【正文】 就是這樣，當一些正糾結于如果遇到路邊摔倒的老人是扶還是不扶的時候，很多人早已在默默的踐行著社會主義核心價值觀。在我們安徽的和縣一個偏僻的農(nóng)村，住著一位年近90歲的長壽老人，他把自己的家改裝成了留守兒童之家，每逢雙休日、寒暑假，他都會無償?shù)臑閷W生輔導，每次上課家里都是水泄不通。我的演講要從一個故事開始。為此，做為教師，我們要信守社會主義核心價值觀，以實際行動體現(xiàn)“學高為師，身正為范”，踐行社會主義核心價值觀，自尊自勵，切實擔負起發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提高民族素質的歷史重任，全面提高教育教學能力，加強師德修養(yǎng)，模范履行職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，爭做新時期人民滿意教師，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作報效祖國和社會。我們的事業(yè)關乎祖國的未來、民族的振興。我們要與時俱進，不斷學習新理論，研究新問題，探討新思路，研究新方法，以適應不斷變化的社會環(huán)境和學情，無愧于“學高為師，身正為范”。作為一名教師，必須發(fā)揚求真務實的工作作風。無私奉獻的敬業(yè)精神是教師職業(yè)道德的核心，是獻身教育、服務學生、回報社會的思想基礎。教師要盡到教書育人的責任，最重要的任務之一便是眼睛向內(nèi)、超越自我，信守心靈的寧靜，建設好自己的精神樂園。這些光環(huán)不僅要求教師有高尚的師德、無私奉獻的敬業(yè)精神，而且要求教師時時為人師表、處處為人示范。淡泊名利，寧靜致遠，這是教師追求的一種境界。四、修煉淡泊名利、志存高遠的情懷淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準則，符合社會的利益。學生對知識的好奇心是由教師培養(yǎng)的，教師的好奇心越強，學生的創(chuàng)造性就越高漲。教師不僅培養(yǎng)有現(xiàn)代基礎和基本技能的學生，而且要培養(yǎng)有獨立學習能力和創(chuàng)新進取精神的人才，而這種人才的培養(yǎng)，十分重要的是變學生的維持型學習為創(chuàng)新型學習。只有勤于學習，刻苦學習，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代的步伐。只有這樣，教師才能滿足學生對于學習的渴望。教師需要重新定位，以學習來促進自身發(fā)展，從而改變自己工作和生存的狀態(tài)。當今時代是一個飛速發(fā)展的時代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知識，層出不窮。作為教師不能僅僅滿足于自己的最后學歷和取得的知識水平，更要不斷地學習新的理論。二、營造刻苦鉆研，嚴謹篤學的學風教師的根本任務是教書育人，處于新世紀的教師培養(yǎng)的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并具有國際競爭力的新世紀人才，素質教育打破了傳統(tǒng)的教師與學生的知識是一桶水與一杯水的說法，要求教師應成為自來水、常流水。有責任感的教師，總是全身心投入教育教學之中，真正關愛學生。高度的事業(yè)心能時時激勵自己勤奮學習，努力拼搏。使學生從小有遠大的理想，崇高的品質，良好的道德素養(yǎng)。作為一名普通教師，要踐行社會主義核心價值觀，我認為必須從以下幾個方面做起：一、樹立愛崗敬業(yè)、關愛學生的思想教師擔負著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人的重任，這不僅要求教師向學生傳授知識，而且要求教師要無微不致地關愛、管理學生，用自己的言行、信仰去感染學生，更要以自己的人格魅力去影響、帶動學生，培養(yǎng)學生的品德和能力，健全學生的心理和體魄，教會他們做人的道理。淡泊名利，志存高遠”。刻苦鉆研，嚴謹篤學。水上行舟與人生進退中，必需有一個明確的方向才能引導出堅定有力的步伐。作為教育工作者，踐行社會主義核心價值觀無論是對我們的思想上還是在行動上都有著十分重要的意義。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)著社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映著社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。黨的十八大報告在吸收古今中外的價值成果基礎上，提出了富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值。第二篇：踐行社會主義核心價值觀 做一名合格的人民教師踐行社會主義核心價值觀 做一名合格的人民教師南白鎮(zhèn)和平小學戴偉一個國家的興旺發(fā)達，離不開強大的精神支柱；一個民主的發(fā)展繁榮，離不開先進文明的成長。