【正文】 舌音，也叫舌尖音。發(fā)c時(shí)，發(fā)音動(dòng)作和z基本相同，只是從窄縫中擠出的氣流較強(qiáng)。(八)課時(shí)安排教學(xué)本課可用3課時(shí)。讀一讀，比一比。熟讀兒歌。(3)“一”的聲調(diào)會(huì)隨著后一個(gè)字的聲調(diào)而變化，(不必講具體)朗讀時(shí)要按所標(biāo)的聲調(diào)讀。(1)題目是打比方說的，不是真的過橋。學(xué)生畫出生字讀讀，啟發(fā)質(zhì)疑。鞏固音節(jié)，拼讀s236。(六)認(rèn)讀字詞，讀兒歌本課五個(gè)生字集中出現(xiàn)在兒歌里，教學(xué)時(shí)要利用這個(gè)語言環(huán)境幫助學(xué)生認(rèn)字。(五)書寫指導(dǎo)z、c、s三個(gè)聲母都是一筆寫成。重點(diǎn)練習(xí)zuo、cuo、suo三個(gè)音節(jié)。結(jié)合四聲練習(xí)，告訴學(xué)生i上標(biāo)調(diào)時(shí)要去掉上面的點(diǎn)。還要讓學(xué)生知道，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si可以直接用來給漢字注音，不能拼讀，要整體認(rèn)記。教學(xué)zi、ci、si的讀音時(shí)，只需告訴學(xué)生，把字母z、c、s的音讀長些、響亮些就是zi、ci、si的音。教學(xué)字母的形，要充分利用圖，還可以用口訣記憶：“小2z，半圓c，半個(gè)8字就是s。教師要講清發(fā)音部位，強(qiáng)調(diào)舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒背，提醒學(xué)生注意不要咬著舌尖發(fā)音。本課生字卡片。字母卡片。z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認(rèn)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。第三部分是z、c、s的書寫格式。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示s、si的音，蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。第一幅圖是一個(gè)小女孩在黑板上寫字，寫的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩寫的字母“z”提示z的形。二、教材說明本課包括四部分內(nèi)容。學(xué)會(huì)zi、ci、si 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲?！毙W(xué)一年級(jí)語文教案5一、教學(xué)要求學(xué)會(huì)z、c、s 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。雍容華貴的‘白呼嘯’，亭亭玉立的‘綠朝云’，五彩繽紛的‘五彩鳳凰’……它們那嫵媚的笑臉，婆娑的舞姿，都充滿著詩情花意。這時(shí)，我第一次感到目不暇接，只好摸一摸這一簇，聞一聞那一朵。龍身后，那人工鑲成的裊裊的白云、霧靄，別有一番情趣……”（學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。”生4：“最逗人喜愛的要算那‘黃龍戲珠渡金樓’了，它是叔叔、阿姨們用自己的巧手將一簇簇黃菊扎成。）生：“他運(yùn)用對(duì)比的方法寫出了無名菊花的內(nèi)在美，我們都沒有注意。它那默默無聞的奉獻(xiàn)精神給我留下了難忘的印象。）生3：“我發(fā)現(xiàn)了一棵深紅色的無名菊，它在姿態(tài)各異的菊花中是那樣矮小，那么不起眼?！鄙鶦：“他把菊花當(dāng)作人來寫了，用了神氣，泛紅了小臉，默默不語。）生A：“他寫出了紅菊花的顏色特點(diǎn)，還把它比作燃燒的火焰呢。那花盤微微低垂的，更像一個(gè)害羞的姑娘，低垂著腦袋，泛紅了小臉，默默不語。那些紅菊花的莖，呈墨綠色，微微彎曲，似乎很神氣。）生2：“紅菊花圍成一簇，像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰?！鄙鶦：“他沒有寫出花瓣的形狀，也沒有寫到葉子。）