【正文】 學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，得以借鑒。通過圖表和相關資料，討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，通過收集、調查有關資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導地位。記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。學會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。歐洲西部教學設計2一、教學內容歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。二：新知探究學生活動1：讓學生帶著生活中的問題，閱讀課本55559頁。下面的一些問題是小王在出行前的部份思考。教學流程：一：情境導入：學生欣賞《歐洲西部景點》、閱讀《小王旅游前思考》歐洲西部人均收入高、旅游圣地多，是熱愛旅游的小王非常想去的地方。能力目標：培養(yǎng)學生構建區(qū)域空間概念的地理學習方法、自主探究的能力。（2）、了解歐盟及歐洲西部的經(jīng)濟。（四）學案——目標檢測第二篇：歐洲西部教學設計歐洲西部教學設計1一、教材分析處理本節(jié)課是一個區(qū)域地理的學習，重在培養(yǎng)學生區(qū)域地理的學習方法、突出區(qū)域的特色、學習生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內容“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”，共二課時，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時，以旅游為主線，認識歐洲西部的位置、國家，感受地理與生活的聯(lián)系，同時讓學生認識該區(qū)域在經(jīng)濟、工業(yè)、旅游業(yè)方面的突出特色?！疽鈭D】加深學生學習生活中有用的地理，把地理與社會、地理與生活聯(lián)系起來。①平原為主，地形平坦②氣候溫和濕潤，適宜多汁牧草生長，且草場面積廣大 ③飲食習慣除了畜牧業(yè)，歐洲西部還有其他的農業(yè)，比如： 荷蘭的郁金香、法國薰衣草——花卉業(yè) 法國葡萄酒——亞熱帶水果產(chǎn)區(qū) 巴黎盆地的小麥——種植業(yè) 挪威，北海漁場——漁業(yè)發(fā)達發(fā)展較高的經(jīng)濟同學們在游覽的過程中，應該會看到很多本土的工業(yè)產(chǎn)品，說說，有什么？——高度發(fā)達的制造業(yè)還有——繁榮的旅游業(yè)歐盟師：介紹歐盟歷史和概況。師：學習河流的特征，主要要用于河流的開發(fā)利用，請說說，歐洲西部的河流有哪些開發(fā)利用方向。下面請根據(jù)歐洲西部的地形和氣候特征，歸納當?shù)氐暮雍卣鳌！緦W生活動】學生根據(jù)課本19頁的世界氣候分布圖，小組討論歐洲的氣候分布規(guī)律及特點。A、駕車陸地游，讓游客了解歐洲西部地形和地勢B、乘船沿海游，讓游客了解歐洲西部海岸曲折，多半島，島嶼、海灣、海峽 【學生活動】A組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的地形區(qū)B組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的半島，島嶼和海灣 引導學生總結出歐洲西部的地形特征：①地形以平原、山地為主，平均海拔最低的一洲 ②地勢南北高，中間低，地表起伏大 ③海岸線曲折，多半島、島嶼和海灣老師以多媒體配以形象生動的景觀圖，幫助學生理解“冰川地貌顯著”這個特點歐洲西部由于緯度位置較高，還深受冰川的影響，形成很多冰川地貌 湖泊多——“千湖之國”芬蘭 峽灣海岸——挪威沿海平原呈波狀起伏——波德平原【意圖】根據(jù)教師提供的景觀圖和語言直觀，理解歐洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生動，化難為簡，學生更易于理解。歐洲西部的地形地貌（過渡）歐洲西部的自然風光獨特，這跟地形有很大的關系?！咎崾尽康乩砦恢脩獜木暥任恢煤秃ｊ懳恢脙煞矫鎭砻枋?。以旅游的情境在上課，讓學生親臨其鏡，激起學生興趣。當然，是虛擬旅游。師：這些風景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動。（二）難點 ：歐洲西部地理環(huán)境各要素之間的關系；歐洲西部海洋性氣候顯著的形成原因。(3)情感態(tài)度與價值觀通過對歐洲西部自然環(huán)境的學習，幫助學生樹立地理環(huán)境各要素之間是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點。②、根據(jù)地理要素之間的相互影響，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。(2)過程與方法①、培養(yǎng)學生閱讀地圖、從地圖上獲得地理信息的能力。③、理解本區(qū)的氣候特點及形成原因，學會運用氣溫曲線和降水柱狀圖說明歐洲西部氣候自西向東的變化特點。記住本區(qū)主要國家名及其相對位置。對直觀的地理知識，教師激勵學生自助獲取，在活動中體會到地理的樂趣。地理基礎不扎實，學習積極性不夠高。第一篇：歐洲西部教學設計歐洲西部與德國（第一課時）教學設計教學內容：全國高考大綱新編教程 區(qū)域地理第二篇 世界地理第二章 世界地理分區(qū)和主要國家 第七節(jié) 歐洲西部與德國（第一課時）一、教材分析歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。