【正文】 文的核心內(nèi)容，簡明扼要。所有參考文獻(xiàn)須在論文中有所體現(xiàn)。4，研究目的明確，中心問題突出，結(jié)構(gòu)完整，邏輯論證嚴(yán)密，經(jīng)驗(yàn)資料翔實(shí)，文字通順。2，必須應(yīng)用社會(huì)學(xué)或相關(guān)學(xué)科研究方法。為了更好的指導(dǎo)和規(guī)范我系本科畢業(yè)論文的教師指導(dǎo)與學(xué)生寫作，特制定本要求。適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，則是為了更好地促進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的重要手段，以社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)，將人本理念應(yīng)用于社會(huì)發(fā)展的新要求。為了更好地服務(wù)于社會(huì)工作實(shí)踐性學(xué)科特質(zhì)，社工實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)應(yīng)該注重兩個(gè)方面的發(fā)展：實(shí)踐能力培養(yǎng)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。社會(huì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)，主要以培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和研究方法的操作為主。由此可見，社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作在學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科目的、介入方式、工作方法等方面具有很大的差異，二者屬于不同性質(zhì)的不同學(xué)科，也不存在相同或者包容的關(guān)系。社會(huì)工作以服務(wù)為導(dǎo)向，則需要對(duì)服務(wù)對(duì)象及其系統(tǒng)全面加以分析并最終找到解決服務(wù)對(duì)象問題的辦法。社會(huì)工作者不僅需要以旁觀者的身份對(duì)事件加以分析，還需要作為活動(dòng)參與者介入到針對(duì)服務(wù)對(duì)象的服務(wù)計(jì)劃中，以解決服務(wù)對(duì)象問題作為最終工作目標(biāo)。2．學(xué)科目的不同社會(huì)學(xué)以解構(gòu)分析某一系統(tǒng)或群體的運(yùn)行方式、表現(xiàn)及其成因，以將事件外在表現(xiàn)總結(jié)出普遍性的規(guī)律為目的的理論性學(xué)科，其著重研究社會(huì)系統(tǒng)的運(yùn)行及發(fā)展規(guī)律，分析系統(tǒng)發(fā)展的成因和運(yùn)行規(guī)律，著眼于系統(tǒng)整體。因此，社會(huì)工作者需要在服務(wù)過程中與服務(wù)對(duì)象建立真誠、分享、包容、接納的信任關(guān)系，達(dá)到用心溝通的專業(yè)要求，而不是僅僅通過社會(huì)學(xué)調(diào)查研究分析就能完成的。定量研究不要求研究者與受訪者需要建立深入的關(guān)系，研究者僅需要指導(dǎo)受訪者完成受訪資料填寫即可，這一工作既可以通過實(shí)地樣本收集，也可以是遠(yuǎn)程資料收集；定性研究是研究者針對(duì)每一個(gè)特定群體在較長一段時(shí)間里通過與受訪者群體建立深入關(guān)系，分析受訪群體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。同時(shí)，社會(huì)學(xué)作為一個(gè)成熟的社會(huì)科學(xué)學(xué)科，其研究范式，系統(tǒng)建設(shè)方法等都值得社會(huì)工作學(xué)科去學(xué)習(xí)。一、社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作的相近之處社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作都經(jīng)歷了一個(gè)聚焦問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程，在事件分析中都會(huì)涉及到一些社會(huì)學(xué)研究分析方法。第一篇：社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作的聯(lián)系和區(qū)別社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作的聯(lián)系和區(qū)別在多次高校交流中，不少老師和學(xué)生咨詢過社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作的區(qū)別和聯(lián)系，以及在此基礎(chǔ)上的社工實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方向的問題。如何區(qū)別社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作的學(xué)科性質(zhì)，分辨二者在人才培養(yǎng)方向上的不同，我們有必要從社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)加以分析。社會(huì)學(xué)分析可以作為社會(huì)工作案例研討、服務(wù)評(píng)估等工作的工具性輔助工具。二、社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作的不同點(diǎn)1．學(xué)科性質(zhì)、介入方式不同社會(huì)學(xué)是針對(duì)某一系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式進(jìn)行分析的理論性學(xué)科，按照其研究方法的不同分為定量研究和定性研究。