【正文】 自我調(diào)控情緒，排除不良情緒，讓自己在愉快的環(huán)境中度過每一天。盡量使自己有完滿完成目標(biāo)的可能。如果有了正確的人生觀和世界觀，一個(gè)人就能對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物持正確的認(rèn)識(shí)，能采取適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和行為反應(yīng)；就能使人站得高，看得遠(yuǎn)，做到冷靜而穩(wěn)妥地處理各種問題。同時(shí)家長(zhǎng)們把孩子發(fā)展的希望全都寄托在教師身上，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校工作的過于關(guān)心，有的把孩子的學(xué)習(xí)好壞、品德的優(yōu)劣歸咎于班主任，這樣勢(shì)必對(duì)班主任造成心理壓力，只好過一天算一天。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育對(duì)教師的各個(gè)方面要求不斷提高，一方面要搞好學(xué)校的教學(xué)工作，另一方面又要搞好業(yè)務(wù)進(jìn)修，心理壓力增加，導(dǎo)致教學(xué)中帶有情緒上課，教學(xué)效果可想而知不會(huì)很理想。沒有針對(duì)實(shí)際情況，想辦法，解難題，因此，工作上還沒有大的起色。我國(guó)古代賢人說“授人以魚，不如授人以漁”。在這個(gè)過程中，教師首先要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想來(lái)武裝自己。創(chuàng)新意識(shí)比較欠缺。教學(xué)需要激情，沒有激情的課堂平平淡淡。教師的魅力在于精神飽滿地投入到自己工作中，在于把活力的種子撒播到學(xué)生和周圍人的身邊。【篇二】效能風(fēng)暴自查報(bào)告在這次“效能風(fēng)暴”活動(dòng)中，經(jīng)過學(xué)習(xí)縣局四個(gè)會(huì)議精神、“效學(xué)區(qū)能風(fēng)暴”實(shí)施方案以及學(xué)區(qū)“效能風(fēng)暴廉政風(fēng)險(xiǎn)防控”動(dòng)員大會(huì)上的講話，我個(gè)人對(duì)加強(qiáng)教師干部思想作風(fēng)建設(shè)，提高工作效率有了更深的理解，對(duì)自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。（四）層層抓落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)干部的監(jiān)督管理力度，加強(qiáng)對(duì)服務(wù)承諾等四項(xiàng)制度落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，嚴(yán)格落實(shí)績(jī)效考核制度，對(duì)違反制度的嚴(yán)懲不貸，逐步形成良好的稅收工作秩序。（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭振奮精神，鼓足干勁，解決矛盾和問題。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，立足本職崗位，提高工作技能和效率。只要在“真”字上下足了功夫，體現(xiàn)出了“真”的本源，所從事的工作一定能夠取得新的成效。一邊細(xì)致耐心地做思想教育工作，一邊嚴(yán)格執(zhí)行制度。分析原因：自律能力差，缺乏進(jìn)取精神，思想還停留在以往的水平層面上，守舊思想作怪，特別是個(gè)別老干部，在短時(shí)間內(nèi)，思想、行動(dòng)、能力不能適應(yīng)現(xiàn)在的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)和新的管理制度，存在消極抵觸情緒。主要表現(xiàn)：違反單位制度抱有僥幸心理。分析原因：主觀上是敬業(yè)精神不夠，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，不能設(shè)身處地為納稅人著想，奉獻(xiàn)精神不夠；客觀上是業(yè)務(wù)素質(zhì)低，不熟悉工程流程。（三）部分干部服務(wù)意識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度有待于進(jìn)一步提高。主要表現(xiàn)：對(duì)一些需要協(xié)調(diào)配合的工作，協(xié)辦科室有推托的現(xiàn)象，不求質(zhì)量完成即可有應(yīng)付的思想。分析原因：主觀上是思想認(rèn)識(shí)不到位，自由散漫，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，缺乏ji體觀念；客觀上是請(qǐng)假多的原因部分干部缺乏鍛煉身體素質(zhì)差，請(qǐng)假治病的事常有發(fā)生。三、效能風(fēng)暴行動(dòng)中存在的問題及原因分析通過機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)自我考核情況來(lái)看，單位各科室普遍存在的共性問題概括為以下方面：（一）個(gè)別干部辦事拖拉，執(zhí)行力不強(qiáng)。要求科室對(duì)反饋的問題及時(shí)制定整改措施加以落實(shí)。人事、監(jiān)察、辦公室定期對(duì)各科室在執(zhí)行制度建設(shè)、履行職能職責(zé)、提高效能效率、改進(jìn)工作作風(fēng)方面進(jìn)行檢查考核，對(duì)存在的問題及時(shí)反饋，責(zé)令整改。讓干部明確開展機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)的目標(biāo)和責(zé)任。機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)座談?dòng)懻摲殖纱笮姓块T、業(yè)務(wù)管理部門、窗口服務(wù)部門三個(gè)小組進(jìn)行，要求討論發(fā)言在肯定成績(jī)的同時(shí)不回避問題、坦誠(chéng)布公、敢于揭短，勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)。根據(jù)地區(qū)下發(fā)的大討論活動(dòng)的文件要求，結(jié)合干部職工的綜合素質(zhì)情況，黨組召開專題會(huì)議查找干部職工有無(wú)“懶、散、庸、拖、貪”問題，并深入分析主客觀方面存在的根源，研究制定對(duì)策和措施。（二）按照程序步步組織實(shí)施落實(shí)到位。