【正文】 嗎？你在學校里上什么課？是班主任嗎？上幾年級課?(2)你抽到的題目是?放到幾年級上?對于這樣的范疇，你在與學生接觸和理論學習中，估計對于學生來說，存在與課的主題有關(guān)的主要問題是什么?原因是什么?是普遍現(xiàn)象嗎?當中可能會需要解決的心理困惑有哪些?(3)這個環(huán)節(jié)這樣設(shè)計的目的（意圖）是什么？ 你覺得這堂課的重要環(huán)節(jié)是什么？課堂操作這個環(huán)節(jié)時，你準備怎么提問?(4)你課中提到的這些方法是你告訴學生的，還是通過活動或討論讓學生自己體驗和得到?(5)你覺得在課堂操作過程中可能會發(fā)生哪些問題，你準備怎么去解決這個問題呢?(6)輔導(dǎo)活動課的特點是什么?主要方式有哪些?(7)心理輔導(dǎo)活動課與思品課和班會課的區(qū)別是什么?(老師價值中立，全程關(guān)注學生的心理變化與心理感受)(8)有人說考C證其實沒什么用，你怎么看待?(談心理健康教育在學校教育中的重要性，能否獲得C證是對自己學習的一種鼓勵，也是行政需要。（2）鼓勵學生將認知、經(jīng)驗加以生活化與行動化，使自己的收獲向課外延伸。這一階段工作的重點是“問題解決”。團體結(jié)束階段團體結(jié)束階段是心理輔導(dǎo)活動課歷程的最后階段，結(jié)束階段的團體經(jīng)驗對團體的成效有決定性的影響。（3）鼓勵團體成員之間不同觀點的交換、在支持與面質(zhì)之間取得平衡。具體來說包括：（1）設(shè)置更為貼近學生生活實際、更能反映學生成長困惑的活動或情境，引導(dǎo)學生在參與活動的過程中，進一步感受、體驗、思考。這一時期在一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課中所占的比例最大，約20分鐘左右。（2）鼓勵全體學生參與互動討論，積極面對他人的意見予以回饋。團體轉(zhuǎn)換階段此階段肩負著由“團體凝聚力初步形成”向“運用團體動力解決團體共同關(guān)心的某一發(fā)展問題”轉(zhuǎn)移的重要任務(wù)，這是一個創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、激發(fā)成員探索成長困惑的欲求、逐步催化團體動力的過渡時期。（3）必要時，明確告知團體基本規(guī)范及輔導(dǎo)活動的注意事項。具體來說包括：（1）通過熱身游戲或其他媒體手段，促成團體成員初步的互動。? 給厭學開處方；上學好快樂；原來學習也可以是快樂的；學習的苦與樂。參考題目？相信我能行； 唱響自信之歌；我也不錯；為自己喝彩； ？我有我風采；撕開“自我標簽”，正確認識自我；透過迷霧，看清自己；？直面風風雨雨；讓挫折豐富人生；向挫折說HAI，跌倒了，爬起來。因而有一種強烈的責任感與使命感，為學生提供幫助，同時自身也得到成長。(10)用幾個形容詞來表達你的個性特點。第一篇：心理健康c證面試評價心理健康c證面試評價運用基本理論是否得當；輔導(dǎo)過程設(shè)計是否得當；語言思維表達是否得當；情緒行為表現(xiàn)是否得當；對自我分析的綜合印象；其他（儀容儀表、綜合素質(zhì)等）第一部分自我個性心理分析 考官可能會問的問題(僅供參考)(1)你覺得自己個性中比較適合做心理輔導(dǎo)老師的優(yōu)勢是什么?哪些個性特點會阻礙你的工作生活，尤其市心理輔導(dǎo)工作?