【正文】 教學(xué)方法的探討 應(yīng)用技術(shù)類工程力學(xué)的教學(xué)實(shí)踐 工程力學(xué)多媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考 工程力學(xué)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐 工程力學(xué)中穩(wěn)定性教學(xué)的幾點(diǎn)想法 基于JSP的工程力學(xué)教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計 加強(qiáng)對在職學(xué)生學(xué)習(xí)工程力學(xué)方法的指導(dǎo) 構(gòu)建“工程力學(xué)”雙語教學(xué)的探討 關(guān)于《工程力學(xué)》教學(xué)的一點(diǎn)建議 軍隊(duì)院校工程力學(xué)教學(xué)改革 轉(zhuǎn)變“工程力學(xué)”教學(xué)方法的探索 工程力學(xué)在紡織中的應(yīng)用淺談《工程力學(xué)》與相關(guān)課程知識的融會貫通 提高《工程力學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)看法 工程力學(xué)中的問題式教學(xué)法《工程力學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革與實(shí)踐 工程力學(xué)中的思維方式工程力學(xué)中如何正確進(jìn)行受力分析 “工程力學(xué)”課程教學(xué)的探討關(guān)于工程力學(xué)中的重要概念——內(nèi)力的探討 工程力學(xué)雙語課程教學(xué)實(shí)踐與探索 地方院?！豆こ塘W(xué)》課程教學(xué)改革探討 工程力學(xué)課堂中師生心理因素 淺談工程力學(xué)教學(xué)方法改革工程力學(xué)教學(xué)中“力學(xué)建?！迸c工程案例相結(jié)合的實(shí)踐研究 基于CDIO理念的“工程力學(xué)”課程教學(xué)初探 工程力學(xué)在汽修專業(yè)中的應(yīng)用與對策工程實(shí)例導(dǎo)入法在高職《工程力學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用 工程力學(xué)教學(xué)中的一些生活和工程實(shí)例 工程力學(xué)基礎(chǔ)理論在開發(fā)新產(chǎn)品中的應(yīng)用 航空發(fā)動機(jī)托架車負(fù)載驗(yàn)證試驗(yàn)與工程力學(xué) 淺談工程力學(xué)中的受力分析問題獨(dú)立學(xué)院“工程力學(xué)”課程教學(xué)改革問題研究 獨(dú)立學(xué)院《工程力學(xué)》課程教學(xué)改革淺探 Flash在工程力學(xué)課件中的創(chuàng)新應(yīng)用 關(guān)于“十一五”規(guī)劃教材《工程力學(xué)》的特色設(shè)計 工程力學(xué)在礦區(qū)索道技術(shù)改造中應(yīng)用初探 中職《工程力學(xué)》教學(xué)體會淺談基于微課的“工程力學(xué)”教學(xué)模式改革探索 淺談如何學(xué)好工程力學(xué)提高工程力學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的研究 在工程力學(xué)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)習(xí)題課和課后作業(yè) 淺析如何提高高職工程力學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量 高職工程力學(xué)中的問題式教學(xué)法在工程力學(xué)開放型實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng) 對《工程力學(xué)》中物體受力分析問題的探討 淺談如何提高高職《工程力學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量 工程力學(xué)多媒體教學(xué)課件設(shè)計與開發(fā) 《工程力學(xué)》新體系的探索與實(shí)踐 怎樣上好工程力學(xué)習(xí)題課 淺析工程力學(xué)教學(xué)方法與改革數(shù)值模擬在工程力學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究高職“工程力學(xué)”與“機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)”課程優(yōu)化整合探討 