生A：“他寫出了“白呼嘯”的顏色特點(diǎn)，許多在一起，比作白云也十分恰當(dāng)?！鄙?：“我重點(diǎn)觀察了‘白呼嘯’， ‘白呼嘯’潔白如雪，那一朵朵、一株株的‘白呼嘯’連在一起，仿佛是一片白云，又似一層層浪峰。我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影。菊花的名字花朵的形態(tài)花瓣形、色、味莖、葉的形色產(chǎn)生的聯(lián)想習(xí)作前，筆者要求學(xué)生留心周圍的菊花，或參加當(dāng)?shù)氐木照?，觀察的同時(shí)，填好觀察記錄表。實(shí)際生活充實(shí)了，種種習(xí)慣養(yǎng)成了，寫文章就會(huì)像活水那樣自然的流淌了。筆者以為，作文教學(xué)亦應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生作前預(yù)習(xí)，其作用也是不可估量的！葉圣陶曾說：“要文章寫得像個(gè)樣兒，應(yīng)該在拿起筆之前多做準(zhǔn)備功夫。2．收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)趣聞和北京市籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料，辦一期手抄報(bào)。中國、北京，能夠舉辦20奧運(yùn)會(huì)是—件多么了不起的事情，讓我們共同期待奧運(yùn)生活在中華大地上熊熊燃燒!四、隨文積累選擇你喜歡的語句，讀一讀，抄下來。三、教師總結(jié)是的，屈辱的歷史—去不復(fù)返了。)(教師相機(jī)播放奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)場(chǎng)面。那么多選手，只有他們站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，成為國家的英雄，成為舉世矚目的人物。)(如：我最向往采訪奧運(yùn)明星。在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，不同種族、國家、地區(qū)的人，為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起，通過真工正的實(shí)力較量，決出勝負(fù)，是難得的公正與公平。)(如：我和作者一樣向往奧運(yùn)會(huì)所體現(xiàn)的公平、公正。到時(shí)，世界各國都將領(lǐng)略到北京人民的純樸與熱情。就拿北京奧運(yùn)會(huì)提出的口號(hào)來說吧，“綠色奧運(yùn)”、“人文奧運(yùn)”、“科技奧運(yùn)”，—定會(huì)使北京的環(huán)境得到極大改善，加快城市的發(fā)展建設(shè)。在學(xué)生的匯報(bào)中，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，出示相關(guān)場(chǎng)面，深人體會(huì)奧運(yùn)精神。)2．在作者的向往之中，哪—點(diǎn)也是你最向往的，反復(fù)瀆相關(guān)段落，然后結(jié)合實(shí)際說說你的理由。4．提出你不懂的問題。二、按要求自讀課文1．練習(xí)將課文瀆正確、讀流利。我們感到激動(dòng)和自豪。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．20xx年7月13日，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，讓我們?cè)僖淮位仡櫮羌?dòng)人心的時(shí)刻!(播放天安門廣場(chǎng)歡慶的場(chǎng)面)請(qǐng)同學(xué)們說一說你當(dāng)時(shí)的心情。教學(xué)目的教師準(zhǔn)備《北京申奧專題片》、奧運(yùn)會(huì)田徑比賽成績單及補(bǔ)充閱讀資料。”2．有感情地朗讀課文。小學(xué)一年級(jí)語文教案4教學(xué)目的1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。在交流的過程中可以提問和發(fā)表不同的意見。先在小組里評(píng)，小組推選出來的參加全班的交流。讓學(xué)生自己動(dòng)手拼拼畫畫，畫好一個(gè)，就同桌之間說說各自畫的是什么。