【正文】 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞，理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞。4．初步懂得遇到疑難的事情要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考事物之間的關(guān)系，就可能找到解決問(wèn)題的辦法。2．能正確、流利地讀課后練習(xí)3的兩組句子，并比較出每組兩句話(huà)有什么不同。他仔細(xì)(觀察)，只見(jiàn)那些(蜜蜂)采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)(園子)里，(園子)旁邊有一所小(房子)。他仔細(xì)( )，只見(jiàn)那些( )采了蜜, 就飛進(jìn)附近的—個(gè)( )里，( )旁邊有一所小( )?！? )小山——( )房子一( )火車(chē)一( )草地——( )園子一( )蜜蜂一( )飛機(jī)一—( )f絹5．根據(jù)課文內(nèi)容填空。導(dǎo)( ) 蜜( ) 蜂( ) 采( ) 圓( )異( ) 密( ) 峰( ) 彩( ) 園( )3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。n xi224。 p224。 sī kē qiāo m233。板書(shū)設(shè)計(jì)20 蜜蜂引路列寧——蜜蜂(向?qū)?——養(yǎng)蜂人花叢(路邊) 認(rèn)真思考園子(附近) 仔細(xì)觀察小房子(旁邊) 做出判斷(四)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們要學(xué)習(xí)列寧遇事仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、做出判斷、解決問(wèn)題的好方法。第四自然段：交代了事情的結(jié)果。第二自然段：交代了事情的起因。(1)課文是按照怎樣的順序?qū)懙?課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?。列寧發(fā)現(xiàn)了蜜蜂，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考、分析，就順著蜜蜂飛回的方向走，結(jié)果找到了養(yǎng)蜂人(5)分角色朗讀第4自然段，讀出驚訝、高興的語(yǔ)氣。4．學(xué)習(xí)第四自然段。(4)老師小結(jié)。列寧：發(fā)現(xiàn)花從中有蜜蜂——蜜蜂飛進(jìn)園子——小房子——找到養(yǎng)蜂人。(1)小組討論：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?用圖表表示。這一自然段主要交代了事情的起因。(1)默讀課文，列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?(2)用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)說(shuō)列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?因?yàn)橥Ｅ扇フ茵B(yǎng)蜂人的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，所以列寧要親自去找養(yǎng)蜂人。這個(gè)自然段主要寫(xiě)了列寧常常與養(yǎng)蜂人談天。 ，學(xué)生乙：找還知道了列寧常常與養(yǎng)蜂人談天。(1)思考：讀了這一自然段你都知道了什么?學(xué)生甲：我知道這件事發(fā)生的時(shí)間1922年。二、教具準(zhǔn)備投影片。n qiāo jīng dǎo引路 莫斯科 派人 談天 敲門(mén) 驚訝 向?qū)У诙n時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的特點(diǎn)。(四)學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題(五)板書(shū)設(shè)計(jì)20 蜜蜂引路yǐn sī p224。(三)初讀課文，初步感知課文內(nèi)容1．默讀課文：課文主要講了一件什么事?課文主要講了列寧利用蜜蜂引路，找到養(yǎng)蜂人的事。驚訝：感到很奇怪；驚異。3．理解詞語(yǔ)的意思。訝：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“言”，右邊是“牙”。談：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“言”，右邊是“炎”。斯：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“其”，右邊是“斤”。引：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“弓”，右邊是“1”。(二)自學(xué)生字1．指名讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課，揭示課題1．猜一猜：有一種昆蟲(chóng)，專(zhuān)門(mén)在花叢中采蜜、傳授花粉，本領(lǐng)可大了。2．初讀課文，理清文章脈絡(luò)，初步感知課文內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題。[課時(shí)安排] 兩課時(shí)。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的特點(diǎn)。2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)。課后習(xí)題第2題。指名到黑板寫(xiě)，生糾正，評(píng)議。