小學五年級品德與社會下冊期末試卷分析-展示頁
2024-10-17 15:38本頁面
【正文】 術的發(fā)明者是（C）。A 宜 興B景德鎮(zhèn)C余姚縣據(jù)資料顯示，我國最早的文字是（C）。切實發(fā)揮生生互動、互幫的作用；對于差生要做到優(yōu)先提問，優(yōu)先批改作業(yè)，對集中存在的問題要及時反饋，力爭堂堂清，不要留下任何疑患，進而成為缺憾。引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。加強學生習慣的培養(yǎng)，平日里的訓練，從書寫到審題、答題、背誦、檢查一條龍要做到嚴謹以待，避免以后再次出現(xiàn)不該出現(xiàn)的遺憾。審題能力欠缺。沒有認真記憶。五、存在的問題和今后教學的努力方向存在的問題：對學情了解不夠。（六）看圖作答，本題失分也比較嚴重。（五）簡答一題失分最嚴重。（錯）、工業(yè)排放的廢水都是自然因素造成的水污染。（對）。個別學生錯誤的選擇了（A）……分析原因，這些內(nèi)容都是本冊課本所授內(nèi)容，是一些應知應會的東西，可學生們卻如同沒學過一般，出現(xiàn)這錯誤的一幕幕，實在發(fā)人深?。。ㄈ⑦B線，“北方居民面食、黃土高原居民小米、南方居民稻米” 這些題失分面較廣，學生分不清互連錯。個別學生錯誤的選擇了（A）；（C）?！春右痪€是我國地理的（B）分界線。如：我國的四大高原、四大盆地、三大平原，好些學生都空著不會寫，由此可見，學生課堂聽課的效率還極差，對于書本中這些極為簡單的基礎知識都難以掌握，更談不到準確記憶。課堂所學不扎實，沒有很好的監(jiān)督學生認真記憶,剛接這兩班對學情了解不夠。難易適度，既考查了學生對本學科基礎知識的學所，提升了孩子們辨別是非曲直的觀念，同時又檢測了孩子們的綜合實踐能力，符合每個層次的學生的認知情況。對學困生要多輔導讓其掌握典型的發(fā)揮題的簡答方法。多數(shù)學生在連線題中，有些對于人物混淆不清，也有些同學馬虎、不認真，導致連錯。個別學生不能正確理解題意，學生不能仔細分析。本次考試學生對于考試的試題標準答案不夠掌握或錯字太多。這次考試中學生的基礎題完成的不太理想，雖然命題不是很難，但有學生沒有認真做題，哪怕是書中現(xiàn)成的答案也會出現(xiàn)填錯的現(xiàn)象。二、答題情況。（2）重視各種能力的考查作為當今信息社會的成員，能力是十分重要的。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。（1）強化知識體系，突出主干內(nèi)容考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。突出了學科特點，以能力立意命題，有利于考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。第一篇：小學五年級品德與社會下冊期末試卷分析小學五年級品德與社會下冊期末試卷分析一、試題分析從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學生的認知水平。試題注重了知識的基礎性、實踐性和創(chuàng)新性。也為教師平時的教學指明了方向。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。例如很多基礎知識在試卷中通過填空、選擇、連線中得到了廣泛的考察。本次試題通過不同的知識載體，考查了學生平時知識積累的能力。五年級參加考試的共有22名學生，我對他們的得分情況作如下分析：優(yōu)生率4%，及格率70%，從整體上講，學生對于一些基礎知識掌握不好。三、存在的問題：學生大多對本學科不夠重視。例如：四，把答案的字寫錯（造紙術的“紙”寫出“制”，指南針的“指”寫成“紙”），填空題中錯字也不少而 填空題只要字寫錯，這一空就沒有分，因為意思就變了，導致失分不少。例如：列舉四例，一些學生只舉兩例。四、改進的措施：要求學生記牢一
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