讓學(xué)生觀察課本上由這三種圖形畫出的東西，并說說各畫的是什么。三、教學(xué)建議(一)教具準(zhǔn)備若干彩色的、大小不一的紙片。二、教材說明本課的圖畫分兩大部分，左邊是三個(gè)圖形，右邊是由這三個(gè)圖形畫成的五幅圖：樹、山、太陽、葵花盤、火車。小學(xué)一年級(jí)語文教案3一、教學(xué)要求，畫出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。如學(xué)生學(xué)過的“走之旁”的字“遠(yuǎn)、近、追、邊、這”等，都要按先內(nèi)后外的順序?qū)憽５谒墓P“點(diǎn)”要寫得長些，與第三筆在中間相交。“南”字的第二筆是“豎”，不要寫成“撇”。“層”字是左上包圍，里邊有一“橫”要比左上包圍部分長一些，這樣寫才勻稱。最后是寫字練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固先外后內(nèi)的筆順規(guī)則，并練習(xí)把字寫得正確、勻稱。四個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，教師要引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一小節(jié)，讀出語氣，并懂得為什么草芽說“我是春天”。這首兒歌是用擬人的手法寫的，簡潔而又活潑有趣地描繪出四季的特征。我最想見到我爸爸。第一句可以填：樹上、小山上……第二句的“最”只能做謂語中表示程度的詞。如第二句，補(bǔ)充成“我最快”，雖然也有主謂語，但意思欠明確。第六題是把句子補(bǔ)充完整，目的是使學(xué)生建立完整句子的概念。第五題是讀詞語。這個(gè)句子是運(yùn)用反義詞的范例，從正反兩方面說明一個(gè)道理，很有說服力。第四題是讓學(xué)生寫出意思相反的詞，目的是通過練習(xí)準(zhǔn)確地理解這幾組詞的詞義，以利于將來在語言實(shí)踐中從正反兩方面對(duì)比地說明問題。要求學(xué)生用自己的話說清每組中兩個(gè)字的異同。這四組字的共同點(diǎn)是：每一組中前一個(gè)字加上一個(gè)偏旁就是后一個(gè)字。可以采用比賽的方法鼓勵(lì)學(xué)生多組幾個(gè)，以積累詞語。這九個(gè)字構(gòu)詞能力較強(qiáng)，交叉搭配能組成許多詞。可讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后再檢查交流。二、教學(xué)建議第一題是看拼音填字，組成詞語。拓展練習(xí)。三、布置作業(yè)，適時(shí)拓展。本來毫無生氣的畫面，由于風(fēng)的到來，一下子歡快起來了，小作者是多么的樂在其中?。。?）指名讀，小組賽讀，表演讀。（3）交流討論。學(xué)習(xí)第三節(jié)。文中指穿著爸爸的西裝和褲子的風(fēng)，穿著媽媽的上衣和裙子的風(fēng)以及穿著弟弟的校服和鞋子的風(fēng)。（2）指導(dǎo)朗讀，讀出風(fēng)的好奇。學(xué)習(xí)第二節(jié)。（蜻蜓）、（蝴蝶）和（白云）看到（洗好的衣服）就走了。學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字、詞語，讀通了課文，這節(jié)課，讓我們跟隨課文，一起去認(rèn)識(shí)和了解調(diào)皮的風(fēng)吧。比一比，再組詞。教學(xué)難點(diǎn)：在反復(fù)讀文、識(shí)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮搗蛋，進(jìn)一步體會(huì)小作者對(duì)風(fēng)的喜愛之情，并在此基礎(chǔ)上展開想象，邊想邊記憶。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。了解“風(fēng)”像調(diào)皮的孩子這一特點(diǎn)。能正確熟練地朗讀課文，并背誦喜歡的小節(jié)。正文：小學(xué)一年級(jí)語文教案小學(xué)一年級(jí)語文教案1教學(xué)目標(biāo)：在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字“晾、最、爸、鞋、彼、此、怪、汗” 。學(xué)習(xí)部首：父字頭；理解“彼此、好奇”等詞語的意思。能正確描寫“爸、晾、彼、此、怪”5個(gè)生字。