第二課時(shí)一、讀詞語(yǔ)：電腦引路 養(yǎng)蜂 花叢 仔細(xì) 采蜜加點(diǎn)的字教讀音指出是本文要學(xué)的漢字。列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？他是個(gè)什么樣的人？說(shuō)說(shuō)你的感受？用自己的話(huà)復(fù)述課文。（讀、說(shuō)、畫(huà)）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況：并請(qǐng)同學(xué)到黑板畫(huà)出來(lái)，貼圖片。師：你覺(jué)得列寧是個(gè)什么樣的人？師：我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關(guān)系呢？生：自讀第二自然段，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么？學(xué)習(xí)第三、四自然段：電腦示出問(wèn)題：？他是怎么想的？？，花叢，園子，養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方。你們認(rèn)識(shí)它嗎？你知道它能為人們做些什么？“引路”二字，是什么意思？齊讀密蜂引路），今天我們就學(xué)第16課－－密蜂引路。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、圖片、磁帶。3．學(xué)會(huì)漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。板書(shū)：許多蜂蜜 他想：飛回園子 他想：園子旁邊有所房子 他想：果然教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)列寧細(xì)心觀察，善于根據(jù)事物之間的關(guān)系解決問(wèn)題的思想方法。2．選做一個(gè)問(wèn)題：用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)：(1)列寧為什么要親自找養(yǎng)蜂人?！睘槭裁匆谩肮弧?4．列寧原來(lái)是怎么想的呢?(即連起來(lái)說(shuō)說(shuō)列寧是怎么找到)四、作業(yè)。把第三句話(huà)讀完，緊接著說(shuō)，這句話(huà)寫(xiě)了。有幾句話(huà)?(口答)(1)讀第一句，這句話(huà)是說(shuō)什么呢?理解“發(fā)現(xiàn)”“許多”的作用。(1)第三段有幾句話(huà)?(2)每一句話(huà)寫(xiě)什么?(用“——”劃出主要的詞語(yǔ)，連起來(lái)說(shuō)說(shuō))(3)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?請(qǐng)自學(xué)課文，邊讀邊想邊說(shuō)。(用第二段的學(xué)法學(xué)習(xí)第三段，鞏固學(xué)懂一段話(huà)的方法。)因?yàn)榱袑幭耄?）可是（ ）所以列寧就（ ）。②在句中用“——”把主要詞語(yǔ)劃下來(lái)。(2)第二個(gè)問(wèn)題，哪句話(huà)是說(shuō)大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方?①讀第2句話(huà)。“那個(gè)人”指誰(shuí)?②這一句話(huà)在說(shuō)什么?(在黑板上劃下來(lái)：列寧想找到養(yǎng)蜂人。3．反饋。(1)默讀課文第二段，回答問(wèn)題。蜜蜂給誰(shuí)引路?——列寧二、帶讀第二段(讀懂每一句話(huà)，以理解段意)。( ) ( ) ( )2．根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：離得很近——(附近)3．請(qǐng)用“附近”說(shuō)一句話(huà)。i cǎi m236。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。2．初步掌握一種學(xué)懂段的辦法：理解每一句話(huà)的意思，并能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。六、板書(shū)。五、作業(yè)?！案健币獙?xiě)得左窄右寬，單人旁要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，“寸”的橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上面一點(diǎn)；“派”字的第四筆是撇，不是橫師范寫(xiě)（出示生字書(shū)寫(xiě)可見(jiàn)你），生書(shū)空說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)。三、正確流利讀文?？墒峭Ｅ扇フ宜娜说侥箍迫チ?，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出帶有這些詞語(yǔ)的句子，把句子讀流利。④男女賽讀詞語(yǔ)。①自由讀詞語(yǔ) ②指名讀詞語(yǔ)。（5）組詞師：這么快就記住了它們，生字寶寶可高興了，可是生字寶寶一個(gè)人有點(diǎn)孤單，想請(qǐng)你們給它找個(gè)朋友，好嗎？生：好。（齊讀去拼音生字）（3）學(xué)生說(shuō)記憶方法師：同學(xué)們會(huì)讀這些生字了，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你是怎么記住它們的。（生齊讀生字）（2）出示去拼音的生字師：同學(xué)們看著拼音能拼讀出這些生字，現(xiàn)在老師要加大點(diǎn)難度了，把拼音去掉，你還能讀嗎？生：能。師：能當(dāng)小老師帶讀的請(qǐng)舉手。學(xué)習(xí)生字。明確學(xué)習(xí)要求。