關(guān)于機(jī)械類工程力學(xué)課程教學(xué)改革研究的探索 提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)工程力學(xué)主動性的有效措施和對策 應(yīng)用型本科院校工程力學(xué)課程教改與實(shí)踐 高等數(shù)學(xué)在工程力學(xué)中的具體應(yīng)用仿真技術(shù)在《工程力學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用與思考對高職院校道橋?qū)I(yè)實(shí)行“工程力學(xué)”模塊化教學(xué)的探索 高職高專《工程力學(xué)》教學(xué)改革的嘗試與總體思路 行為導(dǎo)向法在《工程力學(xué)》教學(xué)中的實(shí)踐 應(yīng)用型本科《工程力學(xué)》教學(xué)改革的探討 基于數(shù)學(xué)歸納法的“工程力學(xué)”教學(xué)實(shí)踐 工程力學(xué)教學(xué)方法探討 高職工程力學(xué)教法新探索 工程力學(xué)雙語教學(xué)的實(shí)踐與探討結(jié)構(gòu)圖在技工學(xué)?！豆こ塘W(xué)》教學(xué)中的運(yùn)用 試論工程力學(xué)課程改革的方向及措施 面向21世紀(jì)工程力學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式初探 機(jī)械類工程力學(xué)課程教學(xué)思考應(yīng)用型本科《工程力學(xué)》教學(xué)方法與實(shí)踐關(guān)系的探討 淺談工程力學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高 自升式風(fēng)電安裝船工程力學(xué)研究和優(yōu)化 提高技工學(xué)?！豆こ塘W(xué)》的教學(xué)效果研究 工程力學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會 《工程力學(xué)》教學(xué)改革探索 淺析工程力學(xué)教學(xué)中的改革與創(chuàng)新 五年制高職物理與工程力學(xué)銜接研究 工程力學(xué)教學(xué)淺談基于B/S模式的工程力學(xué)網(wǎng)上考試系統(tǒng)的開發(fā)與研究 高職工程力學(xué)教學(xué)改革嘗試 工程力學(xué)系列課程的教育改革初探 工程力學(xué)專業(yè)建設(shè)的探索多媒體CAI在工程力學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用工程力學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)與答辯中的一些問題與對策 關(guān)于工程力學(xué)教學(xué)的探討習(xí)題課在工程力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用工程力學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 工程力學(xué)教學(xué)中的形象化教學(xué)與抽象思維 工程力學(xué)教材與教學(xué)方法改革 論《工程力學(xué)》課程教學(xué)改革淺談工程力學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng) 《工程力學(xué)》課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)改革模式探討 工程力學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)與教學(xué)研究 工程力學(xué)教學(xué)中滲透文史知識案例探索 清華大學(xué)工程力學(xué)研究班(1957～1962年)簡述 “汽車”特色的工程力學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng) 《工程力學(xué)》創(chuàng)新教學(xué)方法研究職校學(xué)生在學(xué)習(xí)工程力學(xué)過程中實(shí)踐的重要性 如何提高工程力學(xué)課堂教學(xué)的效率 工程力學(xué)建模探討重視高職《工程力學(xué)》中的人文素質(zhì)教育 高職高?！豆こ塘W(xué)》的立體教學(xué)與實(shí)踐 數(shù)值模擬技術(shù)在本科工程力學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用 中專工程力學(xué)中內(nèi)力圖教學(xué)方法的探討 高職《工程力學(xué)》課程的教學(xué)設(shè)計探究 面向21世紀(jì)高職?？