【正文】 黨員干部進(jìn)行黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育：組織全體黨員重溫入黨誓詞；組織黨員干部參觀張文秋紀(jì)念館、縣地稅局徐金波事跡陳列室；組織開(kāi)展了廉潔文化進(jìn)家庭活動(dòng)；開(kāi)展了廉政教育提醒談話；召開(kāi)了專題民主生活會(huì)；組織黨員干部觀看廉潔教育警示片；組織全體黨員干部進(jìn)行廉政知識(shí)測(cè)試。活動(dòng)中，召開(kāi)了黨員干部專題學(xué)習(xí)討論會(huì)18次，開(kāi)展了4次集中調(diào)研走訪，組織集中學(xué)習(xí)12次，邀請(qǐng)專家、典型匯報(bào)2次；緊緊圍繞“踐行宗旨，爭(zhēng)做好干部”主題開(kāi)展了“假如我是服務(wù)對(duì)象”大討論活動(dòng)；組織黨員干部觀看廉潔教育警示片；班子成員根據(jù)學(xué)習(xí)心得和群眾所提意見(jiàn)，認(rèn)真開(kāi)展自我剖析，撰寫對(duì)照檢查材料；召開(kāi)了高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)，查找領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題建議12條，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員存在問(wèn)題建議23條，大部分已進(jìn)行整改，需要長(zhǎng)期整改的，也制定了整改措施和整改時(shí)間；對(duì)現(xiàn)有制度進(jìn)行了清理，修改完善制度28項(xiàng)，新訂制度4項(xiàng)。自黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校第一時(shí)間制訂了《中共京山縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?？傊瘑T會(huì)開(kāi)展黨的群眾路線教育 實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，制訂了“學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作安排表”，并嚴(yán)格按方案和活動(dòng)安排組織活動(dòng)。有20多名教師在國(guó)家、省、市、縣組織的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、課件制作、指導(dǎo)學(xué)生作文和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。在荊門市技能競(jìng)賽中共取得13個(gè)一等獎(jiǎng)，44個(gè)二等獎(jiǎng)，65個(gè)三等獎(jiǎng)。獲得重要表彰情況學(xué)校團(tuán)委被團(tuán)縣委評(píng)為“五四紅旗團(tuán)委”。參考文獻(xiàn)：[1] 張電平中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)淺談 科技廣場(chǎng)2007年第8期[2] 何鑫炯 車間建在學(xué)校 課堂設(shè)在車間網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代2007年第14期[3] 張小亮 螺旋類零件加工之我見(jiàn) 機(jī)械工程師 2002年第9期[4] 王桂明基于企業(yè)需求的中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)的思考 新課程研究2010年第11期[5] 《中國(guó)成人教育》2005年第07期作者：周佩鋒第三篇：京山縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2014工作總結(jié) 京山縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2014工作總結(jié)一年來(lái)，學(xué)校在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論、十八大精神等重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)全國(guó)、湖北省職業(yè)教育工作會(huì)議精神和國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，不斷創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，在全體教職員工的共同努力下，圓滿完成了本的各項(xiàng)工作。機(jī)械專業(yè)和學(xué)校才能又好又快的發(fā)展。為了搞好師資建設(shè)，我校不僅每年選派專業(yè)教師技能進(jìn)修，而且爭(zhēng)取企業(yè)支持，聘請(qǐng)儀企業(yè)技術(shù)人員到校上課。但是從當(dāng)前的教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀看,現(xiàn)在達(dá)到“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)該“說(shuō)只是少數(shù),尚有大部分教師還達(dá)不到這一要求,并成為制約教學(xué)水平進(jìn)一步提高的瓶頸。這種新型的人才培養(yǎng)方式,對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了新的更高的要求。