【正文】 ，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。語言區(qū)在教室引導下可進行仿編兒歌并記錄，集體分享?；顒友由炫c建議：美勞區(qū)和建構區(qū)與教學主題結合，通過繪畫、建構等形式，表現對家鄉(xiāng)的熱愛。教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。五、幼兒朗誦兒歌。三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌?；顒舆^程：一、在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)—西安，談話導入。幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關圖片。領會故事蘊含的寓意和哲理。萌發(fā)幼兒當一名西安人的自豪感。版本3中班語言《春天的電話》公開課視頻+PPT課件+教案和反思+動畫幼兒園中班語言活動教案4活動目標：理解兒歌內容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌?！笔笙壬豢?大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。鼠先生謝謝公雞,又沿這條路筆直開下去,來到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下門鈴,狗熊來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”狗熊說:“哦,向左轉就到了。但是,開著開著,他迷路了?！薄拔乙彩沁@樣,總覺得非常孤獨”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩,還給他留了地址。(3)鼓勵幼兒學說角色對話,大膽表現。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼兒扮演青蛙蛙公雞、狗熊和獅子。，進一步練習有禮貌的對話。幼兒嘗試角色對話。引導幼兒理解詞語:“悶”、“孤獨”，并嘗試生動展示角色對話。提問:鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？鼠先生迷路了，他都來到了誰的家？他是怎樣問的路？小結：原來有禮貌的問路這么神奇，每只小動物都很樂意幫助鼠先生。提問：它們是誰？有禮貌的和它們打聲招呼吧！小結：它們是鼠先生和鼠小姐，它們之間發(fā)生了一件有趣的事情。、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。、商量的39。通過生活中會遇到的經念去鍛煉孩子們的語言訓練。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點。①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的??？同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦練習創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】集體完整的朗誦一遍嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。四、仿編詩歌學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。師：接下來，我們來玩?zhèn)€游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！全體一起說一遍。（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！?；顒訙蕚洌篜PT、圖卡活動過程：一、導入：游戲——跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】二、初步理解詩歌（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。通過仿編詩句的練習，積累一定量的動詞。你們都做運動了嗎？都做什么運動呢？（啟發(fā)幼兒說出每天的運動內容，鼓勵幼兒發(fā)現自己喜歡的運動。師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑?。繋熤v第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？師講第五幅圖四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。）師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結果嗎？這個結果真有意思，是我們沒想到的。在故事結尾時提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒根據故事情節(jié)大膽的猜想，并請幼兒說說理由。二、講訴故事，理解故事情節(jié)感受出乎意料的結局。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達）師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的?；顒舆^程：一、提出問題，激發(fā)幼兒的活動興趣。活動準備：幼兒有參加體育鍛煉的經驗。第三篇：幼兒園中班語言活動教案幼兒園中班語言活動教案1活動目標：能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。在最后的環(huán)節(jié)中，我問孩子什么叫成語，孩子們沒有一個能回答出，他們都不知道，為了讓他們更加清楚的明白，于是我對什么是成語進行一番解釋：成語是由4個字組成的，每個成語故事里蘊藏著一個道理。在這個故事中，他們認識到了小小故事帶來的大道理：看事不能只看一面，一個盲人摸到的只是象的一部分，而部分不能代表整體，然而這幾個盲人都看不到整體，所以爭得面紅耳赤的，故事告訴我們所在的就是，不要像盲人一樣以偏概全了，否則真是盲人了。躍躍欲試的想要探究盲人是怎么摸象的?？焖祭蠋熃贪妇W?！懊と耍褪窍棺印蔽医又鴨?，那他能看得見東西嗎?“。教學反思：今天的語言活動課《盲人摸象》，是一個成語故事，故事詼諧幽默，深深的打動著我，我相信孩子們一定會非常喜歡聽。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。初步理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的?！彼膫€盲人你爭我辯，都認為自己說得對，誰也不服誰。”第三個盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多。一個盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻?！彼麄兿蜈s象的人說了他們的想法。資料鏈接：盲人摸象有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。(1)欣賞成語故事。(2)出示大象圖片進行比較討論，初步感受成語的寓意?；顒舆^程：1．通過親身體驗，初步感受成語的寓意。2．大象的圖片。3．理解成語所表達的寓意(看問題要全面)。第一篇：幼兒園中班語言活動教案 盲人摸象幼兒園中班語言活動教案：故事――盲人摸象活動目標：1．知道成語“盲人摸象”，理解故事內容，能用自己的語言講述故事。2．積極參與觀察、猜測及討論活動，并大膽地表達自己的意見?；顒訙蕚洌?．人手一幅大象的部分圖。3．神奇的口袋，各種動物玩具若干。(1)觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測?！