹。哇!雨點(diǎn)一串又一串“噼里啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵朵美麗的水花。，寫一段話，圍繞一個(gè)意思去寫。兩個(gè)例句的構(gòu)成規(guī)律是，句子是圍繞開頭的小句來寫的，后面部分把這個(gè)意思寫得更加清楚明白。出示書中例句。(二)(出示課件)下面的例句是圍繞一個(gè)意思來寫的。第二組句子，加點(diǎn)的詞語是“味道”。(板書:在語境中理解詞語)第一組句子，加點(diǎn)的字是“熟”。，指名讀，齊讀，男女比賽讀。(一)(出示課件)讀一讀，說說兩組加點(diǎn)詞語意思的不同。三、詞句段運(yùn)用。(出示課件)(示例:旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望，有的在附近島嶼上四處巡航。，互相交流。，齊讀畫面上的詞語，指名領(lǐng)讀。1.(出示課件)讀一讀，說說你看到的畫面。(板書:理解難懂的句子的方法:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問他人等)設(shè)計(jì)意圖:出示交流內(nèi)容，通過對(duì)例句的分析，學(xué)習(xí)理解句子的方法。讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子可以用什么方法?小組討論交流，全班交流:(理解難懂的句子，可以運(yùn)用聯(lián)系上文的方法，“是誰一聲歡叫把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇時(shí)高興地叫了起來，因此，這里是說一個(gè)個(gè)頭戴斗笠的孩子像蘑菇)4.(出示課件)理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。(1)小組討論:讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子可以用什么方法?(2)小組代表發(fā)言:理解難懂的句子，可以運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方法。預(yù)設(shè):實(shí)在不好理解的詞語可以查字典、詞典，或者上網(wǎng)查資料，還可以向別人請(qǐng)教。預(yù)設(shè):理解詞語的方法有聯(lián)系上下文，在語境中理解。1.(出示課件)我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較相近。(板書:語文園地)二、交流平臺(tái)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入。；學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫句子?！墩Z文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】，明確理解難懂句子的方法。第一篇：《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編15篇作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。今天我們學(xué)習(xí)語文園地的內(nèi)容。板塊一:交流平臺(tái)。(1)小組討論:理解詞語的方法有哪些?(2)小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。預(yù)設(shè):理解詞語的方法有結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解。2.(出示課件)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。3.(出示課件)聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。:理解難懂的句子，可以運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問他人”等方法。板塊二:識(shí)字加油站。出示書中字詞。注意讀準(zhǔn)“巡、纜、瞭”。，用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望，他們一起說著悄悄話)(板書:看圖識(shí)字)設(shè)計(jì)意圖:看圖識(shí)字，并用上這些詞語，想象畫面，連成一段話，訓(xùn)練了學(xué)生的寫話能力。板塊三:詞句段運(yùn)用。出示書中句子。，小組交流，讀讀句子，每組句子中，加點(diǎn)詞語的意思有什么不同?。在第一句話中“熟”的意思是“食物燒煮到可以食用的程度”；第二句話中“熟”的意思是“熟練，表示程度深”。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋果時(shí)所得到的感覺”；第二句話中“味道”的意思是“看這本書時(shí)的感受、情趣、意味”。讀一讀，再選一個(gè)開頭照樣子寫一寫。，指名讀，師生評(píng)議。小組交流，代表展示，師生評(píng)議。第一句話是圍繞“我的表弟小沙天生膽小”寫的；第二句話是圍繞“他們高興極了”寫的。(出示課件)(板書:圍繞一個(gè)意思去寫)示例:雨下得真大。不一會(huì)兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，流向遠(yuǎn)方。樹葉被雨水沖刷得更加翠綠、透亮，樹枝搖搖晃晃的，好像快要掉到地上似的。設(shè)計(jì)意圖:詞句段的設(shè)計(jì)其實(shí)就是對(duì)“圍繞一個(gè)意思”寫片段的運(yùn)用與實(shí)踐。板塊四:日積月累。，學(xué)生跟讀，自由朗讀。過而不改，是謂過矣:有過錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過錯(cuò)。改過不吝，從善如流:改正過錯(cuò)不要吝惜，聽取正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然。五、課堂小結(jié)?！景鍟O(shè)計(jì)】語文園地，總結(jié)理解難懂的句子的方法；；；學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫一段話；“改過”的名言?！膀?、蚪”等6個(gè)生字，能說出“蝌、鯉”等字聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課親愛的同學(xué)們，大家好，今天我們來學(xué)習(xí)統(tǒng)編版小學(xué)語文教科書三年級(jí)上冊(cè)語文園地六。通過第六單元的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了祖國各地的美麗風(fēng)光，學(xué)習(xí)了借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。