（二）召開動(dòng)員大會(huì)，精心布置機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)工作。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)效能考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立HT縣地稅局機(jī)關(guān)效能考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施方案中明確了機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)的具體職責(zé)和考核方案。第一篇：效能風(fēng)暴自查報(bào)告范例效能風(fēng)暴自查報(bào)告范本【導(dǎo)語(yǔ)】自查報(bào)告作為匯報(bào)材料，在會(huì)議中領(lǐng)導(dǎo)使用的文稿，可不寫稱謂和落款，正式上報(bào)的方向可根據(jù)相關(guān)要求決定是否添加稱謂和落款以及正、副標(biāo)題、報(bào)告人單位及職務(wù)等。以下是東星資源網(wǎng)整理的效能風(fēng)暴自查報(bào)告，歡迎閱讀！【篇一】效能風(fēng)暴自查報(bào)告一、效能風(fēng)暴行動(dòng)開展的工作情況：（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，明確職責(zé)分工。并將機(jī)關(guān)效能的日?？己思{入科室的整體績(jī)效考核中，與各項(xiàng)工作同安排同部署。呂春曉局長(zhǎng)做了動(dòng)員講話，將地區(qū)局的機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)工作的文件精神進(jìn)行了傳達(dá)，同時(shí)結(jié)合我局的工作實(shí)際就如何開展好機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)工作提出了實(shí)體化的要求，使干部明確各階段的任務(wù)和要求。、建言獻(xiàn)策。通過談?wù)J識(shí)、談體會(huì)、開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓干部職工提高認(rèn)識(shí)、正確面對(duì)問題。局效能考核領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)上半年效能風(fēng)暴行動(dòng)進(jìn)行了一次全面的考核，對(duì)單位7個(gè)科室進(jìn)行了效能考評(píng)，具體從群眾評(píng)議、ji中考評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)、重點(diǎn)考評(píng)（明查暗訪）四項(xiàng)考核項(xiàng)目實(shí)事求是的展開了考評(píng)，將考核結(jié)果在全局內(nèi)進(jìn)行公示和反饋。二、效能風(fēng)暴行動(dòng)取得的成效自抓效能風(fēng)暴行動(dòng)工作以來(lái)，我局狠抓了各項(xiàng)管理制度的落實(shí)，促進(jìn)了效能風(fēng)暴行動(dòng)的扎實(shí)有效的進(jìn)行，取得了明顯的成效，具體表現(xiàn)在：干部的思想政治素質(zhì)有了明顯的提高；干部的工作作風(fēng)和行政效能方面明顯改善，干部的工作紀(jì)律性明顯增強(qiáng)，杜絕了遲到早退現(xiàn)象；干部的精神面貌、文明形象、服務(wù)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)；科室間的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)較以前有所增強(qiáng)；工作質(zhì)量及效率有較大的提高。主要表現(xiàn)：少部分干部自覺主動(dòng)性不強(qiáng)、請(qǐng)假較多，在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)，不能夠按要求完成工作，整體協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，影響了科室的整體工作，造成了一定的負(fù)面影響。（二）科室之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作不夠密切。分析原因：是本位主義思想在作怪，大局意識(shí)不強(qiáng)，目光短淺，只停留在本科室范圍內(nèi)。主要表現(xiàn)：對(duì)納稅人咨詢事項(xiàng)不夠耐心，服務(wù)不夠熱情周到。（四）個(gè)別干部遵守單位規(guī)章制度自覺性較差。單位有人抓，我就遵守，不抓我就不遵守。四、下一步效能風(fēng)暴行動(dòng)整改措施（一）采取思想教育工作與嚴(yán)格落實(shí)制度同步進(jìn)行。分管領(lǐng)導(dǎo)和科室負(fù)責(zé)人要著實(shí)在“真”、“敢”字上下功夫，事無(wú)定法，謀事在人，凡事都要真心實(shí)意，真情奉獻(xiàn)，真抓實(shí)干。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)干部的思想政治工作這項(xiàng)長(zhǎng)期又復(fù)雜的工作需要“敢”字當(dāng)頭，想別人之未想的方法，思想政治工作也就迎刃而解，勢(shì)如破竹。目前我局干部的水平參差不齊，針對(duì)具體的崗位強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，改變目前為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而學(xué)習(xí)的形式，在強(qiáng)化自學(xué)的同時(shí)，對(duì)難以理解的問題，選派業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、口才好、講解通俗易懂的干部紀(jì)中輔導(dǎo)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)真正提升素質(zhì)，改變?yōu)閼?yīng)付上級(jí)部門的考核而組織學(xué)習(xí)的局面。把每一天作為一個(gè)新的起點(diǎn)，把每一件事情作為一個(gè)新的開端，領(lǐng)導(dǎo)帶頭振奮精神，不能在干部管理上遇到棘手問題就繞著走，抱著等、靠、觀、望的態(tài)度，堅(jiān)持用制度管人、管事