七年級上冊思想品德教學(xué)計(jì)劃-展示頁
2024-10-17 20:28本頁面
【正文】 習(xí)目的不明確，導(dǎo)致這樣的原始是：錯誤的意識形態(tài)，扭曲變形的價值觀念。既有全面性，又有科學(xué)性和典型性。七、教學(xué)進(jìn)度時間內(nèi)容第二篇：七年級上冊思想品德教學(xué)計(jì)劃2009——2010學(xué)第一學(xué)期七年級思想品德教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：針對七年級學(xué)生如何走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)的需要，使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作”，特制訂如下計(jì)劃。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。采用演講、座談、辯論等形式活動, 開展一些課外活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。(四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(1)、配合德育, 挖掘功能。嚴(yán)抓思想工作。開展幫帶活動。靈活輔助后進(jìn)生。黃賭毒與邪教的誘惑。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜初中生活，做生活的主人，七年級確定的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)。四、教材的整體框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。三、學(xué)生情況分析：總體上講,七年級學(xué)生剛剛由小學(xué)進(jìn)入初中，具有強(qiáng)烈的好奇心和較高的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，珍惜初中生活和學(xué)習(xí)機(jī)會，感悟生活和學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)做學(xué)習(xí)和生活的主人，初步確立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的價值目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認(rèn)識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。第一篇：七年級上冊思想品德教學(xué)計(jì)劃[本站推薦]教學(xué)工作計(jì)劃科目：思想品德任課教師：王淑艷2013年——2014學(xué)年度 人教版七年級思想品德上冊教學(xué)工作計(jì)劃王淑艷一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導(dǎo), 以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮思想品德課的教育功能, 圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的基本價值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人，學(xué)會拒絕不良誘惑，了解自我保護(hù)的措施，提高自我保護(hù)能力，學(xué)做生活的主人。教學(xué)難點(diǎn)：教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。但是，首先由于本校學(xué)生屬于住校生，剛剛從父母的關(guān)愛和呵護(hù)中走出來，步入新的環(huán)境少了父母的關(guān)心和督促，所以本校七年級學(xué)生具有依賴性，缺乏自主學(xué)習(xí)和缺乏關(guān)愛的特點(diǎn)；再次本校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，課外知識獲得較少，綜合素質(zhì)較差，比如膽小不敢發(fā)言、思維不活躍；另外，七年級學(xué)生剛剛由小學(xué)進(jìn)入初中，初次步入新的環(huán)境，面對新的老師和同學(xué)，接受新的課程，不免在高興好奇中之余，還帶有內(nèi)心孤獨(dú)、目標(biāo)不明確、時間分配不合理等一系列不適應(yīng)癥狀?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，徹底改變“繁、難、偏、舊”的現(xiàn)象，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。在七年級上學(xué)期，教學(xué)的主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。五、教材分析具體說來，本冊教材共分四個單元，即（三）：正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。“學(xué)會拒絕不良誘惑”中
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