我們首先走進(jìn)交流平臺(tái)學(xué)習(xí)。西沙群島也是鳥的天下。遍地都是鳥蛋。（課件出示）《富饒的西沙群島》的第五自然段，關(guān)鍵句就是第一句“西沙群島也是鳥的天下”。再看《海濱小城》的第五自然段。這里栽著許許多多榕樹。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。我們?cè)倏础逗I小城》的第六自然段。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣?！逗I小城》第六自然段的關(guān)鍵句是“小城的街道也美”。球臺(tái)的四周圍滿了同學(xué)，不時(shí)傳來喝彩聲和歡笑聲。這段話前半部分通過寫同學(xué)的反應(yīng)，來體現(xiàn)乒乓小將打得精彩，后面直接寫乒乓小將打球時(shí)的精彩場(chǎng)面。春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。到處都有春天，春滿人間。這段話的關(guān)鍵句在句子的結(jié)尾。你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們現(xiàn)在去讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，看看他們有哪些發(fā)現(xiàn)吧?。ㄕn件出示）有的時(shí)候，一段話的開頭就表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來寫的。找到這樣的句子，可以幫助我們更好地理解一段話的意思。同學(xué)們，你們讀懂了嗎？這幾個(gè)學(xué)習(xí)小伙伴說到的“這句話，這樣的句子”指的是什么？有的時(shí)候，一段話的開頭就表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來寫的。找到這樣的句子，可以幫助我們更好地理解一段話的意思。對(duì)，指的就是關(guān)鍵句。我們?cè)诮窈蟮拈喿x中，要善于發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句來幫助我們理解文章的意思。接下來讓我們學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”。讓我們先自由讀詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？蝌蚪飛蛾螃蟹鯉魚鯽魚鯊魚—形聲字你們發(fā)現(xiàn)了嗎？第一行加點(diǎn)的字，都有蟲字旁，但是有的事物并不是昆蟲，比如：“螃蟹、蝌蚪”，這是怎么回事呢？這里的“蟲”不是現(xiàn)代科學(xué)意義上的昆蟲一類，在古代，“蟲”可是一個(gè)大類呢！包含很多動(dòng)物，比如：第一組中的“蝌蚪、螃蟹”。第二行加點(diǎn)的字都有魚字旁，和“魚”有關(guān)。你們還有什么發(fā)現(xiàn)？有些同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了“蝌蚪”的“蝌”，和它右半部分“科”讀音相同?！帮w蛾”的“蛾”和它右半部分“我”的讀音接近。他們都是形聲字。去掉拼音，你們還能讀準(zhǔn)這些字嗎？讀一讀吧！（課件出示）蝌蚪、飛蛾、螃蟹鯉魚、鯽魚、鯊魚讓我們給這些詞語找到對(duì)應(yīng)的圖片吧！你們找對(duì)了嗎？你們能借助形聲字的特點(diǎn)，猜出這些詞語的讀音嗎？蟑螂蝴蝶蟋蟀鯰魚魷魚鱸魚漢字中，有很多形聲字，我們運(yùn)用這一規(guī)律可以積累更多漢字。右半部分讀j237。接下來我們學(xué)習(xí)詞句段運(yùn)用。先借助拼音，把這些詞語讀準(zhǔn)確吧！懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄你們讀準(zhǔn)確了嗎？第一行詞語和動(dòng)作有關(guān)，同學(xué)們可以邊讀邊做動(dòng)作。有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)它們都是ABB式的詞語。接下來，同學(xué)們默讀詞語，想象畫面。下課鈴一響，同學(xué)們就興沖沖地跑到操場(chǎng)上玩起來。他拿著得了第一名的獎(jiǎng)狀興沖沖地跑回家，卻發(fā)現(xiàn)家里靜悄悄的。我們常用的ABB式的詞語還有很多，比如描寫神態(tài)的“笑呵呵”“喜滋滋”“氣呼呼”等；描寫環(huán)境的“黑漆漆”“光禿禿”“陰沉沉”；描寫顏色的“綠油油”“白茫茫”“黑乎乎”等。接下來，我們練習(xí)圍繞給出的關(guān)鍵語句說一段話。（課件出示）車站的人可真多……我喜歡夏天的夜晚……讀了這兩個(gè)句子，你想到了什么？眼前仿佛看到了什么？車站的人可真多……描述這個(gè)畫面，你會(huì)怎么說？我們可以從人的數(shù)量、動(dòng)作等方面來說“人真多”這個(gè)意思?，F(xiàn)在回憶一下你積累的描寫“人多”“喜歡”的詞語，然后運(yùn)用這些詞語，圍繞關(guān)鍵句嘗試自己說一說吧！同學(xué)們，你們說得怎么樣？有沒有圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵句來說呢？我們來看看下面兩位同學(xué)們是怎么說的吧！車站的人可真多，人來人往的乘客絡(luò)繹不絕。有的坐著，有的站著，還有的玩手機(jī)。我喜歡夏天的夜晚。一輪明月高高掛在夜空中，月光普照著大地，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在深藍(lán)的夜空中。夏天的夜晚真美呀！這兩位同學(xué)緊緊圍繞一個(gè)意思從不同方面寫出了“人真多”和“喜歡”的段落，這樣寫既清楚又明白。下面我們來學(xué)習(xí)“日積月累”里的一首古詩《早發(fā)白帝城》。早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。同學(xué)們，你們讀準(zhǔn)確了嗎？這里有兩個(gè)多音字，朝，朝向；朝，朝陽。早晨的意思。n,一日還,意思是回來。i，還有?！稗o”是“告別”的意思?！安试崎g”指籠罩在云彩之中，這里說明白帝城非常的高。同學(xué)們，邊讀邊想象詩句描繪的畫面，感受作者愉悅的心情。長江兩岸的猿聲還在耳邊不停地啼叫；不知不覺輕舟已穿過萬重青山。同學(xué)們，把這首詩多讀幾遍，邊讀邊理解，背誦下來。（六）作業(yè)布置今天我們學(xué)習(xí)了語文園地六，相信同學(xué)們會(huì)有不少的收獲，課下我們要及時(shí)復(fù)習(xí)、積累所學(xué)的知識(shí)??！下面布置作業(yè)?！洞笞匀坏穆曇簟??！菊n前準(zhǔn)備】１、拍攝學(xué)生參觀特殊學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)景；２、布置學(xué)生收集對(duì)自己幫助最大讓自己最感動(dòng)的事；３、自己最煩惱的事是什么；