我們肩負著人民的重托、黨和國家的期盼。教師要珍愛教學崗位，潛心育人，潛心為學生服務，尊重學生的個性和人格，培養(yǎng)學生的品德和能力，健全學生的心理和體魄，以教師高尚的師德影響、塑造學生。作為一名教師，我們必須弘揚無私奉獻的敬業(yè)精神。他們行為一定韜光養(yǎng)晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。作為教師特別要加強對教學方法的創(chuàng)新，不斷探索多種方式和手段，把沉睡在學生身上的創(chuàng)造潛能最大限度地激活起來、釋放出來，努力培養(yǎng)學生的探索和創(chuàng)新精神。教育的創(chuàng)造往往是從教師開始的，而教師的創(chuàng)造源于教師的人格特征。三、培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取的時代精神素質教育要求培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型人才，教師無疑首先要具備開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取精神。新時代教師責任之一是終身學習，不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力。二、營造刻苦鉆研，嚴謹篤學的學風素質教育打破了傳統(tǒng)的教師與學生的知識是一桶水與一杯水的說法，要求教師應成為自來水、常流水。有責任感的教師，總是全身心投入教育教學之中，真正關愛學生。高度的事業(yè)心能時時激勵自己勤奮學習，努力拼搏。船要走的穩(wěn)，舵就要把的準。社會主義核心價值觀，是我們堅定不移繼續(xù)走中國特色社會主義道路的價值基礎，也是我們堅守道路自信、理論自信和制度自信，朝著“中國夢”不斷奮進的力量源泉。第一篇：踐行社會主義核心價值觀_做一名合格的人民教師踐行社會主義核心價值觀 做一名合格的人民教師一個國家的興旺發(fā)達，離不開強大的精神支柱；一個民族的發(fā)展繁榮，離不開先進文明的成長。黨的十八大報告在吸收古今中外的價值成果基礎上，提出了富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值。作為教育工作者，踐行社會主義核心價值觀無論是對我們的思想上還是在行動上都有著十分重要的意義。作為一名普通教師，要踐行社會主義核心價值觀，我認為必須從以下幾個方面做起：一、樹立愛崗敬業(yè)、關愛學生的思想做一名教師，首先要有高度的事業(yè)心和責任感。責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知。只有愛崗敬業(yè)，關愛學生，才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。這就對教師的知識結構提出了更高的要求，要求教師必須具有淵博的專業(yè)知識，高超的組織才能和敏銳的觀察能力，要求教師不僅要完全駕馭教材，而且在知識的深度、廣度上要達到新的高度。只有這樣，教師才能滿足學生對于學習的渴望。教師不僅培養(yǎng)有現(xiàn)代基礎和基本技能的學生，而且要培養(yǎng)有獨立學習能力和創(chuàng)新進取精神的人才，而這種人才的培養(yǎng)，十分重要的是變學生的維持型學習為創(chuàng)新型學習。學生對知識的好奇心是由教師培養(yǎng)的，教師的好奇心越強，學生的創(chuàng)造性就越高漲。四、修煉淡泊名利、志存高遠的情懷淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準則，符合社會的利益。淡泊名利，寧靜致遠，這是教師追求的一種境界。無私奉獻的敬業(yè)精神是教師職業(yè)道德的核心，是獻身教育、服務學生、回報社會的思想基礎。我們的事業(yè)關乎祖國的未來、民族的振興。為此，做為教師，我們要信守社會主義核心價值觀，以實際行動體現(xiàn)“學高為師，身正為范”，踐行社會主義核心價值觀，做一名合格的人名教師。我國是一個擁有13億多人口、56個民族的大家庭，要把國家建設得更加富強、更加民主、更加文明、更加和諧、更加美麗，讓中華民族更加自信、更加自強的姿態(tài)屹立于世界民族之林，就必須確立全國人民共同認可、普遍遵守的價值觀，形成全國人民同心同德、團結奮進的合力。這些價值理念，是中國人民在百年奮斗的歷程中，歷經(jīng)上下求索、經(jīng)過補短板篩選形成的理想和信念，既體現(xiàn)了社會主義的本質要求，繼承了中華民族的傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明的的有益成果，體現(xiàn)了時代的精神。社會主義核心價值觀，是我們堅定不移繼續(xù)走中國特色社會主義道路的價值基礎，也是我們堅守道路自信、理論自信和制度自信，朝著“中國夢”不斷奮進的力量源泉。