社會(huì)工作作為“以生命影響生命”的服務(wù)性實(shí)踐學(xué)科，則要求社會(huì)工作人員全面介入服務(wù)對(duì)象及其生活環(huán)境，通過同理心去理解服務(wù)對(duì)象面對(duì)的困境。社會(huì)學(xué)可以以直接或者間接的方式獲取資料，但是社會(huì)工作必須要求工作人員與服務(wù)對(duì)象直接深入的接觸。社會(huì)工作作為以服務(wù)為導(dǎo)向的實(shí)踐性學(xué)科，不僅要求工作人員要對(duì)其服務(wù)對(duì)象及其所在社會(huì)環(huán)境進(jìn)行綜合分析，找出服務(wù)對(duì)象所處困境的成因，還需要針對(duì)服務(wù)對(duì)象問題提出具體的解決方案并負(fù)責(zé)實(shí)施和評(píng)估，它是一個(gè)過程性的服務(wù)工作。3．學(xué)科覆蓋內(nèi)容不同社會(huì)學(xué)作為研究分析為主要工作內(nèi)容的理論科學(xué)，需要以社會(huì)學(xué)理論為指導(dǎo)，通過社會(huì)學(xué)調(diào)查，應(yīng)用問卷、訪談、田野、口述等方式收集資料并進(jìn)行分析，主要涉及到社會(huì)學(xué)相關(guān)的社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等內(nèi)容。涉及到包括自然、歷史、社會(huì)環(huán)境、組織行為、心理分析、社會(huì)保障等多學(xué)科多角度內(nèi)容，既包括方法性的技術(shù)，也包括理論性的指導(dǎo)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等。三、社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方向社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向具有較大的不同，“研究型”、“實(shí)踐性”的不同人才培養(yǎng)方式，因此二者的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)當(dāng)加以區(qū)別，簡單的社會(huì)學(xué)調(diào)查只是社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室基本的一個(gè)小的環(huán)節(jié)，混淆社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作學(xué)科應(yīng)用性的區(qū)別是社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方向性的錯(cuò)誤。但是社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)更具有實(shí)踐性和綜合性。學(xué)科實(shí)踐能力訓(xùn)練是社會(huì)工作對(duì)專業(yè)從業(yè)者的基本要求，社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室必須以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，沒有了專業(yè)服務(wù)技巧的基本訓(xùn)練，社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)將成為無本之基，失去方向。（社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室建設(shè)特點(diǎn)請(qǐng)見下期）第二篇：社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作系學(xué)生畢業(yè)論文要求社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作系學(xué)生畢業(yè)論文要求本科畢業(yè)論文是大學(xué)四年制本科學(xué)生畢業(yè)時(shí)為申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位而提供的學(xué)術(shù)論文。一、畢業(yè)論文的基本要求1, 必須應(yīng)用社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作或社會(huì)保障相關(guān)理論。3，原則上要求是經(jīng)驗(yàn)研究；如是純理論性研究，開題需要指導(dǎo)教師和系領(lǐng)導(dǎo)共同批準(zhǔn)。5，參考文獻(xiàn)不少于10篇，鼓勵(lì)使用外文參考文獻(xiàn)。6，形式結(jié)構(gòu)、注釋和參考文獻(xiàn)符合本科學(xué)位論文規(guī)范。一般不宜超過20個(gè)字。語言精煉準(zhǔn)確，中、英文摘要一般均為300500字。導(dǎo)論或序言一般包括本課題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，國內(nèi)外相關(guān)研究成果述評(píng)，本論文所要解決的問題，論文運(yùn)用的主要理論和方法、基本思路和行文結(jié)構(gòu)等。全文各章節(jié)應(yīng)使用相同的標(biāo)題序列，且同級(jí)別的標(biāo)題應(yīng)使用相同的字體、字號(hào)。論文結(jié)論要明確、精煉、完整、準(zhǔn)確，突出自己的發(fā)現(xiàn)。中文和英文參考文獻(xiàn)表分別排序，中文放在英文前面。（根據(jù)論文的需要，也可以沒有附錄）附錄是指不適宜放在正文中但又直接反映工作成果的資料等。2，學(xué)生須定期與指導(dǎo)教師討論論文的調(diào)查、研究和寫作情況，按照指導(dǎo)老師的要求向指導(dǎo)老師