(2)說說你的氣質(zhì)類型，性格特點，表現(xiàn)在哪些方面，請舉例。(3)說說你的認知特點:思維敏捷(遲緩)、條理性、想象力(4)說說你的情緒情感特點，比如:熱情開朗、有激情、沖動、穩(wěn)定、感情豐富、體驗深刻對于情緒問題如何處理?(5)說說你的意志特點:比如果斷性、堅韌性、獨立性、主見、堅強，對于自我主張與現(xiàn)實有矛盾的情況，如何處理?(6)人際關(guān)系和諧或有沖突，對人際關(guān)系沖突如何處理?(7)你覺得這些個性特點的形成與什么有關(guān)?(8)你的重要他人是誰?或在你的生活中對你影響比較大的人是誰?對你性格、為人處事方面的影響在哪些方面?(9)你在前面表述的個性特點中，有(消極的情緒體驗)，能否舉個例子，說說那次消極情緒體驗是怎樣處理的。(11)為什么申請參加C證考試?(個性上的優(yōu)點，如耐心、細心、熱心、真誠、坦率、守信、體諒人理解人、樂于助人；心理學技巧對學科教學與班主任工作帶來的巨大促進作用，學生能敞開心扉跟你溝通，便于培養(yǎng)全面發(fā)展的好學生；現(xiàn)階段學生的需要。)第二部分，心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計（說課）（一）活動課的主題的確定，就是取題目。？抵制誘惑；控制憤怒；我的注意我作主；學會管住自己；管住自已不費勁？學習意志的增強；意志伴我初長成；給心靈加點鈣；梅花香自苦寒來；學習要專心致志6．如何幫助學生養(yǎng)成某種良好的學習習慣？ 我會預(yù)習即養(yǎng)成預(yù)習學習習慣；養(yǎng)成制定學習計劃的良好學習習慣？學會聽課；8．如何幫助學生克服考試焦慮？輕輕松松上考場；考試你準備好了嗎；考試不怕；考試我能行；打開中考的另一扇窗；9．如何幫助學生提高某一種學習能力？打開記憶之門； 記憶加油站；記憶保鮮膜；提高問題解決的能力；記憶小竅門；集中注意力 10．如何幫助學生調(diào)控消極情緒？跟消極情緒說再見；我的情緒我作主；當情緒的小主人；我會快樂的；天天有個好心情；做個快樂的少年； ？男生女生；？友誼地久天長；將心比心；有朋友真好；朋友一生一起走；真心朋友？我愛我家；真愛如歌；真水親情；猜猜我有多愛你；走進父母心扉；走向父母；學會與父母溝通；？ 正確對待青春期自我形象；青春期，獨特的我；(正確對待體相煩惱)？新學校，新起點；適應(yīng)新的學習環(huán)境； ？科學上網(wǎng)，你會了嗎？我與網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)游戲讓我歡喜讓我憂 怎樣用零花錢；學會恰當消費；聊聊零花錢；學會做會計師 ?假如我是他（她）；學會謙讓；不當小皇帝；學會寬容。？高中老師專用生涯十字路口；量體裁衣衣更美 ? 當我們失去心愛時；珍愛生命，熱愛生活 ?火災(zāi)的預(yù)防；安全最重要；預(yù)防臺風；預(yù)防踩踏事件；地震的預(yù)防演習；當危機來臨時（二）心理輔導(dǎo)活動課的流程 可分為四個階段： 團體暖身階段——團體轉(zhuǎn)換階段——團體工作階段——、團體暖身階段這一階段工作的重點是“情緒接納”，要營造一種輕松、溫暖、安全的氛圍，幫助團體在當下形成一個具有凝聚力的實體。（2）充分展現(xiàn)教師的“尊重、接納、關(guān)愛”的輔導(dǎo)態(tài)度。如要傾聽、積極參與討論、對事不對人，保密等。