船要走的穩(wěn)，舵就要把的準。胡錦濤總書記曾在全國優(yōu)秀教師代表座談會上，對廣大教師提出了殷切希望:“愛崗敬業(yè)，關愛學生。勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取。這四點希望是當代教師義不容辭的職責，也是教師核心價值觀的高度概括。因此教師自身必須具備較高的職業(yè)道德和堅定的信仰以及在新形勢下較高的政治鑒別力和較強的政治敏銳性，從而在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，找準人生奮斗的正確方向。做一名教師，首先要有高度的事業(yè)心和責任感。責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知。只有愛崗敬業(yè)，關愛學生，才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。這就對教師的知識結構提出了更高的要求，要求教師必須具有淵博的專業(yè)知識，高超的組織才能和敏銳的觀察能力，要求教師不僅要完全駕馭教材，而且在知識的深度、廣度上要達到新的高度。教師應當掌握專業(yè)學科前沿知識，必須認識和掌握學科知識的新動向，只有掌握學科的前沿知識才能不斷提高自己的教學研究能力和教學水平，只有不斷地充實自己，才能使自己具有淵博的知識，而在學生中享有不可動搖的威信。隨著學生獲取知識、信息的渠道的多樣化，教師作為學生唯一知識源的地位已經(jīng)動搖。新時代教師責任之一是終身學習，不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力。為師者，欲做在知識海洋里探海人的導航燈，就必須不斷自我“充電”，電足光強，射程深遠，使得求知學子，鮮有迷津。三、培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取的時代精神素質教育要求培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型人才，教師無疑首先要具備開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取精神，敢于迎接各種挑戰(zhàn)，不僅要在常識、人品、教育能力的素質要求中具備扎實的功底，而且還必須具備參與、發(fā)展、研究三大意識，教育要面向未來，教師必須走在時代前列，關注教育觀念與教育現(xiàn)狀的發(fā)展，關注先進的教育思想、教育理論，關注教師自身的可持續(xù)發(fā)展，關注對學生的發(fā)展性評價。教育的創(chuàng)造往往是從教師開始的，而教師的創(chuàng)造源于教師的人格特征。作為教師特別要加強對教學方法的創(chuàng)新，不斷探索多種方式和手段，把沉睡在學生身上的創(chuàng)造潛能最大限度地激活起來、釋放出來，努力培養(yǎng)學生的探索和創(chuàng)新精神。他們行為一定韜光養(yǎng)晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。教師這一偉大職業(yè)被冠以 “人類靈魂的工程師”的美名和許多美麗的光環(huán)。但是教師往往是清貧的，在目前的社會經(jīng)濟環(huán)境的大背景下，金錢和權利的誘惑無時無刻不在沖擊著人們的價值觀，作為當代教師，我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當成謀生的需要，而是要把它當成一項事業(yè)來追求。作為一名教師，我們必須弘揚無私奉獻的敬業(yè)精神。教師要珍愛教學崗位，潛心育人，潛心為學生服務，尊重學生的個性和人格，培養(yǎng)學生的品德和能力，健全學生的心理和體魄，以教師高尚的師德影響、塑造學生。我們要嚴謹治學，從嚴治教，從嚴治學，做到“嚴師出高徒”，形成優(yōu)良的校風、教風、學風。我們要因材施教，深入細致地了解學生，尊重個性和特長，少空談，多實干；少形式，多務實；說實話，鼓實勁，干實事，求實效。我們肩負著人民的重托、黨和國家的期盼。第三篇：踐行社會主義價值觀 做合格的人民教師踐行社會主義核心價值觀做一名合格的人民教師杜樓鎮(zhèn)黃莊學校 黃書芳尊敬的各位領導、各位老師：大家好！我叫黃書芳，來自于咱們杜樓鎮(zhèn)黃莊學校，今天我演講的題目是《踐行社會主義核心價值觀 做一名合格的人民教師》。這是一個真實的故事：可能很多老師已經(jīng)在網(wǎng)上看到了。有人問他：“老人家，您這是在干嘛？”“我在幫助留守兒童！”“全國千千萬萬的留守兒童，已然成為一個社會問題，你一個農(nóng)村老人怎么能管得過來呢？這樣做值得嗎？”這位老師看著家里的學生回答道：這個小男孩3年前因為家庭困難輟學了，我多次與他的父母溝通讓它返回學校，現(xiàn)在他還是一名美德少年呢！對于他