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（師板書(shū)：蜜蜂 生書(shū)空）讓我們?cè)僖黄鸾兴宦暟?。（課件出示蜜蜂圖）它是誰(shuí)呀？讓我們一起親切的叫它一聲吧。打一動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)？生：蜜蜂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字、能結(jié)合重點(diǎn)的詞句有感情地朗讀課文。第一篇：蜜蜂引路教學(xué)設(shè)計(jì)《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“莫、斯”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“訝、談”等4個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們都喜歡猜謎，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：（課件出示謎語(yǔ)）小小蟲(chóng)，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，人人夸她愛(ài)勞動(dòng)。師：這么多同學(xué)都說(shuō)是蜜蜂，那我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿起你的小手指，和老師一起把蜜蜂請(qǐng)到黑板上吧。師：勤勞的小蜜蜂本領(lǐng)可大了，除了傳花粉，采花蜜，還會(huì)引路呢！（師板書(shū)：引路 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“引”）什么叫引路呢？就是為人們帶路。課文中的小蜜蜂為誰(shuí)引路？就讓我們隨著可愛(ài)的小蜜蜂飛進(jìn)課文吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書(shū)打開(kāi)，認(rèn)真讀課文，畫(huà)出生字，并把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。（1）出示帶拼音的生字師：同學(xué)們，你們能正確讀出生字了嗎？生：能。（指名帶讀生字）師：小老師帶讀得很不錯(cuò)，一起讀能讀好嗎？生：能。（指名帶讀去拼音生字）師：請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀這些生字吧。（4）游戲①蜜蜂采蜜游戲②開(kāi)火車(chē)讀生字。（6）課件出示詞語(yǔ)莫斯科 附近派人 派去 談天 驚訝 師：同學(xué)們給生字寶寶找了好多朋友，老師也給它們找了很多朋友。③齊讀詞語(yǔ)。（7）①找句子。②生匯報(bào)。當(dāng)?shù)赜袀€(gè)養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請(qǐng)他談天。養(yǎng)蜂的個(gè)看見(jiàn)列寧，驚訝地說(shuō)∶“您好，列寧同志，是誰(shuí)把您領(lǐng)到這兒來(lái)的？”③齊讀句子。指名字分段讀文師：能把帶生字的句子讀好，老師相信你們一定能把課文讀好，誰(shuí)來(lái)把課文讀一讀？齊讀課文四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“訝、談、派、附”左窄右寬。生練寫(xiě)。寫(xiě)字本、小字本寫(xiě)“訝、談、派、附”四個(gè)生字。2蜜蜂引路莫 斯 附 訝 談派 談 訝 派 附第二篇：蜜蜂引路教學(xué)設(shè)計(jì)蜜蜂引路教學(xué)設(shè)計(jì)15篇蜜蜂引路教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：1．使學(xué)生懂得遇到疑難問(wèn)題，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，是不難找到解決問(wèn)題的辦法的。3．能有表情地朗讀課文。1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：p225。 jīng y224。4．字形：讀題，蜜蜂引路(正音課題出示)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第31課《蜜蜂引路》。列寧為什么要讓蜜蜂引路呢?(請(qǐng)學(xué)生口答)1．答案從課文的哪一段里面找?2．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)第二段。①哪句話(huà)是說(shuō)列寧想找到養(yǎng)蜂人?②哪句話(huà)是說(shuō)大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方?③最后一句是說(shuō)(列寧親自去找養(yǎng)蜂人)。(1)第一個(gè)問(wèn)題，哪句話(huà)是說(shuō)列寧想找到養(yǎng)蜂人?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?①讀這句話(huà)。)③讀句子，說(shuō)主要意思?！敖?jīng)?！笔鞘裁匆馑?(過(guò)去的時(shí)間里)②“他”指誰(shuí)?③這一句話(huà)是說(shuō)什么?大家讀第二句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)第二句話(huà)寫(xiě)什么?(3)最后一句，也就是第3句，誰(shuí)來(lái)讀讀?①這一句話(huà)是說(shuō)什么?(讓學(xué)生說(shuō))住得不遠(yuǎn)什么意思?(附近)代進(jìn)去讀讀。(4)列寧為什么要“親自”去找養(yǎng)蜂人呢?