而“歐洲西部”也是高考的重要內容高二學生在初中已經(jīng)接觸過歐洲西部的相關內容，有一定的知識儲備；學生的視野還不夠寬，對了解外界知識的新鮮感特別強。本課課堂以學生活動為主，教師起引導作用。二、教學目標(1)知識與技能①、記住歐洲西部的位置和范圍，能準確地在圖上識別本區(qū)主要半島、島嶼、內海和海灣。②、記住歐洲西部主要地形特點和主要地形區(qū)的空間分布。④、記住本區(qū)主要河流，理解其主要特征和航運價值。運用各項圖表鍛煉學生的分析判斷能力。③、學會運用氣溫曲線和降水柱狀圖，分析歐洲西部氣候自西向東變化的特點。三、教學重、難點（一）重點 ：歐洲西部的位置和范圍，歐洲西部的氣候成因。四、教學方法情境教學法：設置問題情境，引發(fā)學生的求知動機，引導學生自主探究自主學習法：通過自主討論和探究的方式，完成任務情境學習法：根據(jù)提供情境，解決問題，提高分析問題和解決問題的能力五、教學過程（一）導入新課：【創(chuàng)設情境，導入新課】多媒體播放歐洲西部國家的風景圖片，讓學生觀看。那么今天，我們就一起到歐洲旅游?！疽鈭D】 在視覺上給學生以沖擊，吸引學生的眼球。（二）講授新課：歐洲西部地理位置和范圍我們要去歐洲西部旅游，應先了解歐洲西部在哪？，請你向他們介紹旅游目的地的——地理位置與范圍。多媒體展示歐洲西部的范圍圖【學生活動】學生指出歐洲西部地理位置，并試著加以描述。請你向他們介紹旅游目的地的——地形特點：【提示】地形特征的描述包括：地形類型（分布）、地勢高低（起伏狀況）【意圖】提出地形特征描述的一般規(guī)律，教給學生分析問題，解決問題的能力下面，我們兵分兩路，一路駕車陸地游，一路乘船沿海游，來考察歐洲的地形。氣候（過渡）游客們要游覽，也得關注天氣，所以我們還要了解一些有關旅行過程中的出行前的穿著問題，那就得看天氣了——了解歐洲西部的主要氣候類型?？偨Y歸納歐洲西部的主要氣候類型及其南北方向和東西方向氣候的差異 【提示】氣候特征的描述，從氣候類型（分布）+氣溫的變化+降水的變化航運發(fā)達的河網(wǎng)我們來到了萊茵河，登上了小船，碧波蕩漾?！緦W生活動】學生回憶河流特征的描述方法，描述歐洲西部河流的特征。追問：萊茵河是世界最繁忙的一條河流，請說說萊茵河航運價值高的原因農業(yè)（過渡）旅客們游覽一天了，累了該休息，考慮三餐問題—吃什么？ 總結得出歐洲的畜牧業(yè)發(fā)達。設疑：歐盟的建立對本區(qū)人們生活的影響；分析建立的基礎是什么？學生參課本46頁資料及歐盟示意圖來了解歐盟在本區(qū)所起的作用，或根據(jù)自己查找的資料來說明各國為尋求發(fā)展，與強國抗衡而聯(lián)合。（三）課堂小結小結課堂知識內容，突出重難點。二、教學目標知識目標（1）、認識歐洲西部的位置、主要國家與城市。（3）、了解歐洲西部繁榮的旅游業(yè)。情感目標：感受地理與生活的聯(lián)系三、教學重點：歐洲西部的位置、主要國家歐洲西部的經(jīng)濟、繁榮的旅游業(yè)四、教學難點：歐洲西部的位置、主要國家五、教具準備：多媒體課件六、教學思路設計：本節(jié)課以旅游為主線，通過旅游前提出的思考，學生對其探究（共5個問題），讓學生感受地理與生活的聯(lián)系，了解到歐洲西部在經(jīng)濟、旅游業(yè)方面的突出特色。去年署假，小王終于如愿以償。閱讀課本，看看你知多少？歐洲西部在哪？歐洲西部在有哪些主要國家？歐洲西部人均收入高的原因？出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？歐洲西部有哪些舉世聞名的景點？情境導入意圖：通過生活事例的探究讓學生步入地理課堂，感受地理與生活的密切聯(lián)系。設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習、自主解決問題的能力學生活動2：探究問題1：歐洲西部在哪？活動通過學生課堂內交流，發(fā)言，識圖三部份完成設計意圖：認識歐洲西部的位置，培養(yǎng)學生的交流、表達能力學生活動3：探究問題2：歐洲西部在有哪些主要國家？活動通過學生完成課本53頁活動題、識圖二部份完成設計意圖：該活動二部份的目的在于從不同角度加強學生對歐洲西部的主要國家與城市認識學生活動4：探究問題3：歐洲西部人均收入高的原因？活動通過學生交流、小結、發(fā)言的方式完成設計意圖：該活動以歐洲西部人均收入高為話題，引導學生了解歐洲西部發(fā)達的工業(yè)與經(jīng)濟學生活動5：探究問題4：出行前，把人民幣換成什么貨幣購物最方便？活動通過學生回答、教師介紹歐元、歐盟完成設計意圖：該活動以換歐元的原因激趣，引導學生了解歐盟這個國際組織學生活動6：探究問題5：歐洲西部有哪些舉世聞名的景點？活動通過學生發(fā)言、教師展示圖片同時學生搶答方式完成設計意圖：感受歐洲西部繁榮的旅游業(yè)學生活動7：小結本節(jié)課內容活動通過完成填圖、練習的方式完成設計意圖：由于地理學科與圖密切相關的特點，用填圖、練習的方法小結本節(jié)課內容，即兼顧構建區(qū)域空間概念、又突出區(qū)域的地理特色，更通完整小結本節(jié)課的學習內容。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主，農業(yè)以畜牧業(yè)為主，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。二、教學目標（一）知識與能力認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特