【正文】 機(jī)幾乎都采用超外差式電路。即使已經(jīng)增加高頻放大器,檢波輸出的功率通常也只有幾毫瓦,用耳機(jī)聽還可以,但要用揚(yáng)聲器就嫌太小,因此在檢波輸出后增加音頻放大器來推動(dòng)揚(yáng)聲器。選擇性電路的輸出是選出某個(gè)電臺(tái)的高頻調(diào)幅信號(hào),利用它直接推動(dòng)耳機(jī)(電聲器是不行的,還必須把它恢復(fù)成原來的音頻信號(hào),這種還原電路稱為解調(diào),把解調(diào)的音頻信號(hào)送到耳機(jī),就可以收到廣播。如果把這許多電波全都接收下來,音頻信號(hào)就會(huì)像處于鬧市之中一樣,許多聲音混雜在一起,結(jié)果什么也聽不清了。(3ZX620收音機(jī)(CXA1691芯片原理圖(4收音機(jī)的原理就是把從天線接收到的高頻信號(hào)經(jīng)檢波(解調(diào)還原成音頻信號(hào),送到耳機(jī)或喇叭變成音波。20%時(shí),表示允許偏差的這條色環(huán)為電阻器本色,此時(shí),四條色環(huán)的電阻器便只有三條了,一定要注意這一點(diǎn)。在識(shí)別色環(huán)電阻器時(shí),要注意以下幾點(diǎn): 。(4表示電阻器標(biāo)稱阻值的那四條環(huán)之間的間隔距離一般為等距離,而表示偏差的色環(huán)(即最后一條色環(huán)一般與第四條色環(huán)的間隔比較大,以此判斷哪一條為最后一條色環(huán)。如出現(xiàn)頭尾同為棕色或紅色環(huán)時(shí),要判斷第一條色環(huán)則要通過方法（(4。而金色、銀色、無色這三種顏色沒有有效數(shù)字,所以,金色、銀色、無色作為四色環(huán)電阻器的偏差色環(huán),即為最后一條色環(huán)(金色,銀色除作偏差色環(huán)外,可作為乘數(shù)。10%、177。,可用以下方法進(jìn)行判斷:(1四色環(huán)電阻為普通型電阻器,從標(biāo)稱阻值系列表可知,其只有三種系列,允許偏差為177。五色環(huán)表示法,精密電阻器是用五條色環(huán)表示標(biāo)稱阻值和允許偏差,通常五色環(huán)電阻識(shí)別方法與四色環(huán)電阻一樣,只是比四色環(huán)電阻器多一位有效數(shù)字。色環(huán)電阻器中,根據(jù)色環(huán)的環(huán)數(shù)多少,又分為四色環(huán)表示法和五色環(huán)表示法。20% 在電阻器上,不同的顏色代表不同的標(biāo)稱值和偏差色標(biāo)法可以分為:色環(huán)法和色點(diǎn)法。5% 177。1% 紅 2 2 100 177。(2色環(huán)電阻表示法色標(biāo)法:是指不同顏色表示元件不同參數(shù)的方法。能被錫焊料潤濕的金屬才具有可焊性,對黃銅等表面易于生成氧化膜的材料,可以借助于助焊劑,先對焊件表面進(jìn)行鍍錫浸潤后,再行焊接。外表看來印刷板銅鉑及元器件引線都是很光滑的,實(shí)際上它們的表面都有很多微小的凹凸間隙,熔流態(tài)的錫焊料借助于毛細(xì)管吸力沿焊件表面擴(kuò)散,形成焊料與焊件的浸潤,把元器件與印刷板牢固地粘合在一起,而且具有良好的導(dǎo)電性能。(5建立起對電子產(chǎn)品的感性認(rèn)識(shí),對后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)。(3熟悉電子焊接工藝基本知識(shí)和原理。第三篇：電工電子工藝實(shí)習(xí)報(bào)告.實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)內(nèi)容:□認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)(社會(huì)調(diào)查 □教學(xué)實(shí)習(xí)(□生產(chǎn)□臨床□勞動(dòng) □畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)形式:□集中□分散 學(xué)生姓名: 學(xué)號(hào):專業(yè)班級:實(shí)習(xí)單位:南昌大學(xué)電工電子實(shí)習(xí)中心實(shí)習(xí)時(shí)間:2010年4月26日至2010年4月30日 指導(dǎo)老師:一、前言隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對人才的需求,就要求我們不僅需要很強(qiáng)的理論知識(shí),特別為我們安排了這次實(shí)訓(xùn),還要去研究,敬請大家閱讀,、實(shí)習(xí)目的(1接觸電子產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)際,了解和掌握一般電子工藝知識(shí)和技能。最后，特別感謝在實(shí)習(xí)過程中所有幫助過我的老師和同學(xué)。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對以后的電工技術(shù)課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，而且在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：一、對電工技術(shù)的理論有了初步的、系統(tǒng)的了解。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂連接和組裝，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。同時(shí)也明白了自己的動(dòng)手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習(xí)過程中，我應(yīng)該努力的將理論與實(shí)際聯(lián)合起來，著重鍛煉自己的動(dòng)手能力，使自己面對以后的工作時(shí)有一定的底氣與信心。