【正文】 孩子們對中國漢字的喜愛之情。三是最終滾落山坡后的直面相對。故事《漏》中有三處精彩的畫面，分別是情節(jié)推進發(fā)展的三個段：一是小偷從屋頂緊張摔落到老虎背。孩子只有理解了什么是“漏”。只有當(dāng)孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。教學(xué)反思：這個繪本選自中國民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點和語言發(fā)展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。三、完整閱讀，找出故事的結(jié)局?！彼麄冋J為漏是什么?(旋風(fēng) 石頭)，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰是漏，小偷認為誰是漏。那漏是什么意思呢??從哪里看出來的。奶奶呢?(有點醒，半夢半醒)。)：老虎在干什么?(墻破了，挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上，扒開屋頂)。老虎怎么來?(偷偷摸摸，趴著來的。師：晚上。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述，師貼圖。師：這時，誰來了。師：看，有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。二、播放PPT，觀察圖片，了解故事?；顒訙蕚洌汗适翽PT活動過程：一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。，感受閱讀的樂趣。，對角色的心理活動進行猜測與推理，并大膽表述。幼兒園語言教案中班第2篇身為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案《漏》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。幼兒情況分析：中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅?！毙↑S鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。附：散文《春雨的色彩》春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的?”小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了。小朋友真能干，今天我們又學(xué)會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎?五、結(jié)束活動。(2遍)“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。(春雨到底是什么顏色的?)出示第四幅畫面，提問：①這時候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的?我們一起來聽聽。(老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線)出示第二幅畫面，提問：①圖中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)②他們在干什么?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。”二、理解散文內(nèi)容?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件活動過程：一、導(dǎo)入活動。鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒幽繕耍和ㄟ^欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。第三篇：幼兒園語言教案中班《幼兒園語言教案中班9篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！幼兒園語言教案中班第1篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。）活動結(jié)束，教師總結(jié)（5分鐘）現(xiàn)在請小朋友和老師一起來把小客人送回魔法袋，拿出“紅”字和小朋友一起來朗讀紅字，其它字的形式一樣。剛才老師把字寶寶都送回家了，現(xiàn)在老師想請小朋友們也來送字寶寶回家。）記憶練習(xí)（58分鐘）老師：剛才我們和紅、黃、藍、綠的小客人都認識了，現(xiàn)在我們要把它們送回自己的家。老師很神秘的從魔法袋里面請出紅字，老師：這個小客人的名字叫做“紅”，請小朋友和它打招呼，“紅”你好，“紅”你好?！崩蠋煟和郏蠋熯@里有紅色、黃色、藍色、綠色的紙張（一張一張的拿出來認識，每認識一張之后就貼在黑板上，紅、黃、藍、綠依次的在黑板上貼好）。教師總結(jié)：剛才孩子們說了在老師的魔法袋里所看到的東西，到底是什么呢！請和李老師一起來瞧一瞧。請完孩子們摸完之后，李老師還想請坐好的崽崽來我的魔法袋里面看一看，李老師現(xiàn)在請。請你。老師：“今天李老師帶來了一個神奇的魔法袋子。不透明的袋子一個。二、活動準備紅、黃、藍、綠的字卡。小朋友別忘了，要時常來看看它們，好嗎？第二篇：幼兒園中班識字教案中班識字活動執(zhí)教：李露平一、活動目標：通過本次識字活動，激發(fā)幼兒對識字的興趣。（三）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。伸：現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開....（出示伸）你怎么把它記?。浚ㄗ筮吺?.....右邊是.......)我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）四、鞏固練習(xí)：（一）今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（讓幼兒用這個字組詞說話）親：動作演示法。（出示抱）左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧。左邊也是“女”，這個她指的是誰？（媽媽）因為媽媽是女的，所以她表示女的她，如果把“她”換成“他”，表示男的他。誰能用英語來說媽媽？她：詩歌的名字是親親她。三、學(xué)習(xí)生字：媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽。你也伸出小手來和我一起指讀吧。教學(xué)準備：字卡、小獎品、課件制作 教學(xué)過程：一、討論法： 今天我們一起來討論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見）小朋友說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽 親親她！二、學(xué)習(xí)詩歌：（一）今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。中班語言識字教案：《親親她》教學(xué)目標：一、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，并會背誦詩歌。六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。（三）、引導(dǎo)理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。