镏笇дZ：為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢?2．知道成語“盲人摸象”，欣賞并理解故事內容，理解成語所表達的寓意?！镏笇дZ：①故事中四個盲人認為大象是什么樣子的?②他們說得對嗎?為什么?③這個故事告訴我們一個什么道理?(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的?3．游戲：《摸摸是什么》。有個趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點!”其中一個盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸?！钡诙€盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣?！钡谒膫€盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯了!象和粗繩子一模一樣。這時，趕象的人對他們說：“你們都沒有說對。你們每個人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢?”第二篇：幼兒園中班語言優(yōu)質課教案《盲人摸象》及教學反思《中班語言優(yōu)質課教案《盲人摸象》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動目標：理解《盲人摸象》故事內容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚洌捍笙蟮膱D片(已分割成幾個部分)PPT課件百寶箱：內裝各種物品、玩具若干。在活動前我故作神秘的告訴班級小朋友說，今天在教室里來了一位盲人，你們找找看，孩子門左看右看都說不知道，我話鋒一轉問道：那你們知道什么是盲人嗎?徐成杰以最快的速度向其他小朋友解釋著。來源?？床灰姟表樦⒆拥乃悸?，于是我引出了故事的開頭，今天有一群盲人他們在摸象，他們看不見，你說怎么摸呢?孩子們被這樣一個問題驚呆了。我在繪神繪色的講《盲人摸象》的故事中，通過等待留空的教學方法，既發(fā)展了幼兒的想象力，同時也鍛煉了幼兒的口語表達能力，整個活動幼兒的興趣點高。雖然這個故事所講的道理孩子們不是很能領會，但詼諧幽默的故事情節(jié)還是大大吸引了他們，他們只知道做什么事情不能鬧笑話，要多動小腦筋。孩子們終于知道了答案一個勁的嚷著要我再講一個成語故事，由于時間有限，我只能安排在區(qū)域游戲的時候，老師到圖書區(qū)再講給他們聽，孩子們在教室里面好一陣歡呼，其實只要讓孩子們多看看成語故事，也是一種很好的教育之道，從中可以讓孩子自然而然的學習到許多人生道理，何樂而不為呢?中班語言優(yōu)質課教案《盲人摸象》含反思這篇文章共2673字。能大膽地用連貫的語言進行講述和表達，懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。師：今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》?？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯?。，幫助幼兒理解故事內容。）師講述故事結尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動?。∫龑в變河懻摓槭裁茨棠陶f運動是件不怕冷的大衣？（請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動。三、看圖分段講故事，加深對故事內容和情節(jié)的理解。師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛做運動了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。幼兒園中班語言活動教案2活動目標：理解詩歌內容，嘗試仿編詩句。感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的，是游來游去。師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！他們是在哪里做操的？【根據幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的`真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學說方位詞】咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？（三）完整講述詩歌師：好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不好?。俊竞陀變阂黄鹜暾刈谛∫巫由侠收b詩歌，身體做出相應的模仿動作，突出動詞】哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！三、練習鞏固詩歌師生分角色，以接句的形式說詩歌。哇！我們的游戲做的真快樂，現在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操?？?！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！幼兒園中班語言活動教案3教材分析人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結合孩子的經驗，設計了此次活動《問路》?；顒油ㄟ^一個有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達能力，同時又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里?；顒幽繕?學習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過?？谖菍W說小動物對話。活動準備?；顒咏ㄗh，鼓勵幼兒有禮貌的和它們打招呼。 PPT,分段講述故事，了解鼠先生找到鼠小姐的經過。,幼兒可跟說。鼓勵幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？請幼兒說說對故事中的“悶”、“孤獨”詞語的理解,教師加以引導。請幼兒扮演角色,學說角色對話,體驗通過問路找到目的地的快樂。(1)請幼兒 6 人為一組,協(xié)商分配角色。(2)啟發(fā)幼兒根據故事內容,商討、畫好問路的行進路線。,引導幼兒討論:如果我迷路了,我會用哪些方法找到家人?附故事：問路鼠先生和鼠小姐在路上碰見了,他倆高興地打招呼“鼠小姐”你好嗎？“很好,謝謝你,但我老是一個在家，悶極了。過了幾天,鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐。他來到一座淡綠色的小屋前,按了一下門鈴,一只青蛙來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”青蛙驗搖頭說:“我不知道,請去問一下別人吧!”鼠先生謝謝青蛙繼續(xù)開車往前走,來到一幢明亮的紅房子前,按了一下門鈴,一只公雞來開門,先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”公雞說:娥,沿著這條路筆直走就到了。鼠先生謝謝狗熊,向左轉,看見大城堡,他按了一下門鈴,一頭獅子來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎么走?”獅子說:“哦,就在我家的右邊,就是那幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴,正是鼠小姐來開門,他倆擁抱在了一起。豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學習在生活中運用。在感知故事內容的基礎上，理解角色特點?；顒訙蕚洌褐袊貓D一張；