用78的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-17 18:38本頁面
【正文】 算式，計(jì)算時仍然用（乘法口訣）求商。（四）內(nèi)化應(yīng)用，分層練習(xí) （1）師：同學(xué)們，今天的內(nèi)容你學(xué)的怎么樣啊？現(xiàn)在我們就來檢驗(yàn)一下你們學(xué)的怎么樣？完成“課堂精練”第2題，把你用到的口訣寫在蝴蝶的下面。師：你真是一個善于總結(jié)的孩子！我們今天做的這幾道算式用的是幾的乘法口訣？生：七和八的乘法口訣。8=7 想：（七）八五十六師：觀察這幾道算式你們發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論）生1：乘法口訣不僅可以用來計(jì)算乘法，還可以用來計(jì)算除法，他們這四道算式在計(jì)算的時候都用的是一句口訣：七八五十六?！?．歸納總結(jié)，引出課題 課件出示 87=56 78=56 口訣：七八五十六 56247。）【設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生已經(jīng)掌握了用2——6的乘法口訣求商的方法，因此在學(xué)習(xí)新知時，要讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成7——8的乘法口訣求商的基本思路，培養(yǎng)學(xué)生用乘法口訣求商的基本技能。8=7我是這樣想的，一共有56面小旗，平均分成8排，每排有幾面？師：那你是怎樣計(jì)算出來56247。）生2：（我是*組的組員，我們組由我來為大家匯報(bào)。7=8呢？ 生1：我想7的乘法口訣：七八五十六。）我列的除法算式是：56247。我是這樣想的，有8排，每排有7個小旗，所以我列式：87=56，計(jì)算這道乘法算式我用的口訣是：七八五十六。我是這樣想的，有7列，每列有8面小旗，所以我列式：78=56，計(jì)算這道算式我用的口訣是：七八五十六。】，小組合作解決問題師：今天我們先來解決準(zhǔn)備小旗這一組同學(xué)的問題。引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并能用完整的語言敘述圖意。瞧，他們在干什么呢？（課件出示P38情境圖）（三）探究新知，解決問題： 1．觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息師：請同學(xué)們按從上到下的順序觀察：三個小組的小朋友分別在干什么呢？生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備愛心氣球。你們知道是什么節(jié)日嗎？生：“六一”兒童節(jié)。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。在學(xué)習(xí)新課時能用乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會利用8的乘法口訣求商。、8的乘法口訣求商的形成過程，體驗(yàn)遷移、歸納概括的思想和方法。用8的口訣求商的思路和方法與前面的一致，所不同的是數(shù)目大了些，因此在教學(xué)生應(yīng)注重學(xué)生的獨(dú)立思考和自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成用8的乘法口訣求商的基本思路，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的能力。，并能對結(jié)果的實(shí)際意義作出解釋。第一篇：用78的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)《用8的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)依據(jù)：，體會整數(shù)四則運(yùn)算的意義。能口算簡單的百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘除兩位數(shù)。學(xué)情分析：本部分內(nèi)容的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了用26的乘法口訣求商的方法基礎(chǔ)上教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)：，能正確運(yùn)用8的乘法口訣求商。，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高計(jì)算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、1號算術(shù)本 課時安排：1課時 教學(xué)過程：（一）課前導(dǎo)練 1．把口訣補(bǔ)充完整二（）十四 四（）二十八（）（）五十六 三（）二十一 六（）四十八 七（）四十九（）（）三十二（）八四十八 ？【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)7——8的乘法口訣，使學(xué)生能熟練的掌握乘法口訣和相對應(yīng)乘法算式表示的意義?！?．談話導(dǎo)入：通過剛才的檢查，老師發(fā)現(xiàn)你們的乘法掌握的很好。（板書課題）老師相信在這節(jié)課上，你們會發(fā)揮得更好，有沒有信心？（生答）（二）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：師：每年的六月有一個節(jié)日，是每個孩子都喜歡過的。師：為了準(zhǔn)備這個屬于我們小朋友自己的節(jié)日，第八小學(xué)的二年級同學(xué)可都忙壞了。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這些小朋友在忙著為舉行“六一”慶祝會而布置教室時，他們在布置教室時給我們帶來了一些數(shù)學(xué)信息，請看大屏幕，你們能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？（課件依次出現(xiàn)信息，學(xué)生讀）【設(shè)計(jì)意圖：首先課件出示“歡樂的節(jié)日”情境圖，將數(shù)學(xué)教學(xué)置于生活情境中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在培養(yǎng)低年級學(xué)生的觀察能力及聽說能力的同時，還培養(yǎng)學(xué)生從生活中獲取有效數(shù)學(xué)信息的能力。看到這么多小旗，你能又快有準(zhǔn)確的知道有多少面小旗嗎？選擇你喜歡的方法做一做，并和你的小組同學(xué)說一說你是怎樣想的？（小組討論，并匯報(bào)）生1：我是*組的組員，我們組由我來為大家匯報(bào)。生2：我是*組的組員，我們組由我來為大家匯報(bào)。……師：現(xiàn)在我們知道了總共有56面小旗，那你能根據(jù)這幅圖寫出除法算式嗎？寫在1號算術(shù)本上，并和你的同桌說一說你是怎樣想的？（同桌討論/小組討論、小組匯報(bào)）生1：（我是*組的組員，我們組由我來為大家匯報(bào)。7=8我是這樣想的，一共有56面小旗，平均分成7列，每列有幾面？師：那你是怎樣計(jì)算出來56247。（再找45人說說這道除法算式所代表的意義。）我列的除法算
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