弟子規(guī)誦讀-展示頁(yè)
2024-10-17 20:57本頁(yè)面
【正文】 育。開(kāi)發(fā)“誦讀經(jīng)典”校本課程，必將有力促進(jìn)我?！皠?lì)志教育”的辦學(xué)思想和“書(shū)香”校園文化特色的形成和深入?！敖?jīng)典誦讀”校本課程必將成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分之一。古文中的經(jīng)典恰恰可以滿足學(xué)生的閱讀需求?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要適當(dāng)增加閱讀量，并明確提出讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，“培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情懷”，同時(shí)指出：“語(yǔ)文教學(xué)要重視引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的經(jīng)典文化，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一、課程開(kāi)發(fā)背景我國(guó)幾千年歷史留下了豐富的文化遺產(chǎn)，作經(jīng)典文學(xué)品的思想意義深遠(yuǎn)，尤其是在“重禮明德”方面更值得加以繼承和發(fā)揚(yáng)，做到古為今用。第一篇：《弟子規(guī)》誦讀校本課程誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》的開(kāi)發(fā)研究 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：大家好！在《基于學(xué)校特色發(fā)展的校本課程的開(kāi)發(fā)研究》這一課題中，我具體承擔(dān)了誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》這一子課題的開(kāi)發(fā)研究。之所以選擇這一課程，一是因?yàn)樽约罕容^喜歡閱讀，在誦讀方面比較擅長(zhǎng)，更有利于對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)下面，我就自己在這一方面的想法與做法向大家做一簡(jiǎn)單的陳述。時(shí)代發(fā)展呼喚經(jīng)典誦讀，這也必將成為對(duì)教育的要求。”。重視古典文化積累，誦讀經(jīng)典，這是素質(zhì)教育的要求，也是新課程的要求。古典文學(xué)經(jīng)典作品中的許多思想也折射出做人、做事的道理，對(duì)于形成良好的人格起到重要的作用，與我校“勵(lì)志教育”這一辦學(xué)思想殊途同歸，與多年來(lái)形成的“書(shū)香”校園文化相得益彰。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源較差，再加上一部分家長(zhǎng)外出打工，致使孩子成為留守兒童，平時(shí)疏于管教，自我約束意識(shí)不強(qiáng)，各方面不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典，主動(dòng)吸收傳統(tǒng)文化中博大厚重的精華，提升道德修養(yǎng)，受到五千年文明智慧的熏陶，成為有經(jīng)典、有文化、有道德、有理想、有希望的合格小學(xué)生，從而全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。二、課程開(kāi)發(fā)研究的目的意義《弟子規(guī)》是我國(guó)民族文化的精髓，通過(guò)誦讀經(jīng)典，使學(xué)生初步感受中華民族的經(jīng)典優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校書(shū)香文化特色的形成，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。學(xué)科滲透——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透經(jīng)典文化，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，加大指導(dǎo)力度。開(kāi)展系列活動(dòng)。配合語(yǔ)文教師進(jìn)行課外閱讀量登記。不定期地在班級(jí)和學(xué)校開(kāi)展誦讀經(jīng)典交流會(huì)、故事會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，使學(xué)生身處古典文化的韻律和氛圍里，誦經(jīng)典，學(xué)經(jīng)典，用經(jīng)典，身心受到陶冶，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。組織教師學(xué)習(xí)課程理論，更新教育觀念。四，開(kāi)發(fā)研究的基本思路借鑒學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)案例以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的研究成果，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中推廣，在推廣中檢驗(yàn)。隨著誦讀《弟子規(guī)》的深入開(kāi)展，我相信：我們自己親手播種的幼苗，終究會(huì)結(jié)出累累的碩果！各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，校本課程的開(kāi)發(fā)與研究對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的話題，就像學(xué)前班的小朋友一樣新鮮而茫然。在剛才的陳述中肯定有很多誤區(qū)與漏洞，懇請(qǐng)你們指正！相信你們的指正一定會(huì)讓我在這一課題的研究中少走很多彎路，同時(shí)也一定會(huì)促進(jìn)我的進(jìn)一步成長(zhǎng)！在此先表謝意！第二篇：弟子規(guī)誦讀弟子規(guī)誦讀弟子：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專，昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼，竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)，養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰，子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為，玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義，為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀，香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)，融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知，首孝悌，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，
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