【正文】 困難，老師教學(xué)時要注意引導(dǎo)。最后參與了為媽媽選禮物的活動，對學(xué)生進(jìn)行愛媽媽的教育，也使學(xué)習(xí)更有趣味，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。通過口算比賽激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。師：很高興和大家一起經(jīng)歷這40分鐘，同學(xué)們再見！生：老師再見！第二篇：整百、整千數(shù)加減法整百、整千數(shù)加減法一、教材分析與設(shè)計思路：本課時教學(xué)內(nèi)容是課本81頁的例9和例10，是在同學(xué)們掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫法、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)上以及整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、加減一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。生：我知道了算一道題可以有很多種算法。四、全課小結(jié)。師：大家為他們加油，同時可大聲幫助他們，比賽開始。生：我是黃貓，專捉1000的。（出示圖片）怎么辦？ 生：用貓捉。捉鼠游戲。師： 說得太精煉了，你們也是這么想的嗎？ 生：是。師:第二個問題。第三倉庫裝的是稻谷，不是麥子。師：還有呢？生：第一倉庫裝了700袋麥子；第二倉庫裝了800袋麥子；第三個倉庫裝的是稻谷，1000袋。師：請大家認(rèn)真觀察圖片。生：70+50=120。師：開始200+400等于多少？ 生：：對！生：3000+6000=9000。師：同學(xué)們都想出了這么多的計算方法，下面咱們比一比，看誰算得又快又對。你覺得哪一種最簡單就用哪一種。師：同學(xué)們真聰明，想出這么多的算法。生：9加6等于15,：類推法，不錯。900＋600＝1500－600＝ 同桌說說計算方法。師：他想的方法和別人不同,你們想對他說點(diǎn)什么呀? 生：他很棒！師:你們太了不起了,想出了這么多方法來解決這些問題。生：80+50=80+20+30=130。生：8+5=13，80+50=130。同學(xué)們真厲害，自己就能琢磨出整千數(shù)加減法的方法，你們可真聰明！教學(xué)例12 師：小組討論計算出結(jié)果，并講明自己是怎么想的?？墒撬麑O女又來了，（點(diǎn)擊課件出示小姑娘），她問張爺爺電冰箱比電視機(jī)貴多少呢？（點(diǎn)擊課件出示電冰箱比電視機(jī)貴多少呢？）同學(xué)們能不能再幫一個忙呢？生：20001000=1000（元）師：說說你是怎么想的？生：2000就是2個千，1000就是1個千，2個千減1個千就是1個千，就是1千。生：我喜歡第二種，他不容易錯。師：他說的好不好，大家給他點(diǎn)掌聲好不好？誰還有其它的想法？ 生：3能分成1和2,1千加2千就是3千。你能告訴同學(xué)們你是怎么想的嗎? 生：1+2等于3，所以1000+: 同學(xué)們聽明白了嗎？他說的對嗎？ 生：聽明白了。師：現(xiàn)在人們的生活水平都提高了，很多同學(xué)家都蓋起了小洋樓，張大爺也為打扮自己的新家來到家電商場。板書課題：整百整千數(shù)的加減法。即650=600+50600+50=650650600=5065050=600 師：剛才這幾位同學(xué)證明了自己是個聰明的孩子，同時老師發(fā)現(xiàn)他們還是勇敢的孩子。即3400=3000+400400+3000=340034003000=4003400400=3000 師：真棒！還有一個。即1800=1000+8001000+800=18001800800=100018001000=800 師：這位同學(xué)回答不但正確，而且非常完整。拆數(shù)、組數(shù)，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn) ：掌握整百、整千數(shù)加減法的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：算法的多樣性，學(xué)會選擇最合適的計算方法解決問題。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。第一篇：整百整千數(shù)的加減法的教學(xué)設(shè)計整百、整千數(shù)加減法的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):通過熟悉的買電器的生活場景，提出加減法問題，自己探索計算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。