庸懶散”專項(xiàng)治理方案-展示頁
2024-10-17 16:47本頁面
【正文】 劉福華。堅(jiān)持把思想教育、檢查整改、樹立典型、責(zé)任追究、完善機(jī)制貫穿始終，解決教師隊(duì)伍中存在的能力平庸、工作懶惰、紀(jì)律作風(fēng)松散等“庸懶散”方面的突出問題。工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲、看電影等，不遵守會(huì)議紀(jì)律，未經(jīng)允許缺席會(huì)議、請(qǐng)人代簽、提前離場(chǎng)、交頭接耳、接打電話等問題。師德修養(yǎng)不足，只談享受、不講奉獻(xiàn)，損害教育形象、學(xué)校形象和教師形象。具體整治：1．正氣不足，作風(fēng)渙散，只要組織照顧，不講組織紀(jì)律，陽奉陰違。5．未按要求有效組織課堂教學(xué)，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試等教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位。3．家校溝通不及時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的困難和問題調(diào)研不深入，不能做到因材施教。具體整治：1．政令不通，對(duì)上級(jí)安排的工作推諉拖拉，執(zhí)行力不強(qiáng)。教育教學(xué)因循守舊、按部就班，缺乏攻堅(jiān)克難、創(chuàng)新突破的精神。2．責(zé)任心不強(qiáng)，不服從安排，不顧全大局，拈輕怕重。四、工作重點(diǎn)（一）治庸提能力。打破傳統(tǒng)的思維定勢(shì)和工作模式，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，健全完善管理機(jī)制，用新機(jī)制、新制度、新舉措解決和破除制約學(xué)校發(fā)展的思想障礙。緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)跨越發(fā)展為總體目標(biāo)，教育廣大黨員干部教師牢固樹立發(fā)展意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。促進(jìn)我校干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、師德師風(fēng)大提升、學(xué)校管理大提高，為推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展提供有力保障。第一篇：庸懶散”專項(xiàng)治理方案臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“庸懶散”專項(xiàng)治理活動(dòng)的實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教體局《關(guān)于在全區(qū)教體系統(tǒng)開展“庸懶散”專項(xiàng)治理活動(dòng)的實(shí)施方案》，強(qiáng)力推進(jìn)以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣”為主要內(nèi)容的治理庸懶散工作，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以思想、作風(fēng)、紀(jì)律建設(shè)為主題，以治庸、治懶、治散為重點(diǎn)，以“立說立行抓落實(shí)，問責(zé)問效轉(zhuǎn)作風(fēng)”為主線，堅(jiān)決治理我校干部教師隊(duì)伍中存在的慵懶散問題，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面提升工作效能，努力形成人人想發(fā)展、處處講效能、事事抓落實(shí)的濃厚氛圍。二、工作目標(biāo)堅(jiān)持把治理庸懶散工作和學(xué)校管理與內(nèi)涵提升工作有機(jī)結(jié)合，著力解決教師隊(duì)伍中存在的思想平庸、工作懶散、業(yè)績(jī)平庸等影響和制約學(xué)校發(fā)展的突出問題，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提升能力，促使各項(xiàng)工作進(jìn)一步提檔進(jìn)位，實(shí)現(xiàn)工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，教育效能明顯提升。堅(jiān)持有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題，充分發(fā)動(dòng)社會(huì)參與監(jiān)督，嚴(yán)格實(shí)施責(zé)任追究。三、實(shí)施范圍臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校及所轄的店子小學(xué)、徐林小學(xué)和中心幼兒園的在崗在職教職員工。整治內(nèi)容：1．工作安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過且過，工作中回避矛盾，上交矛盾，推脫責(zé)任，不敢擔(dān)當(dāng)。3．不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不積極參加教研活動(dòng)，教學(xué)能力不強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量低下。（二）治懶增效率。2．不研究課堂，不鉆研業(yè)務(wù)，崗位職稱上去了，思想落后了，勁頭沒有了。4．頭腦不勤勉，手腳不勤快，工作不勤奮，效率不高。（三）治散正師風(fēng)。2．無集體榮譽(yù)感，工作中不比奉獻(xiàn)、不比教學(xué)、不比成績(jī)，只講待遇。3．上班遲到早退，不按規(guī)定請(qǐng)假甚至擅自脫崗。五、實(shí)施步驟及措施本次治理庸懶散活動(dòng)，從11月開始，到年底結(jié)束。（一）自查自糾階段（11月上旬）1．成立治理“庸懶散”領(lǐng)導(dǎo)小組。召開動(dòng)員大會(huì)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面安排部署,落實(shí)專（兼）職工作人員，做到人人參與、全程參與。組織廣大教師學(xué)習(xí)總書記關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述以及《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等重要文件，全方位開展愛崗敬業(yè)教育、正面示范教育、反面警示教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。以科室或?qū)W科組為單位開展“庸懶散”方面存在的突出問題，認(rèn)真剖析原因，制定整改措施，并形成書面材料，報(bào)督導(dǎo)室存檔。針對(duì)教育工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行整改徹查。2．嚴(yán)格追究責(zé)任。（三）評(píng)議提高階段（12月下旬）1．開展民意調(diào)查，接受社會(huì)監(jiān)督。并開展領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、科室互評(píng)、社會(huì)測(cè)評(píng)活動(dòng)，通過深入群眾大走訪、民意調(diào)查、電話調(diào)查等形式，主動(dòng)接受監(jiān)督。利用教干會(huì)議、教職工會(huì)議、班主任例會(huì)等機(jī)會(huì)廣泛深入的宣傳效能提升行動(dòng)的重要意義，注重發(fā)現(xiàn)和表彰一批先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正氣；同時(shí)要大膽揭露和曝光一批反面典型，鞭策后進(jìn)，形成正確的輿論導(dǎo)向。二、治理內(nèi)容重點(diǎn)治理能力平庸，創(chuàng)新能力不強(qiáng)；辦事拖拉，行為懶惰，得過且過；自由散漫、紀(jì)律不嚴(yán)等不作為、慢作為、亂作為問題。不學(xué)習(xí)不熟悉崗位有關(guān)政策業(yè)務(wù)知識(shí)，不能正常履行崗位職責(zé)的。責(zé)任心不強(qiáng)，不能按時(shí)完成工作任務(wù)，負(fù)1責(zé)業(yè)務(wù)或分管工作長(zhǎng)時(shí)間沒有進(jìn)展的；缺乏大局意識(shí)，相互推諉、效率低下，被群眾投訴，被上級(jí)通報(bào)批評(píng)，或被新聞媒體曝光經(jīng)查屬實(shí)的。遇到難事、硬事繞道走，不能夠“沉”下心來，有針對(duì)性地研究解決；弄虛作假，欺上瞞下，騙取榮譽(yù)的。盲目決策或違反決策程序作出決定，違背科學(xué)發(fā)展觀要求，造成不良影響或損失的；缺乏開拓創(chuàng)
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