【正文】 游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。但是，活動(dòng)的前半段講述提問(wèn)多，欣賞故事時(shí)停頓較多，節(jié)奏掌握還欠佳。在講述的時(shí)候，教師在教具上設(shè)計(jì)了文字的提示“先……再……最后……”為孩子有序的表達(dá)提供幫助?；顒?dòng)反思：《艾瑪與風(fēng)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，艾瑪遇事開(kāi)朗、樂(lè)觀、自信的態(tài)度也深深影響著孩子們，讓孩子們享受故事樂(lè)趣的同時(shí)，也感受這種個(gè)性的魅力。籃子里有一張空白的紙，如果你覺(jué)得有更奇妙有趣的地方，可以自己畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《艾瑪與風(fēng)》課件；背景圖片活動(dòng)過(guò)程：一、介紹人物，引起興趣這是誰(shuí)，你們認(rèn)識(shí)嗎？（介紹花格子大象艾瑪）聽(tīng)聽(tīng)聲音，？二、欣賞故事，感受樂(lè)趣根據(jù)提示，猜測(cè)人物對(duì)話，插問(wèn)：猜猜，艾瑪和它的弟弟會(huì)說(shuō)些什么呢？（根據(jù)圖片提示想象）記得嗎，大象們后來(lái)想了什么辦法？實(shí)驗(yàn)操作，想象故事情節(jié)：插問(wèn)：風(fēng)會(huì)把艾瑪帶到哪兒？只去一個(gè)地方總覺(jué)得旅行還不夠奇妙，這些地方艾瑪都有可能飛過(guò)哦！桌上也有這些地方的圖片，三個(gè)人一組，從這些圖片中找三個(gè)你們覺(jué)得有趣的地方，為艾瑪安排一次奇妙的旅行?；顒?dòng)目標(biāo)：有序、清楚地講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷?；顒?dòng)后我們共同探討存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，提出了各自的不同意見(jiàn)，最后一起設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案，并通過(guò)反復(fù)試教，不斷修改教案，最終確定活動(dòng)方案?！睅煟哼@個(gè)故事愛(ài)多嗎？教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。” 說(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。（出示圍巾、太陽(yáng)、房子、星星、長(zhǎng)江）師：你能用其中的一些東西說(shuō)說(shuō)，表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)？幼兒說(shuō)說(shuō)。師：小兔子用哪四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛(ài)？幼兒說(shuō)。我們接著聽(tīng)故事。、小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！小兔子一看，喲，那可真高啊小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的？做動(dòng)作 舉高 一起舉小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？（跳）一邊跳還一邊說(shuō)了什么？全班一起跳，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。哦，看來(lái)還是我愛(ài)更多喲。師：小兔子和媽媽為什么把手張的無(wú)法張開(kāi)？（因?yàn)閻?ài)他很多），你們當(dāng)小兔子，老師當(dāng)兔媽媽。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。師：故事《猜猜我有多愛(ài)你》，晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。二、教師講述故事。一、談話活動(dòng)：師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎？故事叫猜猜我有多愛(ài)你，你知道哪一個(gè)字是愛(ài)嗎？幼兒認(rèn)識(shí)愛(ài)。我運(yùn)用了圖片課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很吸引幼兒興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，而且，散文詩(shī)非常優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量，在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)給夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。理解散文詩(shī)的內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。小朋友做的夢(mèng)可真美呀，我們把你的夢(mèng)講給別的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容?；貞浗?jīng)驗(yàn)直接導(dǎo)入你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁词钦l(shuí)讓你們做夢(mèng)了嗎？教師小結(jié)欣賞散文今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)做夢(mèng)了它們都?jí)舻搅耸裁茨?？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們的夢(mèng)可真美啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧夢(mèng)可真美呀，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)好嗎？ 結(jié)束部分播放音樂(lè)，“夢(mèng)姐姐”為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。第一篇：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案活動(dòng)名稱(chēng) 夢(mèng)活動(dòng)目標(biāo)感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn) 活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始部分 基本部分 創(chuàng)編散文理解散文詩(shī)的內(nèi)容，有感情的朗誦鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力?