(即把第二段意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。三、研讀第三段。)1．列寧親自去找養(yǎng)蜂人，他是怎么找到的呢?課文第二段具體寫(xiě)了列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的?能不能像學(xué)習(xí)第二段那樣來(lái)學(xué)習(xí)課文的第三段?。2．反饋。這句話(huà)該怎么讀?(2)讀第三句話(huà)，這句話(huà)是說(shuō)什么呢?列寧找到了那個(gè)養(yǎng)蜂人。3．“開(kāi)門(mén)的果然是那個(gè)養(yǎng)蜂的人。1．完成《課堂作業(yè)》。(2)列寧是怎么找到養(yǎng)蜂人的?(3)第2題用圖配文。2．了解題目與課文內(nèi)容之間的關(guān)系，懂得重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解列寧解決問(wèn)題的思想方法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師：電腦課件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二個(gè)字。二、新授：師：讀了課題后你想問(wèn)些什么嗎？（問(wèn)題先不解決）請(qǐng)同學(xué)們把課文熟，看看你喜歡讀哪一段？2．指名讀文：（讀自己喜歡的段落）3．理解第一自然段中的詞語(yǔ)：當(dāng)?shù)?，派人，聊天?用“附近”說(shuō)一句話(huà)。學(xué)生分成小組學(xué)習(xí)，相互交流。分角色讀他們的對(duì)話(huà)。三、總結(jié)：生總結(jié)。二、學(xué)寫(xiě)生字生：分析每個(gè)字形結(jié)構(gòu)及怎么記師：范寫(xiě)，強(qiáng)度筆畫(huà)。組詞，擴(kuò)句。[教學(xué)要求]知識(shí)與能力1．學(xué)會(huì)本課生字、新詞。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。二、教具準(zhǔn)備生詞卡片、投影片。你們知道它是誰(shuí)嗎?(蜜蜂)2．揭示課題：“引路”是什么意思?(帶路)3．蜜蜂給誰(shuí)引路?蜜蜂是怎樣引路的?帶著這些問(wèn)題自由讀課文。2．認(rèn)清字形。莫：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“艸”，中間是“日”，卜邊是“大”。派：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，右邊共6筆。敲：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“高”，右邊不要寫(xiě)成“支”。導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“巳”，下邊是“寸”。談天：聊天，閑談。向?qū)В簬返娜恕?．課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)蜜蜂引路這什事?(第二、三、四自然段)3．按自然段讀課文，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。i t225。2．學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。三、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入自由讀課文：回憶課文主要講了一件什么事?(二)精讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)1．學(xué)習(xí)第一自然段。地點(diǎn)：莫斯科(2)老師小結(jié)。2．學(xué)習(xí)第二自然段。(3)老師小結(jié)。3．學(xué)習(xí)第三自然段。(2)小組匯報(bào)。(3)列寧為什么認(rèn)為跟著蜜蜂走就能找到養(yǎng)蜂人?因?yàn)榱袑幭耄好鄯涫丘B(yǎng)蜂人養(yǎng)的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飛間的方向走，就——定能找到養(yǎng)蜂的人。由于列寧通過(guò)觀察了解到花叢、蜜蜂、養(yǎng)蜂人之間的關(guān)系，就能從中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)索，找到養(yǎng)蜂人。(1)出示投影，看圖，養(yǎng)蜂人見(jiàn)到列寧后可能會(huì)說(shuō)些什么?(2)列寧是怎樣回答的?(3)為什么列寧說(shuō)蜜蜂是他的向?qū)?，把他領(lǐng)到這兒來(lái)的?(4)老師小結(jié)。5．總結(jié)全文。第一自然段：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。第三自然段：交代了事情的經(jīng)過(guò)。(2)學(xué)了這篇課文，你有什么感受?(3)老師小結(jié)。6．有感情地朗讀全文。m242。n jīng y224。i r233。ng dǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．組詞。驚奇—— 經(jīng)常—— 愉快—— 壯麗——仔細(xì)—一 聊天——一 興奮—一 洪亮———4．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的( )里有許多( )。參考答案課堂作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí)導(dǎo)(向?qū)? 蜜(蜜蜂) 蜂(蜜蜂) 采(采訪(fǎng)) 圓(圓形)異(奇異) 密(茂密) 峰(山峰