乒こ塘W(xué)教學(xué)改革 用AUTOCAD求解工程力學(xué)題對高工專工程力學(xué)課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議 工程力學(xué)建模能力的多方位培養(yǎng)淺論《工程力學(xué)》課程教學(xué)中幾個基本概念的講解 高職類《工程力學(xué)》教學(xué)改革探討工程力學(xué)課程中的若干動態(tài)控制研究及其應(yīng)用 工程力學(xué)課程研究性教學(xué)方法初探 淺談工程力學(xué)教學(xué)改革探索程耿東 著名工程力學(xué)、計算力學(xué)專家 基于VRML技術(shù)的工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的工程力學(xué)課程創(chuàng)新教學(xué) 基于工程實(shí)踐的工程力學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐 《工程力學(xué)》教學(xué)與工程意識的培養(yǎng)力學(xué)一級學(xué)科2009研究生培養(yǎng)方案工程力學(xué)方向的設(shè)計與思考 高職類《工程力學(xué)》教改問題的探討 工程力學(xué)(彈性靜力學(xué)Ⅰ)演示型多媒體課件的研制 淺談大學(xué)物理與工程力學(xué)的教學(xué)結(jié)合問題 應(yīng)用型本科工程力學(xué)實(shí)踐教學(xué)探索 核心期刊《工程力學(xué)》引文調(diào)查分析 《工程力學(xué)》緒論課的教學(xué)探索改革工程力學(xué)課程教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì) 科學(xué)素養(yǎng)的培育:工程力學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注的視點(diǎn) 工程力學(xué)教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的研究 談工程力學(xué)教學(xué)中的人與計算機(jī)互動學(xué)習(xí)基于“工程力學(xué)”課程的高職人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究 淺談《工程力學(xué)》課程的教學(xué)改革 典型危險廢物的工程力學(xué)特性基于知識結(jié)構(gòu)理論的高職工程力學(xué)復(fù)習(xí)策略 《工程力學(xué)》課程的教與學(xué)工程力學(xué)與化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程整合 中少學(xué)時工程力學(xué)教學(xué)思考基于工學(xué)結(jié)合的高職工程力學(xué)課程教學(xué)設(shè)計 淺談五年制高職工程力學(xué)課的教學(xué)方法 應(yīng)用型工程力學(xué)教學(xué)方法的探索與實(shí)踐 工程力學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育 有關(guān)“工程力學(xué)”問題的計算機(jī)處理案例教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)?！豆こ塘W(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用 土木工程專業(yè)《工程力學(xué)》課程教學(xué)淺談 面向應(yīng)用型人才的工程力學(xué)系列課程的教學(xué)研究 項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法在“工程力學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用 工程管理專業(yè)工程力學(xué)教改探析 《工程力學(xué)》教學(xué)方法改革探討 《工程力學(xué)》課程教學(xué)方法探索 高職高?！