【正文】 伊索寓言》。畢竟陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，暫時(shí)的傷疼又算的了什么。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元?！艾F(xiàn)在還有誰(shuí)要？”還是有人舉起手來(lái)。他接著又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們其中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。有這樣的一個(gè)故事：在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，他的手里卻高舉著一張20美元的鈔票。第二篇：小故事大道理小故事大道理生活是智慧的源泉。如果你還沒(méi)有找到合適的方法去教育學(xué)生，那你可以試試我的方法。從這次活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)有意義的小故事的魅力會(huì)比你最富有鼓動(dòng)性的言詞更容易讓學(xué)生接受，會(huì)讓你得到預(yù)想不到的效果。比賽中，學(xué)生情緒高昂，很多同學(xué)都從故事中深受啟發(fā)?！睘榱烁淖冞@種狀況，我發(fā)動(dòng)學(xué)生找哲理故事，找那些感動(dòng)自己，對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大的文章，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)的意義。有位同學(xué)就曾在日記中寫(xiě)到：“晚上11點(diǎn)多了，望著桌上擺滿(mǎn)了的教科書(shū)、英語(yǔ)詞典、作業(yè)簿。還有一些因其他心理原因而厭學(xué)的狀況，如因反映較慢常被人譏笑而不愿上課的；因記憶、理解等能力缺失使成績(jī)難以提高而對(duì)自己失去信心的等等。還有位學(xué)生告訴我們學(xué)生中有種說(shuō)法“有出息的靠關(guān)系，沒(méi)出息的靠分?jǐn)?shù)。有位尖子生就談到：“每當(dāng)看到聽(tīng)到別人考試作弊時(shí)，自己心理就不平衡。例子三：改變學(xué)生的厭學(xué)情況。只要學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，抱著積極樂(lè)觀的態(tài)度去努力學(xué)習(xí)，自然會(huì)產(chǎn)生一個(gè)好的結(jié)果。啟示：積極的人，像太陽(yáng)，照到哪里，哪里亮，消極的人，像月亮，初一十五不一樣。我倒覺(jué)得，你這次一定要留下來(lái)。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？秀才一聽(tīng)，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。這兩個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常主的店里。臨近中考，有些后進(jìn)生覺(jué)得自己已經(jīng)沒(méi)有希望了，總是悲觀失望，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)積極性很低。以后，同學(xué)們上課注意聽(tīng)講了，作業(yè)也認(rèn)真完成了，當(dāng)然被老師叫到辦公室的次數(shù)也就少了?！边@是歌德的《敘事謠曲》中一則發(fā)人深省的故事。于是耶穌笑著對(duì)他說(shuō)：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。彼得一見(jiàn)，趕緊撿起來(lái)吃。針對(duì)這一問(wèn)題我給大家講了這樣一個(gè)故事：耶穌帶著他的門(mén)徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來(lái)，不料彼得懶得彎腰，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，耶穌沒(méi)說(shuō)什么，就自己彎腰撿起來(lái)，用它在鐵匠那兒換來(lái)三文錢(qián)，并用這錢(qián)買(mǎi)了十七八顆櫻桃。例子1：對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度問(wèn)題。時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生對(duì)我的講話(huà)耳熟能背，還沒(méi)講話(huà)，學(xué)生就顯出已經(jīng)知道或不耐煩的神色，講話(huà)的效果就大打折扣了。所以時(shí)常借語(yǔ)文課對(duì)他們進(jìn)行思想教育。尤其是后進(jìn)生，更是自暴自棄，上課不聽(tīng)課，作業(yè)不完成。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我一直在思考如何把語(yǔ)文教學(xué)和德育聯(lián)系起來(lái)。”以上語(yǔ)句我們經(jīng)?？梢栽谠S多后進(jìn)生的嘴里聽(tīng)到，這多少反映了他們的心態(tài)和近乎扭曲的思維。”