中職教育所培養(yǎng)的人才,是面向各行各業(yè)的生產(chǎn)第一線,所承擔(dān)的工作是把成熟的技術(shù)規(guī)范、技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)并轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品或直接的服務(wù)。但是在它們的教師隊(duì)伍中,卻都不同程度地存在著欠缺。四、專業(yè)隊(duì)伍雙師化當(dāng)前,伴隨著我國(guó)教育政策的不斷調(diào)整和教育結(jié)構(gòu)改革的逐漸深化,一批職校正如雨后春筍般在華夏大地上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。（四）以賽促練快爭(zhēng)先對(duì)手有多高，境界就有多高。實(shí)際上，最基本的傳統(tǒng)技能訓(xùn)練課題，比如刀具刃磨，使用中心架、跟刀架加工細(xì)長(zhǎng)軸，利用劃線盤、四爪卡盤、花盤找正工件，調(diào)整掛輪法維修車床銘牌上查不到的進(jìn)口設(shè)備螺紋，加工階臺(tái)軸、內(nèi)錐孔等絕對(duì)重要。這樣訓(xùn)練一段時(shí)間后提高要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去操作，去尋求解決某個(gè)問(wèn)題的操作方法。在教師示范、別人進(jìn)行操作時(shí)，也可記下別人的加工步驟與工時(shí)，比如加工余量分配、工序、工步。因此我們要求學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中多記筆記，多總結(jié)。好記性不如爛筆頭，我們要求學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練三勤：勤做筆記，勤想工藝，勤總結(jié)。分析不合格工件產(chǎn)生原因，告訴學(xué)生解決辦法，保證他們切實(shí)掌握技能。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，就集中講解，必要時(shí)重新示范操作要領(lǐng)，訓(xùn)練結(jié)束后在教案上作出標(biāo)識(shí)，防止類似情況重現(xiàn)。例如，在數(shù)控技能訓(xùn)練之初，我們給學(xué)生整理了對(duì)刀、編程、仿真模擬、零件加工過(guò)程的每一步動(dòng)作，要求操作嚴(yán)格遵循指導(dǎo)流程，學(xué)生入門很快，提高了上機(jī)操作訓(xùn)練效率。邊示范，邊講解操作中的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。技能實(shí)操的過(guò)程分為理論準(zhǔn)備、任務(wù)分析、示范操作、巡回輔導(dǎo)、小組討論、個(gè)人總結(jié)等環(huán)節(jié)。完成訓(xùn)練后，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在正式操作前要求學(xué)生熟記文明實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，了解培養(yǎng)職業(yè)習(xí)慣的重要意義，牢固豎立安全意識(shí)。三、過(guò)程管理精細(xì)化我們?cè)诩寄芙虒W(xué)中實(shí)施精細(xì)化管理，大處著眼，小處著手，把技能教學(xué)過(guò)程細(xì)化為：安全教育、示范觀摩、動(dòng)手操練、交流反思、創(chuàng)新提升等方面。一方面，學(xué)生可以及時(shí)印證理論、檢驗(yàn)自己的設(shè)計(jì)思想是否正確。這些因素都影響到學(xué)生知識(shí)、技能的提高。理論課上講的內(nèi)容實(shí)訓(xùn)當(dāng)中也許用不到，理論得不到驗(yàn)證，理解不夠深刻。綜合技能要達(dá)到技術(shù)全面，統(tǒng)籌兼顧的要求。（2）綜合技能訓(xùn)練模塊機(jī)械零件裝配組合起來(lái)才有實(shí)用性，機(jī)械加工技能也不是孤立的。一個(gè)毛坯，通過(guò)形狀、尺寸、精度變化，能多次加工，要求達(dá)到的技能標(biāo)準(zhǔn)逐步提高。一、技能實(shí)訓(xùn)課堂內(nèi)容模塊化為使所有學(xué)生都能成為技術(shù)能手，我們將訓(xùn)練劃分為單件技能模塊和綜合技能模塊，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出：職業(yè)教育要“把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)”“開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽。第二篇：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)論文機(jī)械加工技術(shù)能手培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐與探索xxxx【摘要】我校以培養(yǎng)技術(shù)能手為宗旨，在技能教學(xué)中進(jìn)行了卓有成效的實(shí)踐與探索，模塊化的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、理論實(shí)踐一體的教學(xué)組織、精細(xì)的過(guò)程管理、高標(biāo)準(zhǔn)的雙師團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生了令人滿意的教學(xué)效果。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。讓寫生明白每一步操作的目的及實(shí)際達(dá)到的效果。