（二）、多種方式幫助幼兒認讀：，幼兒舉字。四、嘗試認讀漢字。（二）、（展示投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？（太陽）咦！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）（三）、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？（四）、引導(dǎo)幼兒仔細觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生（五）、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展?；顒舆^程：一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認識過的漢字寶寶。二、各種報紙每人一張。二、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。第一篇：幼兒園中班語言識字教案中班語言識字教案《日、月、水、火》執(zhí)教：彭真真活動目標：一、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（sh227。n）、水（shui）。活動準備：一、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。（一）、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（二）、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作，做錯者即會被貓捉住。（一）、師：剛才我們做了好玩的游戲，今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。（一）、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。幼兒讀字音。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。二、能夠正確認讀生字，并會說話運用。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽）（二）這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀.....)（三）用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。（出示“媽”字卡）小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽。小朋友看這是“她”字。媽和她的相同點：讓幼兒自由回答。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。你能用抱說句話嗎？把：（先出示字卡“巴”）小朋友這是什么？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。（出示親字）親字上是立下面是木。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）（二）摸字字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。（將字卡送到樂園里）結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。認識漢字：紅、黃、藍、綠。紅、黃、藍、綠的顏色紙。三、活動過程1）、活動引導(dǎo)（58分鐘）小朋友們上午好，今天李老師想和小朋友們一起玩?zhèn)€魔術(shù)，想和李老師一起玩的小朋友就請安靜的坐好，先坐好的小朋友李老師就先請他來參與我的魔術(shù)。在這個魔法袋里面有很神奇的東西，現(xiàn)在李老師請坐好的小朋友到我的魔法袋里面來摸一摸，我先看看哪個崽崽是坐得很棒的。請摸完的小朋友安靜的坐在椅子上，沒有坐好的小朋友待會李老師不會再請他了”請問小朋友沒們，你們剛才在我的魔法袋里面摸到了什么？孩子們回答完之后教師總結(jié)：剛才孩子們都表達了自己所摸到的東西，里面到底有什么呢！我現(xiàn)在還想請做好的小朋友來看一看。小朋友看完之后，請孩子們表達都看到了什么東西。）活動展示（58分鐘）老師很神秘的表情從魔法袋里面拿出紅色的紙張，老師提問：“請問誰知道這張紙是什么顏色？再依次拿出黃、藍、綠的紙張。老師：李老師今天還請來了四個小客人，它們都和小朋友一樣都有自己的名字，待會請小朋友們要記住它們呢的名字。其它的黃、藍、綠也是這樣依次展示。紅字就送回紅色紙的下面，送回之前要認識紅字才能送它回家，把它送到家之后就大聲讀三聲“紅、紅、紅”，其它字依次完成，教師先展示一次。老師把字卡從黑板上取下來放手中，請小朋友來完成老師剛才的游戲。今天我們的游戲就玩到這里，下次李老師再和小朋友們一起玩好玩的字寶寶游戲。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言公開課教案《春雨的色彩》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧。出示第一幅畫面，提問：①圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)③你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。出示第三幅畫面，觀后提問：①鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?②現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。②“萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色艷麗)三、完整欣賞散文。第一次欣賞散文，然后提問：①這首散文好聽嗎?②這首散文叫什么名字?第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅?四、朗誦散文。春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室?！甭槿刚f：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了?！贝河曷犃舜蠹业臓幷摚碌酶鼩g了，沙沙沙，沙沙沙……?！苯虒W(xué)反思：教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，以此來表達自己的情感體驗。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好?幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。幼兒互換頭飾，再次表演一次。活動目標：“漏”的實際含義。，萌發(fā)對民間故事的興趣。：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?：老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)。)。他們來了。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶說：……。(什么情況下才抓這頭啊!)小偷呢?師講述老虎和小偷的心里活動。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。遇到后她們心里怎么樣。