“老師，你說(shuō)我從現(xiàn)在開(kāi)始努力還來(lái)得及嗎？我可不想連個(gè)畢業(yè)證都混不到。第一篇：小故事大道理小故事大道理“我真恨自己，我做夢(mèng)都想做個(gè)好學(xué)生，可我就是管不住自己，我恨不得把自己狠狠揍一頓，我該怎么辦呢？”“同學(xué)們，你們不要以為每天不用交作業(yè)，上課可以睡覺(jué)，就很爽。要知道我的日子比你們難過(guò)十倍，早上第一節(jié)課就開(kāi)始睡覺(jué)，又不許講話(huà)，唯一的樂(lè)趣就是下課后在教室外面放放風(fēng)，上課后接著再睡?！薄拔揖褪且獙W(xué)壞點(diǎn)，誰(shuí)讓他們要鬧離婚，成天不管我。每次聽(tīng)到這些語(yǔ)言，我就感到一種心疼的感覺(jué)?，F(xiàn)在面臨中考這個(gè)重要關(guān)頭，還有一部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)這種情況，我感到焦慮、心疼。以前，我總喜歡對(duì)學(xué)生講大道理，要求學(xué)生什么該做，什么不該做。后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)用小故事進(jìn)行教育效果甚佳，下面就舉兩個(gè)例子。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，時(shí)常有同學(xué)因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)未能按時(shí)完成，或是考試成績(jī)不好，被老師叫到辦公室批評(píng)教育。出了城，兩人繼續(xù)前進(jìn)，經(jīng)過(guò)的是茫茫的荒野，耶穌猜到彼得渴得厲害，就讓藏在袖子里的櫻桃悄悄地掉出一顆。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十幾次腰。小事不干，將在更小的事情上操勞。我在總結(jié)時(shí)再次強(qiáng)調(diào)了耶穌的那一句話(huà)：要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰，小事不干，將在更小的事情上操勞。例子二：對(duì)待學(xué)生的悲觀心理。針對(duì)這種情況，我講了下面這個(gè)故事?？荚嚽皟商焖隽藘蓚€(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了個(gè)斗笠還打傘。算命的一聽(tīng)，連拍大腿說(shuō)：“你還是回家吧。店老板非常奇怪，問(wèn)：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了？“ 秀才如此這般說(shuō)了一遍，店老板樂(lè)了：“呀，我也會(huì)解夢(mèng)的。你想想，墻上種菜不是高中嗎？戴斗笠打傘不是說(shuō)明你這次有備無(wú)患嗎？”秀才一聽(tīng)，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個(gè)探花。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來(lái)。聽(tīng)了故事之后，很多同學(xué)的積極性有了較大的提高。厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中的比較突出的問(wèn)題，不僅是學(xué)習(xí)差的同學(xué)不愿學(xué)習(xí)，就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向。當(dāng)自己成績(jī)不理想時(shí)又會(huì)埋怨老師不公平，覺(jué)得認(rèn)真學(xué)習(xí)真沒(méi)意思，不想再學(xué)了。”學(xué)習(xí)好的同學(xué)學(xué)生中威信不一定高，而成績(jī)平平人緣好的同學(xué)卻常常受到青睞，在推舉各種代表時(shí)常會(huì)當(dāng)選，所以就覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)勁，不想努力去讀書(shū)了。有的甚至發(fā)展到恨書(shū)、恨老師、曠課逃學(xué)的程度。我真想把它們一下子燒成飛灰。然后譏笑了一次講故事比賽。以后學(xué)習(xí)的勁頭也足了。短小的故事，帶給你的是無(wú)窮的知識(shí)和無(wú)盡的智慧；它能使你在輕松的閱讀中得到有益的啟迪，更深刻地理解和把握人生；它能使你的意志更加堅(jiān)強(qiáng)，使你的人格越發(fā)健全；它是你迷失時(shí)的燈塔，它也是你春風(fēng)得意時(shí)的鎮(zhèn)靜劑。因?yàn)?，小故事中有大道理。我能從生活中的一些不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)深刻的道理，它們使我終身受益。面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)想要這20美元？”一只只手舉了起來(lái)。”他說(shuō)著將這張20元鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要？”仍有人舉起手來(lái)。爾后他拾起鈔票