本人多以商業(yè)案例仿做的方式來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生做出來(lái)的作品更接近商業(yè)，與以后的工作接軌，知識(shí)不脫節(jié)。繪畫水平是慢慢提升上去的，所以課后多讓學(xué)生練習(xí)，寫生、臨摹、默寫等方式來(lái)練習(xí)。預(yù)周備課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；另外在上機(jī)練習(xí)的時(shí)候，多留時(shí)間給學(xué)生練習(xí)，讓理論和結(jié)合起來(lái)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。第一篇：教學(xué)工作總結(jié)—中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)進(jìn)入通用職校一學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在與同事們的交流探討下，我認(rèn)真的完成了本學(xué)期學(xué)校安排的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《素描》、《色彩》、《flash》、《美術(shù)》教育教學(xué)工作。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，擴(kuò)充各種教學(xué)知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了上好課，我做了下面的工作: 《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》：課前準(zhǔn)備——備好課?！端孛琛?、《色彩》、《美術(shù)》：作為以繪畫為主的課程，首先要學(xué)生明確本次課程需要繪畫的內(nèi)容，然后由老師作范畫，學(xué)生跟著老師一步一步進(jìn)行繪畫；然后選幾幅具有代表性的畫，讓學(xué)生做點(diǎn)評(píng)，找出其中的優(yōu)點(diǎn)與不足點(diǎn)，然后再由老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)?！禙lash》：作為一門軟件課，其最終目的是讓學(xué)生能熟練的操作這個(gè)軟件，所以在課時(shí)安排上，理論的時(shí)間相對(duì)較少，大部分時(shí)間安排在上機(jī)操作上。在教法上，采取老師操作一步，學(xué)生跟做一步。使學(xué)生熟練的掌握軟件。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。【關(guān)鍵詞】技術(shù)能手，模塊化，教學(xué)組織，過(guò)程管理，雙師型 我國(guó)正從制造業(yè)大國(guó)邁向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)工人的使命，學(xué)生想學(xué)到本領(lǐng)，家長(zhǎng)期望孩子工作可靠，企業(yè)渴望員工技術(shù)過(guò)硬?！蔽倚４_定了培養(yǎng)技術(shù)能手的教學(xué)宗旨。（1）單件單項(xiàng)技能訓(xùn)練模塊實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是一系列教學(xué)模塊，模塊零件的形狀、尺寸、精度逐步變化，形狀由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，精度由低到高發(fā)生變化。單件技能訓(xùn)練要反復(fù)操作，達(dá)到動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確、迅速。綜合訓(xùn)練包括識(shí)圖、工藝、加工、裝配、檢驗(yàn)等方面，通過(guò)綜合訓(xùn)練提升學(xué)生全面的技能。二、課堂組織，理論———實(shí)踐一體化以前，我們?cè)诮淌抑v授加工理論，在車間進(jìn)行技能實(shí)踐，兩種課型在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)分開(kāi)進(jìn)行，一部分教師講理論，另一部分教師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，理論和實(shí)踐不同步，甚至嚴(yán)重脫節(jié)。實(shí)訓(xùn)要用到的理論知識(shí)，理論課上沒(méi)講到，實(shí)訓(xùn)進(jìn)度上不去。現(xiàn)在，車間專門開(kāi)辟出一塊理論學(xué)習(xí)區(qū)，在學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)擺設(shè)課桌和講臺(tái)，把理論課搬到車間去講，車間就是教室，邊講理論邊實(shí)踐，理論和實(shí)踐結(jié)合得緊密了。另一方面，對(duì)于實(shí)踐操作中遇到的問(wèn)題，積極查找解決原理和辦法，并將其記錄下來(lái)。（一）安全教育不松懈我們對(duì)安全教育不厭其煩，常抓不懈，在訓(xùn)練前、訓(xùn)練中、訓(xùn)練后堅(jiān)持安全教育。操作時(shí)要求學(xué)生正確放置工件、材料與工量具，清掃設(shè)備，保持車間整潔，保護(hù)人身和設(shè)備安全，不違章操作，將事故消滅在萌芽狀態(tài)。（二）實(shí)操管理精細(xì)化我們根據(jù)學(xué)生情況制定方案，精心設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練全過(guò)程。首先學(xué)習(xí)加工理論，然后進(jìn)行示范講解。每一模塊訓(xùn)練，都從模仿指導(dǎo)教師示范開(kāi)始，有章可循。