【正文】 生說說對自信的理解，然后教師總結(jié)提煉小詩《我能行》：相信自己行，才會我能行。④培育自信小秘訣：師：聽完歌曲，老師再傳授大家?guī)讉€培育自信的小秘訣：一是睜大眼睛，正視別人；二是昂首挺胸，快步行走；三是學(xué)會微笑?！比绻總€人都害怕失敗而不敢去嘗試的話，那么也就沒有愛迪生發(fā)明燈絲所經(jīng)歷的1200多次失敗和最后的成功了。其實，我們不可能每做一件事都成功，更不可能每次都是一次就成功。師：誰來猜測一下這些同學(xué)不敢做這些事情的原因是什么？生自由回答。（）1盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。（）如果我做了件傻事，我會同在場的那些人一起大笑，不覺得有多難堪。（）我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔憂。（）我常常對自己的表現(xiàn)很滿意。（）我的小伙伴很喜歡跟我一起玩。（）我喜歡在課堂上回答問題。找優(yōu)點游戲：兩人一組，正視對方的眼睛，輪流說出自己的優(yōu)點，一分鐘之內(nèi)，看誰說出自己的優(yōu)點最多。②我的優(yōu)點我來說：師：自信是成功的第一秘訣，那什么是自信呢？自信就是相信自己，相信自己的實力，相信自己的優(yōu)點。還有誰是自信之人呢？學(xué)生自由發(fā)言。小澤征爾就是憑借自己的自信贏得了這次比賽的桂冠，看來自信是一種多么重要的心態(tài)呀，難怪著名發(fā)明家愛迪生要說“自信是成功的第一秘訣”了。這位年輕人則因為自信而在這次指揮大賽中摘取了桂冠。面對著一批音樂大師和權(quán)威人士，這位年輕人思考再三，突然大喊一聲：“不，一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委席立刻響起熱烈的掌聲。展開，深化主題 ⑴感悟自信：①聽讀故事，創(chuàng)設(shè)情境：師：一位年輕人參加一次交響樂指揮大賽的決賽，他在按照評委會給他的樂譜進行指揮演奏時，發(fā)現(xiàn)有的地方不和諧，一開始他認為是樂隊演奏錯了，就停下來重新演奏，結(jié)果還是不對勁。只要你自己相信自己“能”，就一定“能”！第二篇：相信自己主題班會《相信自己,我能行》主題班會七年一班故事引入，揭示主題。把自己確立的遠大目標分解成若干個小目標，再循序漸進地去實現(xiàn)它們。古今中外，有不少名人在青年時代就樹立了偉大的理想，為他們后來的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)?！比瞬粫?，我們要做的就是找到屬于自己的那扇窗，揚長避短，充分利用自己的長處，相信自己，你并不比別人差，沒有什么是不可能的，就看你愿不愿意去做。要想實現(xiàn)自身價值，光有目標和夢想還不夠，還需要自身不斷的努力，找出自己的優(yōu)勢，天生我材必有用，堅持不懈，相信你們會實現(xiàn)自己的夢想。一個人沒有夢想，就如同大海中一葉無人駕駛的輕舟，隨時可能被狂風惡浪吞沒，即使風平浪靜，也難到達彼岸。第一篇：相信自己,放飛夢想主題班會主題班會教案一、主題：相信自己，放飛夢想二、班會目的：通過本次主題班會，讓學(xué)生樹立信心，相信“天生我材必有用”，并樹立近期目標和遠大的理想，激勵學(xué)生為了他人也為了自己勇敢的朝著自己的夢想去努力和奮斗。三、召開時間：第九周星期一班會課參與人員：**班學(xué)生與班主任四、主題班會準備過程：首先由班主任于班委會議上下達了開展此次班會的任務(wù)學(xué)生課后收集相關(guān)材料結(jié)合班會內(nèi)容布置教室環(huán)境、出好板報由班長著手查找歌曲《我相信》，并在班級范圍內(nèi)擬定合適的領(lǐng)唱表演者由班長與領(lǐng)唱表演者聯(lián)系，安排排練時間并進行督促黑板上寫好班會主題“相信自己，放飛夢想”主題班會具體過程：一、教師宣布活動開始夢想，像一道彩虹，高高地吸引我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)、奮斗。一個人沒有夢想，就沒有了做人的目標，活著也沒有意思。二、相信自己教師講述勵志故事中國達人秀劉偉用雙腳演奏最動聽的“生命之曲” “要么趕緊死，要么精彩地活著”音樂指揮家舟舟天生弱智？天才指揮家！《阿甘正傳》生命的奔跑者播放視頻《尼克*胡哲—沒手、沒腳、沒憂慮》三、說說你身邊勵志的人或事（學(xué)生上臺分享自己收集的資料）教師總結(jié)：《圣經(jīng)》中有一句話：“上帝關(guān)上一扇門的同時也一定會為你打開一扇窗。四、確定目標，放飛夢想學(xué)生一起閱讀材料《山田本一的馬拉松》，學(xué)生討論交流心得感悟，并請個別學(xué)生上臺分享把夢想轉(zhuǎn)化成一個個目標，一個個去克服實現(xiàn)，最后實現(xiàn)自身價值五、十年后，我在做什么呢？學(xué)生自由發(fā)言六、學(xué)生領(lǐng)唱，全班一起合唱《我相信》七、班主任總結(jié)發(fā)言今天大家的表現(xiàn)都很好，常言說：有志不在年高，有志者事竟成。我們班是高考班，3年后可以參加高考，所以我們要珍惜這個機會，抓住機會，努力，努力，在努力，相信你們會收獲滿意的果實，實現(xiàn)自己的夢想。沒有比腳更長的路，沒有比自己更高的山！努力吧，樹立目標，認識自我，超越自我。教師講身邊的故事引出主題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在故事情景中去思考，明確主題內(nèi)容。既然不是樂隊演奏錯誤，那就一定是評委會給他的樂譜有錯誤了，可是在場的作曲家和評委會的權(quán)威人士都鄭重地說，樂譜沒有問題，一定是這位年輕人聽錯了。②互動交流，感悟自信：師：誰來猜猜看，這是怎么回事兒？（師生交流）是的，正如你們所說，原來這是一個精心設(shè)計的圈套，以此來檢驗參賽者在發(fā)現(xiàn)樂譜錯誤和遭到專家“否定”的情況下能否堅持自己的正確判斷，前兩位參賽者也發(fā)現(xiàn)了樂譜錯誤，但終因不自信沒有堅持自己的觀點而遭淘汰。這位年輕人是日本一位著名的音樂指揮家，他的名字叫小澤征爾。⑵培育自信： ①自信之人我知道：師：小澤征爾是一位很自信的人，除了小澤征爾，古今中外還有許多自信的人，通過課前查資料，你知道誰是自信之人呢？我先來說一個吧，我知道，唐代的大詩人杜甫就是一個非常自信的人，有詩為證：會當凌絕頂，一覽眾山小。師：說得非常好，現(xiàn)在讓我們把鏡頭再拉近一些，看看我們班里誰是自信之人？師生互動交流班里哪些孩子有自信，都表現(xiàn)在什么地方，教師適時進行鼓勵，更增其自信。其實每個人都有很多的優(yōu)點，接下來我們就做個小游戲：我的優(yōu)點我來說。③查找失敗的原