【正文】 個核心。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在這2年時間里面，親身感受到作為一名班主任的工作不但量大而且繁瑣，涉及的范圍非常廣，所以感慨頗深，下面就這2年時間的班主任工作作一下總結(jié)：首先是構(gòu)建師生對話平臺，在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學(xué)生的動態(tài)、想法。只要你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快樂和教育教學(xué)生活的充實。“沒有教不好的老師，沒有教不好的學(xué)生”?？蛇@最小的主任管的事卻特別多，特別細。反之則能贏得學(xué)生的尊敬和信任，甚至扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。班主任執(zhí)法，一定要公平，一碗水端平。堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，即在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生使用一個標(biāo)準(zhǔn)。在班主任工作中，要讓學(xué)生有充分的民主和自由，發(fā)表自己的觀點和見解，班主任要特別善于聽取學(xué)生對自己工作提出的意見和建議，甚至批評，因為學(xué)生是善意的。七、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。作為一名教師，一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。這樣，能起到協(xié)調(diào)家庭和學(xué)校的溝通，增強對學(xué)生教育的效果。五、及時與家長溝通架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作，齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中，都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。首先，我根據(jù)班里的情況，采取輪流值日的方法讓學(xué)生對班級進行管理，管理內(nèi)容為：紀(jì)律檢查、清潔衛(wèi)生檢查、出勤情況檢查、儀表檢查等，使學(xué)生在“處事”的過程中鍛煉自己，使之成為一種良好的習(xí)慣。做到及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，針對性地進行教育。英語老師說現(xiàn)在這個學(xué)生上英語課很認(rèn)真，成績提高很快。我知道后，找來這位同學(xué)談心，通過談心后，指出他的這樣做的錯誤是誤自己的前途，教師的批評實際是關(guān)心自己的一種表現(xiàn)。同時與各科教師積極配合，全方位地教育學(xué)生。三、與各科教師協(xié)作，掌握學(xué)生動態(tài)。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。增強班級凝聚力，組織互幫互學(xué)活動。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。學(xué)生長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學(xué)生的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等。但光愛不嚴(yán)，師生關(guān)系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，喪失了班主任最基本的尊嚴(yán)，將會造成學(xué)生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因為學(xué)生認(rèn)為反正我和班主任關(guān)系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風(fēng)無法形成。班主任對學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。因此，班主任對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。班主任工作是一項復(fù)雜、細致的工作，在工作中，我主要從以下幾個方面入手：一、嚴(yán)格要求任何時候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的。第一篇：藝術(shù)班班主任工作總結(jié)致力于打造中國最大的藝術(shù)教育互動平臺，為孩子藝術(shù)發(fā)展之路提供最便捷的教育資源與分析，為家長與機構(gòu)提供及時的互動交流信息平臺，今天寫寫幫文庫小編給大家?guī)砹怂囆g(shù)班班主任工作總結(jié)，供大家閱讀和參考，希望對大家有所幫助，謝謝大家對小編的支持。藝術(shù)班班主任工作總結(jié)篇一今年我擔(dān)任高一三班的班主任，我們班是個美術(shù)班，開學(xué)近一年來，我們班的各項工作都開展地井然有序，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師們的好評，被評為?！拔拿靼嗉墶薄Ｈ狈?yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。嚴(yán)要有范圍、分寸。嚴(yán)中有愛，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個老師，尤其對后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和___。反之，班主任對學(xué)生一味地嚴(yán)格，不給學(xué)生以關(guān)懷、體諒，表面上看，學(xué)生非常聽話，甚至做得很好，學(xué)生也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風(fēng)，是一個不錯的班級，但時間長了，學(xué)生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之極。因此，班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、幫助、鼓勵、引導(dǎo)，使師生關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離。二、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，樹立良好班風(fēng)在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂“民主”讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的集中而產(chǎn)生的班委會，得到同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。學(xué)習(xí)上好生帶差生，在紀(jì)律上互相提醒、勞動生活上互相幫助。這樣既能在班級紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。平時多與學(xué)生接觸，多與學(xué)生談心，了解學(xué)生心理，以便于更好地教書育人，對學(xué)生進行有針對性的思想教育。有位同學(xué)因平時不用心，幾次考試英語都不及格，經(jīng)向這位學(xué)生和英語老師了解情況后，知道是英語老師在英語課上批評他不認(rèn)真聽課，這位同學(xué)不服氣，并且賭氣不聽英語老師的課，才引起這個結(jié)果。這個學(xué)生經(jīng)過批評后，認(rèn)識了自己的錯誤。在平時的工作中，我經(jīng)常向各科老師了解學(xué)生課上紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，爭取獲得各科老師的幫助。四、注重培養(yǎng)學(xué)生個人良好的思想行為學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是長期受熏陶而成。其次，在交友方面，我十分注意學(xué)生平常生活中的一些所謂“朋友”，在班會上給學(xué)生講清什么樣的人才算是朋友，怎樣的人是拉幫結(jié)派，是團伙，讓學(xué)生進行對照，明確自己的”朋友”是不是值得交往，把品德行為好的同學(xué)和社會上的一些優(yōu)秀人物介紹給學(xué)生，并創(chuàng)造機會讓他們成為好朋友。我經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異樣情況及時向其家長通報，并了解學(xué)生在家生活、學(xué)習(xí)的情況。六、潛移默化，為人師表“ 學(xué)高為師，身正為范”。因此，我非常注意自己的言行舉止，處處為學(xué)生作表率。八、尊重學(xué)生人格學(xué)生在人格上與教師是平等的，學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。不要隨意的否定一個學(xué)生，不要“一棍子打死”。通常，好學(xué)生易受到偏愛，而學(xué)習(xí)困難生常使老師產(chǎn)生偏見。處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑學(xué)習(xí)困難生的上進心。有人說，班主任是“世界上最小的主任”。作為班主任，我們要有做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學(xué)生有信心。中學(xué)生有極大的可塑性，學(xué)生的進步與退步，品行的良否，能力的高低，與教師尤其是班主任有極大關(guān)系，只要方法得當(dāng)，教育是能成功的。藝術(shù)班班主任工作總結(jié)篇二擔(dān)任工藝美術(shù)班班主任距今已經(jīng)有2年時間了，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了。“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互信任。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進者。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