數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練說課-展示頁
2024-10-17 17:19本頁面
【正文】 堂課知識(shí)的掌握情況，也可以使教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本課時(shí)主要由復(fù)習(xí)、新課講解、仿真加工、檢查、課程總結(jié)和安排作業(yè)六部分組成。五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)方面在本課時(shí)中，我主要講解的是成型面復(fù)合圓弧的加工。四、學(xué)法指導(dǎo)方面現(xiàn)在的中職學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性。仿真教學(xué)是我們數(shù)控專業(yè)教學(xué)特有的教學(xué)手段，通過仿真可以滿足學(xué)生每人一臺(tái)機(jī)床，加強(qiáng)了實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)，同時(shí)，也為實(shí)際操作機(jī)床奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在本課時(shí)教學(xué)中采用多媒體教學(xué)、板書和仿真教學(xué)結(jié)合的方式。我將每一堂課的教學(xué)內(nèi)容以一個(gè)項(xiàng)目的形式出現(xiàn)，首先讓學(xué)生明確該堂課的任務(wù)，然后引導(dǎo)著學(xué)生分析完成該任務(wù)所需要的準(zhǔn)備，比如，分析圖紙，加工工藝分析等，然而，編程只是將分析的結(jié)果用程序語言編制出來而已。針對(duì)這些問題，我主要采用學(xué)生之間互助的學(xué)習(xí)方式，“以快帶慢”，和增加附加題，來滿足能力強(qiáng)的學(xué)生。因?yàn)樗麄兪瞧胀ò嗟膶W(xué)生，今后所從事的工作以數(shù)控機(jī)床的操作工為主，所以，對(duì)于他們來說，主要的要求是能夠看懂加工圖紙，掌握數(shù)控車床的編程基礎(chǔ)，具有編制和分析中等復(fù)雜零件的加工程序的能力和熟練操作機(jī)床的能力。二、學(xué)生狀況方面我所教的班級(jí)是聯(lián)合辦學(xué)普通班07級(jí)的學(xué)生，他們文化課基礎(chǔ)較差，主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)運(yùn)算能力教差，不會(huì)看坐標(biāo)系；同時(shí)，他們的專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容掌握不牢，主要體現(xiàn)在讀圖能力差，看不懂圖紙和技術(shù)要求；缺乏普通車床實(shí)際加工操作的經(jīng)驗(yàn)。再次，本教材的編程思路是力圖以學(xué)生為主體，教材從內(nèi)容到形式都立足于指導(dǎo)和幫助學(xué)生建立科學(xué)的、適合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，努力構(gòu)建實(shí)踐為主的課程形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這一課時(shí)的內(nèi)容在講解的過程中，包含了外圓柱面、圓錐面、槽類和螺紋的加工，涵蓋內(nèi)容全面，講授內(nèi)容完整，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，是本課程中綜合性較強(qiáng)的一個(gè)內(nèi)容。此外，注重學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。本書講述的是BEIJING FANUC0系統(tǒng)，這與我校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和仿真軟件的系統(tǒng)相符，使學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性更強(qiáng)。第一篇：數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練說課我講述的課程是《數(shù)控車削編程與操作訓(xùn)練》，這門課在中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，是一門必修的專業(yè)課。一、教材分析方面首先，我們選定的教材是高等教育出版社出版的技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)系列教材。本課程的教育目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握數(shù)控車削加工編程的工藝知識(shí)和編程知識(shí)，能靈活地對(duì)數(shù)控車床進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠熟練的操作數(shù)控車床，技術(shù)能力達(dá)到中級(jí)工水平。其次，在本課時(shí)中我主要講授成型面中復(fù)合圓弧面的加工。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生掌握成型面中復(fù)合圓弧面的加工編程方法和坐標(biāo)點(diǎn)的計(jì)算方法，以及加工工藝的分析，刀具的選擇，并能了解復(fù)合圓弧面的走刀路線。最后，本課時(shí)中教學(xué)的重點(diǎn)是加工工藝的分析，和加工路線的安排以及復(fù)合圓弧面坐標(biāo)點(diǎn)的計(jì)算方法；難點(diǎn)在于加工路線的合理安排和復(fù)合圓弧面坐標(biāo)點(diǎn)的計(jì)算方法和技巧。不過，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。本班學(xué)生學(xué)習(xí)水平均衡，差異較小，但仍存在學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生和較差的學(xué)生。三、教法指導(dǎo)方面首先，本課時(shí)主要采用了項(xiàng)目教學(xué)法和啟發(fā)性教學(xué)法相結(jié)合的方式。同時(shí)，整個(gè)項(xiàng)目的開展過程，模擬了在企業(yè)中加工一個(gè)工件的過程，使教學(xué)更聯(lián)系實(shí)際。多媒體教學(xué)和板書的配合，一方面，可以將重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，使學(xué)生能一目了然，教學(xué)目的明確；另一方面，縮短了了解內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間。理論知識(shí)和仿真操作相結(jié)合，把單一的“聽”課，轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥?看+做”，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。所以，我在教學(xué)過程中，建立學(xué)習(xí)共同體和合適的檢查機(jī)制，與學(xué)生共同完成，或指導(dǎo)他們完成一個(gè)項(xiàng)目，由淺入深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并給予多的表揚(yáng)和贊同。從課程的完整性和講述內(nèi)容的全面性考慮，本堂課中除了講述圓弧面的加工外，還增加了外圓柱面、圓錐面、槽和螺紋的加工。在實(shí)際教學(xué)中安排的是2個(gè)課時(shí)來完成。對(duì)于本課時(shí)重點(diǎn)的處理方法主要采用“以舊帶新”的方法，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的加深，使知識(shí)內(nèi)容成為體系，由淺入深。在本課時(shí)教學(xué)中，主要應(yīng)用的教學(xué)手段是在學(xué)生聽課的過程中，加入用眼去看加工過程和走刀路線，最后又加入了學(xué)生動(dòng)手仿真操作。板書的設(shè)計(jì)，整個(gè)的教學(xué)過程我主要采用幻燈片和板書相結(jié)合的方式。這樣，課程的思路清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，使學(xué)生一目了然，更容易接受。缺點(diǎn)：車削過渡尺寸較大的階梯軸時(shí)，有些多次重復(fù)進(jìn)行的動(dòng)作，使用G90指令編程仍然比較麻煩。三、新課講解：1．分析G7G70指令格式： A．G71 外圓粗車循環(huán)指令指令格式：G71 UΔd Re F S T ； G71 Pns Qnf UΔu WΔw；式中：△d背吃刀量；e退刀量；ns精加工輪廓程序段中開始程序段的段號(hào)； nf精加工輪廓程序段中結(jié)束程序段的段號(hào)；△uX軸向精加工余量； △wZ軸向精加工余量； ：G90粗車循環(huán)留X向余量，Z向不留余量；G71外圓粗車循環(huán)X向、Z向均留余量，精加工與粗加工偏移X向Δu/2,Z向△w余量。A’B為精加工路線B．G70 精加工循環(huán)指令G70 P（ns）Q（nf）：分析G70、G71指令格式G71 U（Δd）R（e）F S T ； ⑴G71 P（ns）Q（nf）U（Δu）W（Δw）； ⑵ N（ns）．．．．．； ．．．．．．．．； ．．．．F； ．．．．S； ．．．． ⑶N（nf）．．．
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