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭達(dá)到了老師講解時(shí)提出的“似露非露”的標(biāo)準(zhǔn)。剛開始檢測電器元件的時(shí)候，由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件，結(jié)果導(dǎo)致我又重新連接線路，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。這個(gè)實(shí)習(xí)是我最感興趣的實(shí)習(xí)，因?yàn)閺男∥揖拖矚g組裝和拆卸。對連接自動(dòng)控制電路實(shí)習(xí)的感受：在一周的實(shí)習(xí)過程中，最挑戰(zhàn)我動(dòng)手能力的一項(xiàng)訓(xùn)練就是連接電路。中間繼電器的結(jié)構(gòu)和原理與交流接觸器基本相同，與接觸器的主要區(qū)別在于：接觸器的主觸頭可以通過大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。對中間繼電器的認(rèn)識(shí)中間繼電器是一種特殊的接觸器（即開關(guān)）下面是常開觸點(diǎn)，當(dāng)線圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點(diǎn)分開，下面常開觸點(diǎn)閉合。交流接觸器在失電后，依靠彈簧復(fù)位。它的動(dòng)作動(dòng)力來源于交流電磁鐵，電磁鐵由兩個(gè)“山”字形的幼硅鋼片疊成，其中一個(gè)固定，在上面套上線圈，工作電壓有多種供選擇。主接點(diǎn)一般只有常開接點(diǎn)，而輔助接點(diǎn)具有兩對常開和常閉功能的接點(diǎn)，小型的接觸器也經(jīng)常作為中間繼電器配合主電路使用。6．了解電器元件的連接、調(diào)試與維修方法。4．熟悉常用電器元件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍。具體如下：1．熟悉手工常用工具的使用及其維護(hù)與修理。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了自動(dòng)控制電路的設(shè)計(jì)與實(shí)際連接技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。這次實(shí)習(xí)又在我們的大學(xué)生活中畫上了漂亮的一筆，等以后回想起來，也是回味無窮?？傊?，在實(shí)習(xí)過成中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真的冷靜的去檢查分析錯(cuò)誤！在最后終于看到自己所做的電路板成功閃爍著迷人的光芒時(shí)，真的很高興，總算覺得自己的努力還沒有白費(fèi)！這次實(shí)習(xí)雖然短暫，可是確實(shí)給了我們很多課本上學(xué)不到的東西。在完成了電源模塊后，我們又陸續(xù)的完成了后繼教學(xué)任務(wù)的要求，看著電路板背后整齊劃一的焊點(diǎn)，我感到很有成就感。在剛開始的時(shí)候，不懂得如何操作電烙鐵和焊錫，在老師的耐心講解下，我的焊接效果從原先的各個(gè)焊點(diǎn)大小相差較大逐漸到了后期的大體一致。如果沒有團(tuán)隊(duì)之間的配合，光靠我一個(gè)人的力量是不能夠完成實(shí)習(xí)項(xiàng)目的。從理論上充分理解了電路工作的原理，在結(jié)合自己的親自動(dòng)手能力，最終完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)。在第二天上午，我們做了簡單的照明電路，從中我知道了電路安裝中的走線要合理，而且元件的布局也要合乎規(guī)矩。電子技術(shù)實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，同時(shí)我也找到了在生活中處理強(qiáng)電元件問題的一些方法。第一篇：電工技術(shù)實(shí)習(xí)和電子工藝實(shí)習(xí)心得實(shí)習(xí)心得高校人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)所需要的有一定理論知識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、具有工程意識(shí)和一定創(chuàng)造性的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，因此，要完成這一培養(yǎng)目標(biāo)，我們就必須不斷加強(qiáng)實(shí)習(xí)。為了鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)校特意開設(shè)了電工技術(shù)實(shí)習(xí)和電子工藝實(shí)習(xí)，在短短的為期兩周的實(shí)習(xí)過程中，通過實(shí)習(xí)，我不僅掌握了一些基本的知識(shí)，而且也從中學(xué)到了許多可操作性的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在試驗(yàn)室中，我首先學(xué)會(huì)了使用電工工具，并且了解了導(dǎo)線之間是如何連接到一塊的。從這天開始就加深了我對實(shí)習(xí)這門課程的重視程度，隨后的日子里我還學(xué)到了安裝電度表配電電路、安裝電動(dòng)機(jī)機(jī)點(diǎn)控制電路等實(shí)習(xí)項(xiàng)目。不僅是對個(gè)人素質(zhì)的一種考驗(yàn)，同時(shí)也是小組3個(gè)人之間的配合。電子工藝實(shí)習(xí)用到的工具有電烙鐵、焊錫、電路板和各類電子元件。這些改變給了我很大的信心，讓我對之后的實(shí)習(xí)充滿了期待。因?yàn)槲抑牢覍W(xué)到了在課本上無法學(xué)到的知識(shí)，動(dòng)手操作能力的提高更是能在日后的實(shí)際工作中讓