【正文】 解決需要解題者有著嚴謹?shù)姆治鰡栴}以及科學的推理方法，這一點在數(shù)學的整個教學過程中得到完美的體現(xiàn)，通過學習數(shù)學的推理證明學生可以真正的體會到數(shù)學與其他學科的互補性，初步體會科學的方法論在日常生活的作用。第二篇：高中數(shù)學教學滲透德育教育數(shù)學教學滲透德育教育如何在數(shù)學學科中滲透德育培養(yǎng)理念，以體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的思想，我個人認為：一、數(shù)學課堂中滲透愛國主義精神教育我認為教書的一項重要任務(wù)就是給學生樹立自我遠大的目標，引導受教育者自我教育。寓教育于學習之中，寓德育于活動之中。再簡單介紹一些劉翔受傷后繼續(xù)堅持訓練比賽的事跡，培養(yǎng)學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神。我截取了劉翔雅典奧運會奪冠的視頻，并用FLASH設(shè)計制作了慢動作動畫。新的《高中數(shù)學課程標準》中指出要“大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具。再比如運用數(shù)學知識對生活事物進行推理，會使原本直線型的教育變得彎曲、生動且易使人牢記于心，從而達到教育的目的。數(shù)學是基礎(chǔ)學科，它與其它知識有著緊密的聯(lián)系，抓住數(shù)學知識的廣泛含義，是數(shù)學教學中滲透德育的有力途徑和方法。增 強民族自豪感。教材中，有許多反映我國社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)成果的應(yīng)用題，這些素材本身就是好的教育內(nèi)容。數(shù)學教學中用得最多的是圖形，數(shù)字，數(shù)學符號，這些很難和德育聯(lián)系在一起。新課標的數(shù)學教材中，有很多閱讀材料往往因為不是考試內(nèi)容，而被教師忽略，其實這些材料很多反映了世界各國尤其是我們國家一些優(yōu)秀數(shù)學家的事跡，利用好這些閱讀材料不但不會影響學生們的學習，還能激勵起學生由衷的自豪感和愛國熱情。但情景的創(chuàng)設(shè)不能隨心所欲，一定要處理好廣泛性與定向性、探索性與高效性、生活性與數(shù)學性等關(guān)系，只有這樣才能使創(chuàng)設(shè)的問題情境具有生命力，才能真正體現(xiàn)新課改的理念。它不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以有效的把數(shù)學和現(xiàn)實生活緊密的聯(lián)系在一起，好的情境創(chuàng)設(shè)不但可以做到使數(shù)學課堂充滿活力，還可以有效的滲透德育教學。1． 利用創(chuàng)設(shè)情景滲透德育。但是教材中的例題、習題、注釋中，有不少可以用來進行德育教育的數(shù)學材料。只要認真貫徹“教育法”和“新課程標準”，結(jié)合 學生的思想實際及知識能力水平，循序漸近，潛移默化，就可以達到德育、智育的雙重教育目的。一、教師在滲透德育教學時不能喧賓奪主。所以如何把數(shù)學中所蘊含的豐富的思想（愛國主義和民族自豪感，熱愛科學堅持真理，辯證唯物主義思想）滲透到課堂教學中一直是困擾高中數(shù)學教師的一個難題。要想在高中數(shù)學教學中進行德育滲透，一定會受到數(shù)學學科特點的限制，數(shù)學是一門客觀、精確的學科?！彪S著新一輪的課程改革的展開，德育教育已經(jīng)成為所有學科教育的核心。第一篇：淺談如何在高中數(shù)學教學中滲透德育教育淺談如何在高中數(shù)學教學中滲透德育教育單位:河北師大附屬實驗中學姓名: 秦琳聯(lián)系方式: 電話:***郵編:050091摘 要：新課標對高中數(shù)學教學在德育滲透方面提出了更高的要求，但是由于數(shù)學學科的特殊性，如何在教學中滲透德育一直困擾著高中的數(shù)學教師，本文就這個問題談了一些自己的看法，希望能對同行們有一些幫助。關(guān)鍵字：德育，滲透，高中數(shù)學“數(shù)學教育作為教育的組成部分，在發(fā)展和完善人的教育活動中，在形成人們認識世界的態(tài)度和思想方法方面、在推動社會進步和發(fā)展的進程中起著重要的作用。因此，如何在數(shù)學教學中找到德育的切入點，進行德育滲透，是我們數(shù)學教育工作者值得研究和思考的。很難像一些學科一樣用語言，故事，視頻等手段滲透德育教育。如何既能完成既定的教學任務(wù)又能滲透德育教育呢？我認為可以采用一些方法。我覺得數(shù)學教師要明確一點，課堂教學的首要任務(wù)是完成課程標準所制定的教學任務(wù)和目標，滲透德育教育一定要注意策略性和可行性不能喧兵奪主。二、充分挖掘數(shù)學教材中的德育因素在高中數(shù)學教材中，思想教育內(nèi)容并不是明確提出的。這就需要教師認真鉆研教材，充分挖掘其潛在的德育因素，教師在德育教學時可以采用以下幾種途徑。在數(shù)學教學中，創(chuàng)設(shè)情境是十分必要的。比如我在講《變化率》這一節(jié)時，用嫦娥二號環(huán)月飛行為例創(chuàng)設(shè)情境，不但符合教學內(nèi)容又激發(fā)了學生的民族自豪感和愛國主義情懷。2．充分利用教材中的閱讀資料滲透德育。3．巧妙利用應(yīng)用題滲透德育。但是有一種問題形式我們是可以充分利用的那就是應(yīng)用題。學生通過這些應(yīng)用題不但可以掌握相應(yīng)的數(shù)學知識，還可以了解我們國家的巨大發(fā)展。4．利用數(shù)學知識的廣泛含義滲透德育。比如在講函數(shù)圖像和立體幾何時，讓同學們感受圖形之美，對稱之美，進而感受自然之美，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情懷。5．利用多媒體技術(shù)滲透德育。”例如在上《變化率》這一節(jié)時，為了讓學生能更好地了解平均速度和瞬時速度的關(guān)系。這樣學生不但理解了二者之間的關(guān)系，也增強了學生民族自豪感，自尊心和自信心。三、聯(lián)系生活實際，組織有趣的數(shù)學課外活動，在提高能力重受到德育教育教師不僅要在課內(nèi)將德育教育滲透于數(shù)學過程中，還應(yīng)鼓勵和指導學生通過課外閱讀，社會調(diào)查等途徑解決教材中實習作業(yè)所布置的任務(wù)，這樣做不僅可以使學生智力得到發(fā)展，還可以使學生在人際交往、思維方式，行為規(guī)范等方面得到鍛煉。高中數(shù)學是集科學性、知識性、思想性于一體的學科，我們教師在教學過程中要有針對性地滲透德育教育，時時刻刻不忘對學生情感的熏陶，只有這樣，才能培養(yǎng)一大批“有道德、有理想、有文化、有紀律”的一代新人。在數(shù)學教學中我們可以很好的做到這一點通過一些名人的先進事跡激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感，點燃學生熱愛黨、熱愛社會主義祖國的情與火。同時，學習數(shù)學的