能靈活地選擇方法進(jìn)行整百、整千加減的口算。學(xué)情分析：計算教學(xué)容易造成枯燥無味，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的結(jié)果，因此教學(xué)中，注意用拆、組數(shù)、捉老鼠的游戲讓學(xué)生在愉快中學(xué)知識，運(yùn)用知識，還用課件反映生活中常見的問題，使學(xué)生體會到計算才能解決問題，從而達(dá)到有興趣、有目的、有信心的學(xué)習(xí)計算。教學(xué)過程 ：一、激趣導(dǎo)入。師：說出1800、3400、650的組成？生：我說，1800是由1個千和8個百組成的。誰來說3400的組成？ 生：我說，3400是由3個千和4個百組成的。生：我說，650是由6個百和5個十組成的。因?yàn)楫?dāng)老師提出問題時，他總是在第一時間舉起他們高高的小手！小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了拆、組數(shù)其實(shí)也就是整百整千數(shù)的加減，就是這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二 交流探究教學(xué)例11 師：老師這有個張大爺（出示幻燈片）遇到了一點(diǎn)麻煩，同學(xué)們想幫助他嗎？ 生：想。他挑來選去看上了這兩件家電，（課件上出示電視和電冰箱），付錢的時候，張大爺發(fā)愁了，這么大的數(shù)字，該付給店家多少錢呢？（課件上出示一共要付多少錢?）同學(xué)們能幫助張大爺解決問題嗎？ 生：1000+2000=3000（元）師: 你真厲害，都能直接算出結(jié)果來了！現(xiàn)在我們就來研。師：誰還有其它的想法？生：1000就是1個千，2000就是2個千，1個千加2個千就是3個千就是3千。師：用數(shù)的組成，不錯！剛才同學(xué)們說了好幾種算法，你喜歡哪種算法？為什么？生：我喜歡第一種，它簡單。師：張大爺非常高興，同學(xué)們幫他解決了付錢的問題。師：太棒了！你把你的想法表述的太清楚了！誰還有其他的想法？ 生：2減1等于1，：他說得明白嗎? 生：明白。小組討論，課件出示80+50= 13050= 師：哪個小組來匯報一下。生：8個十加5 個十是13個十，80+50=130。師：這位同學(xué)的算法很有創(chuàng)意！13080呢？ 生：：由135=8想到13050=：我是由加法想到的，80+50=130，13050=80。你是怎樣想的師：老師這還有一個小魔女要出題考考大家，看看大家能不能被她考住。(小組討論)生：900就是9個百，600就是6個百，9個百加6個百等于15個百，：600能分成100和500,900加100等于1000再加上500就是1500 師：用數(shù)的分解也不錯。那第二個算式都是怎么算出來的呢？生：1500就是15個百，600就是6個百，15個百減6個百就是9個百，:說得真完整！生：900+600=1500所以1500600=900 師：這同學(xué)真聰明，用上邊的加法算式直接想到了下邊的減法算式的計算結(jié)果，不錯！生：1500可以分成1000和500,1000600=400,400+500=：這種方法，你聽明白了嗎？ 生：明白。計算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法。三、鞏固拓展做一做第1題。注意同學(xué)說的答案對了，其他同學(xué)就大聲說，對了！聽明白了嗎？ 生：明白。生齊：對。生齊：對！生：……師：剛才大家做得非常好，在以后的生活中，碰到同學(xué)做了好事，大家都夸獎他！做一做第二題。（老師出示圖片：略）師：你從圖中都知道了什么？生：有的倉庫中裝的是麥子有的是稻谷。師：這位同學(xué)觀察得非常仔細(xì)。師：幫老師完成下面的這個問題？（出示一共有多少袋麥子？）生：700+800=1500,7+8=15,700+800=：做得對不對？ 生：對。（出示麥子比稻谷多多少袋？）生：15001000=500，15個百減去10個百，就是5個百就是5百。師：第三個問題.（你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？）生：第一倉麥子比第二倉麥子少多少袋？ 生：第二倉麥子比第一倉麥子多多少袋？ 生：稻谷比麥子少多少袋？ 生：第一倉麥子比稻谷少多少袋？ 生：第二倉麥子比稻谷少多少袋? 生：稻谷比第一倉麥子多多少袋? 生：稻谷比第二倉麥子