如何上好中學(xué)體育課-展示頁
2024-10-17 15:16本頁面
【正文】 心把這套武術(shù)操教好學(xué)好，下學(xué)期再學(xué)一套太極拳，他們會(huì)慢慢的從小學(xué)開始養(yǎng)成的上體育課就自由活動(dòng)的不好習(xí)慣，讓他們慢慢的喜歡上體育。學(xué)校一共三個(gè)體育老師，我是剛畢業(yè)的，那兩個(gè)都叫好多年了，為人處世這一塊經(jīng)驗(yàn)很多，而對于剛走出校門的我要想在學(xué)校有自己的一席之地談何容易，所以只有自己更加努力把自己的工作和事情做好。我今年剛畢業(yè)第二年，去年代的是8年級的體育課，今年帶七年級?？傊虾皿w育課是受多方面因素的影響，但我認(rèn)為以上幾方面是在千變?nèi)f化的教學(xué)過程中所存在的共性規(guī)律，它貫穿在整個(gè)體育課教育過程中，是上好體育課的重要基礎(chǔ)。但對一些比較突出的情況，應(yīng)作特殊的處理，如用師生加朋友的方式與他們聊天，使學(xué)生明白教師的用心，樂意接受教師的教誨和知識的傳授。四、在體育課教學(xué)中要有良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是進(jìn)行教育工作順利進(jìn)行的前提。只有在教學(xué)中抓住動(dòng)作重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行必要的講解和示范，讓學(xué)生多練習(xí)，多體會(huì)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為教師地進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)處于主導(dǎo)地位而不應(yīng)成為“主體”。例如，在體育課上，在一些環(huán)節(jié)中可以讓學(xué)生自己組織進(jìn)行活動(dòng)，如帶準(zhǔn)備活動(dòng)(包括徒手操)或組織小組之間的競賽等，這樣不僅使學(xué)生的身體素質(zhì)得到了發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的組織與管理能力。它是在開放的或有限的空間內(nèi)師生共同活動(dòng)。如在課堂教學(xué)中做游戲，搞小組競賽等。如有的學(xué)生比較喜愛足球，那么在體育課的教學(xué)中可以有組織，并且留有一定的空余時(shí)間讓他們以游戲或競賽的方式進(jìn)行活動(dòng)，使他們在學(xué)習(xí)之中既發(fā)揮了自己的特長，又達(dá)到了鍛煉身體的目標(biāo)，為他們積極參與體育課教學(xué)打下基礎(chǔ)。故作為一名體育教育工作者，一定要加強(qiáng)自身基本功的修煉，用自己的無聲語言去吸引和指導(dǎo)學(xué)生。上好一節(jié)體育課，講解固然重要，但合理優(yōu)美的示范是最直觀最能抓住學(xué)生興趣的有效手段，能使學(xué)生在不知不覺中參與你的教學(xué)課堂。相反技術(shù)好的實(shí)習(xí)生，課上得是井井有條，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也特別高課堂效益自然不言而喻了。尤其是示范動(dòng)作的到位如何，優(yōu)美如何，直接影響學(xué)生參與你課堂教學(xué)的積極性。曾經(jīng)有人說過：一個(gè)教師尤其是體育教師，有了過硬的自身基本功那他的教育教學(xué)就已經(jīng)成功了一大半。體育課不僅僅是簡單的教與學(xué)，更重要的是在教學(xué)中體現(xiàn)現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，同時(shí)體育教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個(gè)不可缺少的組成成份。第一篇：如何上好中學(xué)體育課如何上好中學(xué)體育課來源：646體育是現(xiàn)代教育中的一個(gè)重要組成部分，體育課更是貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程中。體育課是最基本的體現(xiàn)形式，是體育教學(xué)的直接反映。體育教育的好壞在很大程度上影響著學(xué)校的其它方面的教學(xué)活動(dòng)，正因?yàn)槿缧?，我認(rèn)為要上好中學(xué)體育課，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，應(yīng)從以下幾方面入手：一、教師要有過硬的自身基本功現(xiàn)在的初中學(xué)生年齡大致都在12—16左右，他們的模仿和崇敬心理特強(qiáng)，常常會(huì)產(chǎn)生先人為主的現(xiàn)象。這句講得非常實(shí)在有理，因?yàn)樵隗w育課的教學(xué)中不僅要有講解，還要有示范。我曾經(jīng)在實(shí)習(xí)時(shí)就遇到過，上同樣的球類課，有的實(shí)習(xí)生由于本身功力不夠，課上得是一塌糊涂。因此教師自身的基本功是否過硬是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的重要條件。反之則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生你自己都做不好，憑什么要用那么高標(biāo)準(zhǔn)來教我們的逆反心理，出現(xiàn)出工不出力的消極現(xiàn)象。二、注重發(fā)展學(xué)生的特長，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性學(xué)生的群體是一個(gè)充滿活力的集體，他們幾乎每一個(gè)人都有自己的愛好與特長，那么作為一個(gè)中學(xué)體育教育的工作者應(yīng)在課堂及課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長與愛好，并對其進(jìn)行鼓勵(lì)和培養(yǎng)，尤其是在課堂教學(xué)中，以些調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課的積極性。當(dāng)然，也有的學(xué)生對體育類項(xiàng)目沒有什么特長與愛好，在體育課上是人云亦云，對待這種情況，我認(rèn)為應(yīng)該采取多種方法和手段使這部分學(xué)生先回到課堂積極參加體育活動(dòng)，再培養(yǎng)他們的興趣，從而形成自己的愛好和特長。三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用以及教師的主導(dǎo)作用體育課的教學(xué)與其它文化課教學(xué)一樣，都是一種教與學(xué)的雙邊關(guān)系，但體育課的教學(xué)又與其它文化課教學(xué)有本質(zhì)的區(qū)別。由于這一特殊性，要求學(xué)生在體育課中充分活動(dòng)起來，最大限度地參與到課堂教學(xué)中，會(huì)使得學(xué)生得到全面的發(fā)展。在體育課的教學(xué)中，教師也是一個(gè)重要的組成成分。例如在學(xué)習(xí)一個(gè)新的動(dòng)作時(shí)，你教師講得示范做得再多，而學(xué)生無練習(xí)或自由揣磨的時(shí)間，也不可能達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。再如復(fù)習(xí)舊內(nèi)容或者讓學(xué)生自己組織活動(dòng)，教師只要稍加一些必要的點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己去按照自己的方法去做，會(huì)
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