；ɑ@一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、課件 理解散文詩(shī)的內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)給夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課活動(dòng)名稱(chēng) 夢(mèng)設(shè)計(jì)意圖 在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使活動(dòng)目標(biāo) 1活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn) 活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始部分 基本部分 他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境理解散文詩(shī)的內(nèi)容，有感情的朗誦鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力?；貞浗?jīng)驗(yàn)直接導(dǎo)入你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁词钦l(shuí)讓你們做夢(mèng)了嗎？教師小結(jié)欣賞散文今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)做夢(mèng)了它們都?jí)舻搅耸裁茨?？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們的夢(mèng)可真美啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧創(chuàng)編散文夢(mèng)可真美呀，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，結(jié)束部分 活動(dòng)反思 讓你們也做很美的夢(mèng)好嗎？播放音樂(lè)，“夢(mèng)姐姐”為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。小朋友做的夢(mèng)可真美呀，我們把你的夢(mèng)講給別的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。第二篇：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：猜猜我有多愛(ài)你，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。，表達(dá)自己的情感。教師用手表示愛(ài)心的動(dòng)作，幼兒就很快知道。（配樂(lè)PPT）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多??！、師：孩子們，請(qǐng)問(wèn)小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀？：這是什么動(dòng)作？（幼兒把手張開(kāi)）把手張開(kāi)，張得無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。我們來(lái)比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著來(lái)聽(tīng)。看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼兒說(shuō)一說(shuō)（路、山、草、小河、竹子）幼兒看圖片模仿說(shuō)師：你們猜猜小兔還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？（大海有多大，我就有多愛(ài)你）（花有多漂亮我就有多愛(ài)你？）三、幼兒伴隨音樂(lè)，完整地講述故事的對(duì)話。四、幼兒看圖說(shuō)說(shuō)表達(dá)愛(ài)的方式。五：教師講述結(jié)尾（音樂(lè)響起）：小兔子累了，看著月亮說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。媽媽微笑著輕聲地說(shuō)：“傻孩子，我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@。第三篇：幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1活動(dòng)背景：《艾瑪與風(fēng)》是一個(gè)有趣的繪本故事，我們中班組圍繞這個(gè)繪本故事開(kāi)展了多節(jié)活動(dòng)。中班的孩子求知欲、好奇心都非常強(qiáng)，對(duì)故事里的一些畫(huà)面情節(jié)特別感興趣，所以就從引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面，大膽想象入手，逐步導(dǎo)入故事情節(jié)，孩子們觀察得都非常仔細(xì)。喜歡艾瑪開(kāi)朗樂(lè)觀的性格，享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。然后試著把旅行清楚、有順序地介紹給大家。講述故事結(jié)尾，你喜歡艾瑪嗎？為什么？小結(jié)：自己快樂(lè)，也能給別人帶去快樂(lè)的人，總是會(huì)得到大家的喜愛(ài)?；顒?dòng)中將重點(diǎn)安置在孩子們合作安排并有序地介紹艾瑪?shù)摹奥眯小甭肪€上，對(duì)于中班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，有不少孩子只顧著滿(mǎn)足自己的操作的愿望，而不顧同伴的感受，而活動(dòng)中“三個(gè)朋友合作，選擇三個(gè)有趣的地方”的要求，正好為孩子們提供了暗示“可以每人選一個(gè)地方”有效地解決了操作中孩子們的爭(zhēng)搶矛盾。為了不讓表達(dá)太過(guò)于枯燥、單調(diào)，前兩組采取了小組齊聲講述的方式，而后兩組采取小組成員輪流公式講述，最后一組講述時(shí)，教師還將圖案提示隱藏起來(lái)，不僅挑戰(zhàn)講述幼兒的記憶力，也挑戰(zhàn)了其余幼兒的傾聽(tīng)能力和記憶能力，更好地引發(fā)幼兒的互動(dòng)。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。愿意與別人交流。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張?；顒?dòng)過(guò)程：出示花籽娃娃，語(yǔ)言導(dǎo)入