學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手操作后，教師巡視觀察操作情況，注意每位學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范和正確，及時(shí)糾正不規(guī)范動(dòng)作。教師每天都批改工件作品，評(píng)價(jià)總結(jié)實(shí)習(xí)成果。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生均出現(xiàn)的典型問(wèn)題，則重點(diǎn)講解，分析工藝、操作不當(dāng)之處，使學(xué)生在以后的練習(xí)中避免此類問(wèn)題的產(chǎn)生，從而達(dá)到全員培養(yǎng)技術(shù)能手的目的。比如數(shù)控機(jī)床操作，人多機(jī)床少，每個(gè)人訓(xùn)練時(shí)間有限，不可能進(jìn)行反復(fù)演練，必須爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握技能。在自己操作前，寫好步驟，操作時(shí)對(duì)比檢驗(yàn)當(dāng)初思路是否正確，操作結(jié)束作出記錄。每次訓(xùn)練結(jié)束后，及時(shí)回顧整理記錄內(nèi)容，總結(jié)得失。（三）基本技能莫輕視目前，機(jī)械專業(yè)學(xué)生有種誤識(shí)，重視數(shù)控加工技能學(xué)習(xí)，輕視普車與鉗工技能。我們給學(xué)生講明道理，豐富的普車經(jīng)驗(yàn)是制定工藝路線的基礎(chǔ)，忽視基本技能是錯(cuò)誤的，要重視基本技能訓(xùn)練。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校成立了競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)展技能比武活動(dòng)，比理論運(yùn)用，比動(dòng)手操作能力，讓優(yōu)秀的學(xué)生凸現(xiàn)出來(lái)，激勵(lì)全體學(xué)生一起搞好學(xué)習(xí)。這些學(xué)校的基本辦學(xué)條件,應(yīng)該說(shuō)都已達(dá)到了國(guó)家教育部的有關(guān)要求。以前的教育,一般只要求教師在他所從事的某一學(xué)科具有相應(yīng)的理論學(xué)術(shù)水平即可,至于教師是否具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)則并非必須。也就是說(shuō),中職教育是以能力培養(yǎng)為中心,實(shí)行的是學(xué)歷證書及職業(yè)資格證書雙證書制度。而現(xiàn)在從事中職教育的教師,尤其是專業(yè)課教師,除要求他們?cè)谒鶑氖碌膶W(xué)科有一定的理論學(xué)術(shù)水平外,還應(yīng)具有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力,也就是要成為既懂理論又會(huì)實(shí)踐的“雙師型”教師。所以培養(yǎng)大量技術(shù)能手得“雙師型”教師隊(duì)伍，是我們迫在眉睫的事。綜上所述只有通過(guò)這樣的教學(xué)改革實(shí)踐，才能加快學(xué)生技術(shù)能力提高，教師綜合素質(zhì)增長(zhǎng)，才能讓企業(yè)對(duì)畢業(yè)生滿意度上升?？偨Y(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，概括為：教學(xué)模塊彈性好，教室搬到車間來(lái)，實(shí)訓(xùn)過(guò)程精細(xì)管，雙師型教師能手來(lái)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：一、基本情況學(xué)校情況緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，遵循“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職教思想，堅(jiān)持走“引導(dǎo)與就業(yè)”、“學(xué)歷教育與各類培訓(xùn)”相結(jié)合的職教路線，堅(jiān)持探索“校校合作”和“校企合作”的職教模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，加快專業(yè)調(diào)整步伐，努力提高學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力及競(jìng)爭(zhēng)力?？h中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心和縣教育干部培訓(xùn)中心被評(píng)為全省繼教和干訓(xùn)先進(jìn)單位。在高中生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，5人獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)，14人獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)，19人獲得市級(jí)獎(jiǎng)。二、主要成績(jī)及做法（一）常規(guī)工作狠抓黨建工作，做到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。全體黨員干部采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、專題輔導(dǎo)與座談交流相結(jié)合等形式，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)了黨的十八大精神和總書記一系列重要講話，學(xué)習(xí)上級(jí)文件精