運(yùn)用動(dòng)詞，發(fā)揮想象，說說“風(fēng)”的其他特點(diǎn)。選擇自己喜歡的小節(jié)背一背。教學(xué)工具：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。開雙軌火車：同桌一人完成一個(gè)組詞。二、研讀課文，理解內(nèi)容。自由讀課文第一節(jié)，完成說話練習(xí)。填后再讀句子。（1）師：他們都走了，可風(fēng)卻來了，他對(duì)媽媽洗的衣服可好奇了！讀讀第二小節(jié)。a、“悄悄”，“怪模樣”，“喘不過氣”加重語氣b、理解“彼此”的意思：那個(gè)和這個(gè)，雙方。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二節(jié)內(nèi)容想象：風(fēng)是個(gè)怎樣的怪模樣？預(yù)設(shè)答案：風(fēng)就是穿著西裝和褲子的樣子；穿著上衣和裙子的樣子；穿著校服和鞋子的樣子。（1）師：風(fēng)不僅有好奇心，還是個(gè)調(diào)皮的孩子呢！讀讀第三節(jié)，你從哪里可以看出“風(fēng)”的調(diào)皮？ 它還會(huì)做些什么調(diào)皮的事？（2）自由讀，圈出表現(xiàn)風(fēng)調(diào)皮的動(dòng)詞。師板書：拿 擦 扔 滾（4）指導(dǎo)朗讀。在讀中再次體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮。布置作業(yè)。模仿課文的第3節(jié)，說說風(fēng)還會(huì)做什么調(diào)皮的事？小學(xué)一年級(jí)語文教案2一、教材說明本次復(fù)習(xí)有八個(gè)題目，主要內(nèi)容有看拼音寫字組詞語、用構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字組詞、比較音和形相近的字、寫反義詞、讀含有只要認(rèn)識(shí)的字的詞、把句子補(bǔ)充完整、讀兒歌和按筆順規(guī)則寫字。目的是復(fù)習(xí)漢語拼音和學(xué)過的詞語。第二題是用學(xué)過的字組詞語。但是，必須認(rèn)真思考才能組出來?？梢越M成的詞有：天上、天空、天氣、生氣、大學(xué)、上學(xué)、學(xué)生、上空、空氣、空軍、海上、大海、上海、海軍……第三題是比較形近字。如：“哥”加“欠”是“歌”字。要引導(dǎo)他們把字的音形義結(jié)合起來說。例如：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。當(dāng)然，一年級(jí)練反義詞只是為了理解，為運(yùn)用打基礎(chǔ)。要把每個(gè)詞讀準(zhǔn)確，特別要注意“翅膀、捕捉、玩耍、水珠”等詞的讀音。要求學(xué)生補(bǔ)充出來的句子，結(jié)構(gòu)完整，意思明確。教師不要給學(xué)生講語法的名詞術(shù)語，要通過比較學(xué)生補(bǔ)充的句子來引導(dǎo)體會(huì)。如：我最喜歡畫圖畫。第七題是讀兒歌。春天，青草才能發(fā)出尖尖的芽；夏天，荷葉才能長得圓圓的；谷穗彎彎的，說明已經(jīng)到了金秋時(shí)節(jié)；雪人，則是冬季一景。二、三、四小節(jié)則以學(xué)生自讀為主，同學(xué)之間互助，教師指點(diǎn)。五個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，這類字一般要先寫外面的半包圍部分，再寫里邊的。要讓學(xué)生觀察范字時(shí)掌握這個(gè)特點(diǎn)?！帮L(fēng)”字的第一筆是“豎撇”，略有弧度，第二筆“橫折彎鉤”中“彎”的部分要和第一筆相對(duì)稱，也應(yīng)略有弧度地彎向右下格后向上鉤出。要提起注意的是，并不是所有半包圍結(jié)構(gòu)的字都要按先外后內(nèi)的筆順規(guī)則寫。三、課時(shí)安排教學(xué)本次復(fù)習(xí)可用3課時(shí)，前7題用2課時(shí)，寫字練習(xí)用1課時(shí)。，培養(yǎng)學(xué)生口語表述和互相交流的能力。這是給學(xué)生作示范，同時(shí)也是啟迪學(xué)生畫出的東西。(二)教學(xué)過程教師逐一出示紙片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這三種圖形。