豆こ塘W(xué)》教學(xué)改革探討 應(yīng)用型高校的工程力學(xué)教學(xué)改革探討關(guān)于《工程力學(xué)》課程教學(xué)改革的思考和探討 關(guān)于高職《工程力學(xué)》課程改進(jìn)的探討 如何提高《工程力學(xué)》教學(xué)的有效性探索 農(nóng)業(yè)類院校工程力學(xué)教學(xué)改革研究 《工程力學(xué)》課程教學(xué)模式的探討 《工程力學(xué)》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐 《工程力學(xué)》新型教學(xué)法的探索與實(shí)踐 工程力學(xué)課程內(nèi)容體系及教學(xué)改革研究“工程力學(xué)”課程設(shè)置與教材建設(shè)的再認(rèn)識與再思考 小議《工程力學(xué)》課程教學(xué)互動培養(yǎng)興趣,踏實(shí)傳遞作風(fēng)——《工程力學(xué)》教與學(xué)的實(shí)踐研究 MATLAB:《工程力學(xué)》輔助教學(xué)的新工具 高職高?！豆こ塘W(xué)》教學(xué)改革探討 探討《工程力學(xué)》的課堂教學(xué) 《工程力學(xué)》教學(xué)方法探討“工程力學(xué)”課堂教學(xué)與綜合性設(shè)計性實(shí)驗(yàn)有機(jī)整合的探討 工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探討 工程力學(xué)研究生教育的探索與實(shí)踐工程力學(xué)課程中應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)研究與實(shí)踐 淺談工程力學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)研究 淺談《土木工程力學(xué)》教學(xué)改革高職高專工程力學(xué)教材建設(shè)的研究與實(shí)踐——《工程力學(xué)》教材編撰中的幾點(diǎn)體會工程力學(xué)課程教學(xué)中若干問題的探討水利水電工程專業(yè)工程力學(xué)課程教學(xué)改革探索 工程力學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)課件框架的構(gòu)建 工程力學(xué)課程中實(shí)踐教學(xué)的建設(shè) 工程力學(xué)課程教學(xué)改革實(shí)踐體會 工程力學(xué)課程育人功能的發(fā)掘與探索 關(guān)于工程力學(xué)課程教學(xué)改革的思考與探索 淺議以實(shí)踐為載體的工程力學(xué)課程教學(xué)改革 試論工程力學(xué)課程中學(xué)生能力的培養(yǎng) 機(jī)械工程專業(yè)《工程力學(xué)》教學(xué)探討 淺談多媒體課件在《工程力學(xué)》中的應(yīng)用 我在計算力學(xué)與工程力學(xué)方面的工作 面向?qū)Ｉ緦W(xué)生的“工程力學(xué)”教學(xué)探討 如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工程力學(xué)的興趣 高職高?！豆こ塘W(xué)》長效教學(xué)改革方法 工程力學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新探索與實(shí)踐 《工程力學(xué)》課程教學(xué)改革淺析基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的《工程力學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐第三篇：工程力學(xué)飛行器及其動力裝置、附件、儀表所用的各類材料，是航空航天工程技術(shù)發(fā)展的決定性因素之一。W12得34(7M+10m)v20=[M+(12f162。mg2h=[M+(12f162。在此過程中，所有的力所作的功為229。繩索不能伸長，其質(zhì)量忽略不計。設(shè)重物A和B的質(zhì)量均為m，滑輪D和C的質(zhì)量均為M，且為均質(zhì)圓盤。W12得FOyFAm1gamgmgOFOxFSB122mlw0=(mg+F)lsina3解得FNw=3(mg+F)sinalm例12 如圖，重物A和B通過動滑輪D和定滑輪而運(yùn)動。系統(tǒng)此時的動能為a1122T2=IOw+IBwO2211221122122=(ml)w+(ml)w=mlw23233FAvABvB系統(tǒng)受力如圖所示，在運(yùn)動過程中所有的力所作的功為l229。設(shè)連桿長均為l，質(zhì)量均為m，均質(zhì)圓盤質(zhì)量為m1，且作純滾動。W12得a2vCs(2m1+3m2)0=Mm2gsinas4R1解之得(Mm2gR1sina)svC=2R1(2m1+3m2)例9 在對稱連桿的A點(diǎn)，作用一鉛垂方向的常力F，開始時系統(tǒng)靜止，如圖。系統(tǒng)在運(yùn)動過程中所有力所作的功為OCm2gFSFNm1gFOx229。