【正文】 你看到了什么樣的花紋和圖案？這些美麗的花紋都裝飾在盤子的`什么部位？（盤心、盤邊?；顒?dòng)過程：一、通過談話，播放ppt，認(rèn)識(shí)青花瓷盤?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：事先了解青花瓷的由來、認(rèn)識(shí)過生活中的普通瓷器制品。活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。、活動(dòng)的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物，小動(dòng)物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”以及如何保護(hù)小動(dòng)物。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力，講述的內(nèi)容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。B、每組請(qǐng)一名幼兒到集體前面講述，并評(píng)議他們講得出色的地方，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上，它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒。如“有的動(dòng)物生活在池塘里，有的動(dòng)物生活在草叢里，還有的生活在大樹上。從背景圖的上方開始講，逐漸過渡到圖的中間，最后講圖的下方。（2）學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)：教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。、中間部分：（1）幼兒分組講述：幼兒自由地講述自己擺放的39?！苯處煵シ乓魳罚瑯非杏休p快活潑的樂段，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。[ 活動(dòng)過程 ]、開始部分：出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場(chǎng)景，教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察，并說：“美麗的大森林里，住著一些小動(dòng)物，教師一放音樂，它們就紛紛回家了。[ 活動(dòng)準(zhǔn)備 ]、錄音機(jī)、磁帶、VCD 機(jī)、電視機(jī)，大背景圖 2 張、小背景圖 12 張，立體動(dòng)物圖片若干。通過幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué)，激起幼兒動(dòng)口的興趣，從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練的目的。但這些知識(shí)都是零碎的。[ 重點(diǎn) ] 認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。所以教師的語言很重要，有待改善。討論:如果你是襪子的主人，你會(huì)怎樣愛護(hù)自己的襪子呢?我們應(yīng)該怎么整理自己用過的東西?師：小朋友自己的東西自己收拾好，做個(gè)愛整潔的好孩子。4：播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，體會(huì)小老鼠們玩襪子的愉快心情?；ㄒm子上的洞洞是被小老鼠用尖尖的牙齒咬破的。(2)教師講述故事第二部分(從“大老鼠背起花襪子就跑”至“跑到大樹下面去玩了”)提問：大老鼠是怎么開車子的?小老鼠們?cè)诨ㄒm子里的心情怎么樣?你是怎么知道的?小結(jié)：大老鼠拖著花襪子一邊跑邊唱，“車子跑得快又快，過了一站又一站。(1)教師講述故事的第一部分(從開頭至“鉆進(jìn)了長長的花襪子了”)提問:小朋友現(xiàn)在知道小床下面的花襪子是被誰拖走了嗎?它把花襪子當(dāng)做什么?大老鼠用花襪子當(dāng)做車子做了什么事?師：原來小床下面的花襪子是被大老鼠拖走的，它把花襪子當(dāng)做車子，并用花襪子帶著小老鼠們?nèi)ゴ髽湎峦嫠?。提問：聽完這個(gè)故事，知道故事的名稱是什么?故事里說了一件什么事?師：故事的名稱叫《長長的花襪子》，故事里主要講了一只大老鼠發(fā)現(xiàn)一只襪子把它當(dāng)做車子帶著小老鼠們到大樹下玩耍。提問:這是什么?這是一只什么樣的襪子?(長長的花襪子)你們平時(shí)是怎么用它的?我們穿它時(shí)需要幾只?(兩只一雙)有一只大老鼠(出示大老鼠圖片)，發(fā)現(xiàn)了一只花襪子，它會(huì)拿來做什么呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽以下故事就知道了。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體會(huì)老鼠們玩襪子的快樂心情。三、指導(dǎo)要點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事情節(jié)，能隨故事情節(jié)展開想象并體會(huì)老鼠們玩襪子的愉快心情。故事圖片、大老鼠圖片一幅。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，知道自己的東西要擺放整齊。區(qū)角活動(dòng)中（語言區(qū)）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂的家，是不是？說說，你喜歡什么樣子的家呢？（二）看看說說，初步感知1． 出示背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？想想它們都會(huì)是誰的家？2． 看看說說，感知理解（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？3．欣賞兒歌，理解內(nèi)容（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的39。四．重難點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。三．環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。二．活動(dòng)目標(biāo)：1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。在活動(dòng)中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容（想說），又讓互相討論“美麗的春天還會(huì)是誰的家”的仿編（多說）。當(dāng)幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實(shí)際上春天的變化還可以來自于人和動(dòng)物身上，因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí)，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。分析與反思：我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：PPT過程：一、引出：春天來了出示第一張PPT，引導(dǎo)幼兒討論：在圖片上看到些什么?猜猜會(huì)是什么季節(jié)?出示第二張PPT：小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了)出示第三張PPT：小熊會(huì)打電話給誰呢?二、打電話：猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢?下面的數(shù)字表示什么?“屈。樂于探索、交流與分享。目的：嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想，并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。一方面，這節(jié)活動(dòng)是在《春天來了》的主題背景下進(jìn)行的，孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn)，有可說的話題，所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容，例如：冬眠的動(dòng)物醒來了、春天大自然會(huì)有哪些變化等。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言公開課教案《春天的電話》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。在動(dòng)作的提示下逐步的掌握詩歌的內(nèi)容，這樣孩子的興趣會(huì)高一些，需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。通過活動(dòng)，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對(duì)，并想辦法解決，不事事依賴別人。本次活動(dòng)我采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。根據(jù)幼兒回答播放課件：對(duì)于“頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑”，畫面上對(duì)應(yīng)出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。我在活動(dòng)一開始就帶領(lǐng)幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗(yàn)過小橋的心情。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過橋》內(nèi)容比較多，較長?；顒?dòng)準(zhǔn)備:有過橋的經(jīng)驗(yàn),課件,搭“小橋”,操作卡活動(dòng)過程:“小橋”?你還見過什么樣的橋?(逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,逐一講解詩歌)?小竹橋走上去會(huì)有什么感覺呢?,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣??它們會(huì)怎么說呢??要是有人來幫幫小熊就好了,你們?cè)敢鈳退鼏?怎么幫它?,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,(幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌)提問:?,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的??(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:?為什么??小結(jié):我們遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì),勇敢的孩子們,跟著我一起來學(xué)學(xué)小熊過橋吧!《小熊過橋》教學(xué)反思：《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。、分析能力、動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)：,了解小熊過橋的過程,進(jìn)而感知詩歌內(nèi)容。四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒用橡皮泥做各種蔬菜第二篇：中班語言課教案《中班語言課教案7篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！中班語言課教案第1篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。3,知道蔬菜中含有各種營養(yǎng)，教育幼兒不要挑食。第一篇：幼兒園中班語言課教案希望幼兒園盧玉鳳中班語言課《狐貍種菜》 活動(dòng)目標(biāo)：初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。活動(dòng)目標(biāo)：初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子 故事DVD、蔬菜圖片 活動(dòng)過程：一、熱身環(huán)節(jié)：隨音樂進(jìn)入教室導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？誰 種的菜會(huì)更好呢？學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：看幻燈片講故事，介紹各種蔬菜 及該吃那個(gè)部位，2，講后 教師提問：第一次種菜是狐貍是怎么說的？它要蔬菜的那部分？（地面上）兔子是 怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？第二次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的？它要蔬菜的那部分？（地面下）兔子又是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的？它蔬菜的那部分？（葉子和根）兔子又是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？欣賞蔬菜實(shí)物，集體討論故事里，你喜歡誰？為什么？紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃？除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言公開課教案《小熊過橋》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。在以往的兒歌教學(xué)中，兒歌簡(jiǎn)短、朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)。因此，為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌。提出問題：剛才你們?cè)谶^小橋時(shí)心情怎么樣的?今天有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會(huì)碰到什么事情呢?提出懸念。在針對(duì)兒歌的最后一句：“小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖”，畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進(jìn)水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的`氣氛中插上了想象翅膀。活動(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶。本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以后，對(duì)兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應(yīng)該結(jié)合課件請(qǐng)幼兒給每句兒歌自己配上具體的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子變動(dòng)作邊表演。中班語言課教案第2篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。設(shè)計(jì)意圖：我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。另一方面，根據(jù)我班孩子在傾聽習(xí)慣上的一些問題，在這節(jié)語言活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié)，體驗(yàn)與同伴對(duì)話的樂趣。能借助于對(duì)話的方式對(duì)“對(duì)話語言”產(chǎn)生興趣。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。案網(wǎng)出處”誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)小熊又打電話給誰了呢?小烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰?要聽清楚朋友說了些什么。近階段我班正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng)，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動(dòng)，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話題。在目標(biāo)制定上，我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配，以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。例如：在回應(yīng)幼兒時(shí)，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。中班語言課教案第3篇一．設(shè)計(jì)思路：最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動(dòng)，通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動(dòng)，幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節(jié)，燕子從南方飛回來了；小河里的冰也融化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來；柳樹姑娘梳起了長長的辮子……在這前提下，我選擇了本次活動(dòng)，想通過本次活動(dòng)，通過老師有意識(shí)地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的平臺(tái)，使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。五．活動(dòng)流程：【經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣】——【看看說說，初步感知】——【理解創(chuàng)作，分享快樂】六．活動(dòng)過程：（一）經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個(gè)美麗的季節(jié)，對(duì)不對(duì)？它漂亮在哪里？2．提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。家？（2）你最喜歡哪個(gè)家？為什么？（三）理解創(chuàng)作，分享快樂1．再次欣賞,詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？七．各環(huán)境滲透在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中（美術(shù)區(qū)）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。中班語言課教案第4篇一、活動(dòng)目標(biāo)理解故事情節(jié)，體會(huì)老鼠們玩襪子的快樂心情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備《長長的花襪子》故事錄音。實(shí)物花襪子一只。指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖文結(jié)合、啟發(fā)提問等方式引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。四、活動(dòng)過程出示實(shí)物襪子，導(dǎo)入活動(dòng)。教師完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。現(xiàn)在就讓我們?cè)偃プ屑?xì)聽一聽看一看，小床下面的花襪子是被誰拖走了?結(jié)合圖片，教師分段講述故事。小朋友們想不想知道大老鼠是怎樣開車的?那就請(qǐng)小朋友繼續(xù)聽一聽?！?因?yàn)樗鼈円宦牭酱罄鲜笳f要帶它們到大樹去玩時(shí)都說“好呀,好呀!”而且它們還一直問大老鼠“大樹到了嗎?”“到了嗎?到了嗎?”現(xiàn)在我們就要