這一階段的工作重點是“展開主題”，具體來說包括：（1）以形象具體的方式（如案例、小品表演、游戲、影視片斷、歌曲等），將問題情境呈現(xiàn)在學生面前，提出某一個被團體成員共同關(guān)心的問題，引出團體成員中不同觀點和不同的認知方式、行為方式的碰撞和沖突，催化團體動力。（此階段要把握好，若團體互動氛圍不能有效地激活，后一階段的團體動力就可能受阻）團體工作階段團體工作階段是團體基本成熟后進入解決實質(zhì)性問題的關(guān)鍵時期。這一階段工作的重點是“問題探索”。（2）繼續(xù)催化正向的團體動力，促進學生的自我開放。（4）注重團體的組織調(diào)控，引導(dǎo)學生關(guān)注團體目標，鼓勵學生相互傾聽，共同探討有效對策。如果結(jié)束得好，學生有欣喜、激動、感慨等正向情緒，而不是不屑和憤怒，他們就比較愿意將在團體中所學帶入現(xiàn)實生活中，心理輔導(dǎo)活動課才有效果。具體來說包括：（1）引導(dǎo)學生總結(jié)本次活動的收獲，澄清團體經(jīng)驗的意義。（3）設(shè)置富有新意、余音裊裊的團體結(jié)束活動，（如具體化的優(yōu)點轟炸、贈言、寓意深刻的名言、感人肺腑的歌曲等）為本次主題探索畫上一個圓滿的句號。溫州市教育局要求班主任要全員培訓(xùn)，我們學校要求全員培訓(xùn))(9)如果這次面試沒有通過，你會怎么對待?(談你為此付出的努力及收獲，注重過程，如果結(jié)果如人意更好，無論是否通過都將會繼續(xù)學習)(10)與抽到的課題相關(guān)的一些知識。)第二篇：心理健康C證面試教案各位評委老師上午好，我叫施凱琪，是蕭山二職旅游專業(yè)的任課教師，先簡單介紹一下我自己。對待工作，我敬業(yè)、樂業(yè)，積極上進，作為年輕教師，我認真像他人學習，努力改善自我，朝著更好地方向前進。我這個人脾性溫和，看上去很容易親近，所以很多學生都喜歡跟我說些心里事，有什么問題也都更容易和我說，我也很高興能夠像朋友一樣和他們交流。接下來是本堂活動課的介紹，我本次課堂活動主題是與同桌友好的交往是相互的人與人之間的交往往往是相互的，你對他人付出了什么，就能夠收獲什么。他們把幫助當成一種物質(zhì)上的交換，斤斤計較于付出與回報。因為好的伙伴的關(guān)系就是你最大的收獲。在本堂課開始前，我會讓同學們在紙上寫下與同桌之間發(fā)生的各種各樣的故事，每位同學寫一件事即可。一、在課堂的開始，有一個暖身活動：叫做你拍拍，我拍拍。次活動也寓意著人與人之間的互動是相互的，你幫助他人，自己也能夠感受到溫暖。寫好之后在全班范圍內(nèi)以亮出你的廣告，以應(yīng)聘、競聘的方式選擇你最想要的同桌。這項活動的設(shè)計意圖是用新穎的方式催化學生彼此參與和互動，使學生在參與和分享中獲取新的想法，領(lǐng)悟交往是相互的。三、我與同桌：“自導(dǎo)自演”將課前準備的與同桌的故事拿出來作為一個情境，和同桌自導(dǎo)自演出現(xiàn)這樣的情況，你們是如何處理的？請34對同桌進行短暫的演出。通過角色體驗，給一個展示的空間，實踐與同桌友好交往的技巧。四、體驗收獲分享本次課堂的收獲再次你拍拍，我拍拍的活動，體驗與同桌之間互動的快樂。在自導(dǎo)自演環(huán)節(jié)，也需要提前挑選好適合課堂表演的情境，以便于達到設(shè)計目的所需要的效果。第三篇：心理健康c證面試設(shè)計稿活動1：如何幫助學生增強自信心？A：我給這個活動設(shè)定的主題是：《相信自己，我能行》B