系統(tǒng)從靜止開始運(yùn)動，求圓柱中心C經(jīng)過路FOy程S 時的速度。已知鼓輪的半徑為R1，質(zhì)量為m1，質(zhì)量分布在輪緣上；圓柱的半徑為R2，質(zhì)量為m2，質(zhì)量均勻分布。解:鏈條在初始及終了兩狀態(tài)的動能分別為lbT1=012T2=rlv22在運(yùn)動過程中所有的力所作的功為b11W=rgb(lb)+rg(lb)(lb)=rg(l2b2)由1222T2T1=229。初始鏈條靜止，在自重的作用下運(yùn)動。解：AB桿作平面運(yùn)動，其質(zhì)心C的速度為AvAjlwBvAvC=vA+vCA速度合成矢量圖如圖。32wABv=lsinqTAB1mv211222=IIwAB==mvT=9M+4mv()總26sin2q312例5 滑塊A以速度vA在滑道內(nèi)滑動，其上鉸接一質(zhì)量為m，長為l的均質(zhì)桿AB，桿以角速度w 繞A轉(zhuǎn)動，如圖。=ml12232。12II=ml+m231。IB解：T總=TA+TABC3TA=Mv24I為AB桿的瞬心vqAv=wABgIA12230。By(3)BF39。112ml2alBC=F2+FBx162。AB和BC分別作定軸轉(zhuǎn)動和平面運(yùn)動。今在C 端作用一水平力AF，求此瞬時，兩桿的角加速度。amp。amp。C=cosqqxy2222amp。amp。amp。amp。amp。C=sinqqx22llamp。amp。由剛體平面運(yùn)動微分方程yBqmgCAxmaCx=FBmaCy=FAmg(1)(2)FBBllJCa=FAsinqFBcosq22qaCyCmg(3)aCxAFAa以C點(diǎn)為基點(diǎn)，則A點(diǎn)的加速度為tnaA=aC+aAC+aACn 在運(yùn)動開始時, w＝0, 故aAC＝0, 將上式投影到y(tǒng)軸上，得t0=aCy+aACsinqltaCy=aACsinq=asinq2x(4)aBCaBtBqCaCyaCxaACt再以C點(diǎn)為基點(diǎn)，則B點(diǎn)的加速度為tnaB=aC+aBC+aBCn 同理，aBC＝0，將上式投影到x軸上，得aAaAyt0=aCxaCBcosqlaCx=acosq=acosq2tCB(5)聯(lián)立求解(1)~(5)式，并注意到JC=3FA=mg(1sin2q)43FB=mgsinqcosq4llxC=sinq,yC=cosq221ml2可得123ga=sinq2lxB注：亦可由坐標(biāo)法求出(4)、(5)式：qCAyllamp。解：以桿AB為研究對象，分析受力。r其中aBJA=JC=mr22由運(yùn)動學(xué)關(guān)系aD＝raA,，而由加速度合成定理有aC=aD+raB=r(aA+aB)4aC=g5例17 均質(zhì)桿質(zhì)量為m，長為l，在鉛直平面內(nèi)一端沿著水平地面，另一端沿著鉛垂墻壁，從圖示位置無初速地滑下。TBDCaCmgmaC=mgFT162。B作平面運(yùn)動。FOy解：取A分析，受力如圖。求B下落時，質(zhì)心C點(diǎn)的加速度。圓柱A可繞固定軸O轉(zhuǎn)動。2(2m)r2+2m(3r)21249。細(xì)桿OA質(zhì)量為m，長為l＝3r，繞軸O轉(zhuǎn)動的角速度為w、求下列三種情況下系統(tǒng)對軸O的動量矩：(a)圓盤與桿固結(jié)；(b)圓盤繞軸A相對桿OA以角速度w 逆時針方向轉(zhuǎn)動；(c)圓盤繞軸A相對桿OA以角速度w 順時針方向轉(zhuǎn)動。求重FOywOFOx物下落的加速度。例5均質(zhì)圓輪半徑為R、質(zhì)量為m，圓輪對轉(zhuǎn)軸的轉(zhuǎn)動慣量為JO。mO(Fi(e))，有dtam2gd(Jw+m2vR)=Mm2gsinaRdt動量矩定理vdv因w=,=a,于是解得RdtMRm2gR2sinaa=J+m2R2若M＞m2gRsin a，則a＞0，小車的加速度沿軌道向上。以順時針為正，則wNFOyOFOxm1gLO=Jw+m2vR229。設(shè)繩質(zhì)量和各處摩擦不計，求小車的加速度a。小車和礦石的總質(zhì)量為m2。由于SFx(e)＝0，且初始系統(tǒng)靜止，所以yxC1=xC22M13b+m3axC1=M+mavmgvMgxb設(shè)大三角塊的位移為s，則vFNyxC2=解得M(bs)+m[a+(ba)s]M+m1323s=m(ba)M+msx第十一章：動量矩定理動量矩定理例3 高爐運(yùn)送礦石的卷揚(yáng)機(jī)如圖。試求小三角塊由圖示位置滑到底時大三角塊的位移。Fy(e)得dtdtml(asinj+w2cosj)=FOxml(acosjw2sinj)=FOymgvFOyvFOxxOyjCvprmgA解得FOx=ml(asinj+w2cosj)FOy=mgml(acosjw2sinj)例11 質(zhì)量為