教師用準(zhǔn)備好的幾種紙片再拼畫出2—3個(gè)圖形，目的是打開學(xué)生的思路。鼓勵(lì)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮想象，比比誰畫得又新又多。交流時(shí)要說清楚畫的是什么，好在哪里，為什么要推選它，等等。布置學(xué)生回家用彩色紙、布?jí)K等制作貼畫，全班還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行展評(píng)。能正確讀寫下列詞語：“奧運(yùn)、舉辦權(quán)、水花四濺、嘹亮、魅力、拆除、申請(qǐng)。3．理解課文內(nèi)容，感受體育精神與奧運(yùn)魅力，喚起對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的向往之情。課時(shí)安排2課時(shí)。2．導(dǎo)入：(板書課題)是啊，多少年的追求，多少年的渴望，今天終于實(shí)現(xiàn)了。作為——名曾親臨奧運(yùn)賽場(chǎng)，采訪過奧運(yùn)明星的體育記者又會(huì)有什么感受呢?下面我們就來學(xué)習(xí)課文。2．認(rèn)真讀課文，看作者是怎樣表達(dá)“一個(gè)國家，——座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情”這種感受的?3．畫出你認(rèn)為含義深刻的句子，并準(zhǔn)備與同學(xué)交流。三、組內(nèi)交流，整體感知課文內(nèi)容，初步體會(huì)體育精神與奧運(yùn)的魅力四、指導(dǎo)書寫難寫的生字第二課時(shí)一、讀書討論，感悟體育精神與奧運(yùn)魅力1．再—次認(rèn)真讀課文的第2～5自然段，思考：作者到底向往奧運(yùn)會(huì)的什么?(學(xué)生可能回答：向往體育魅力，使舉辦城市和人民變得美好；向往競技體育所體現(xiàn)的公平與公正；向往采訪奧運(yùn)明星等。3．匯報(bào)交流。(如：我和作者一樣，向往奧運(yùn)會(huì)使舉辦城市和人民變得更美好。很多北京人正在積極學(xué)習(xí)英語，準(zhǔn)備為奧運(yùn)會(huì)服務(wù)。)(教師相機(jī)播放張藝謀拍攝的們匕京申奧專題片)。當(dāng)今世界，美國仍在推行強(qiáng)權(quán)政治，充當(dāng)“國際警察”；巴以因種族糾紛燃起的戰(zhàn)火還未熄滅；金錢可以使一切暢通無阻。這是抗?fàn)?，也是人類追求的一種理想，)(教師相機(jī)出示—份奧運(yùn)會(huì)比賽成績單。這些體育明星是真正的世界第一。在奧運(yùn)會(huì)上，我希望采訪新老奧運(yùn)明星，將會(huì)感受到青春、進(jìn)步與發(fā)展。)二、深入體會(huì)作者的感受《中國與奧運(yùn)》2．再談淡你對(duì)“—個(gè)國家，—座城市，能夠舉辦—次奧運(yùn)會(huì)，該是—件多么了不起的事情”這句話的理解。中國由“東亞病夫”成為體育強(qiáng)國，她在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交上的綜合實(shí)力得到了全世界的認(rèn)可。五、布置作業(yè)1．你喜歡哪些奧運(yùn)明星?選擇其中的一位，與班里的體育愛好者就年奧運(yùn)會(huì)搞一次模擬采訪。在閱讀教學(xué)中，預(yù)習(xí)已然成為不可缺少的一部分，它的作用不言而喻。準(zhǔn)備功夫不僅是寫作方面的純技術(shù)的準(zhǔn)備，急躁是不成的，秘訣是沒有的?！北疚囊浴懊鑼懢栈ā钡淖魑闹笇?dǎo)談一點(diǎn)淺見。教學(xué)片段：師：“深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。你觀察了那些菊花？它們各是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們拿出在課前完成的表格，按照一定的順序，把觀察到的與由此產(chǎn)生的聯(lián)想介紹給大家。我仿佛坐在一只輕舟之中，凌駕浩蕩的秋風(fēng)，撥動(dòng)雙槳，濺起雪白的浪花，耳邊呼嘯著萬頃海浪……”師：“你認(rèn)為他寫得怎么樣？”（學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充?！鄙鶥：