【正文】 輔、充分利用社會資源，多渠道有機結合的培養(yǎng)機制。根據(jù)社會需求，不斷優(yōu)化、改進專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（三）保障措施1．深化教育教學改革、提高人才培養(yǎng)質量針對人才培養(yǎng)模式等影響人才培養(yǎng)質量的重大問題開展立項研究并加以實踐，推動以設計為主線，以實踐能力培養(yǎng)為核心的應用型人才培養(yǎng)模式的形成。至2012年，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，改革研究生培養(yǎng)模式和管理機制，優(yōu)化專業(yè)結構和布局，逐步形成重點突出，特色鮮明，布局合理，協(xié)調發(fā)展的研究生學科專業(yè)體系。5．就業(yè)體系建設與學生就業(yè)至2012年，就業(yè)評估體系初步建立，就業(yè)指導體系逐漸成熟，畢業(yè)生就業(yè)能力逐步提高，畢生就業(yè)率在省內高校中位于前列。學生參賽獲獎數(shù)量及質量居國內同類院校前列。兵工精神深入學生思想，學生的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協(xié)調發(fā)展。4．第二課堂與素質教育至2012年，建立較完善的素質教育體系，第二課堂在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。學校的各類檢查、評估以及教學質量綜合排名位居省內高校前列。至2012年，學分制管理制度更加完善，教學管理的質量和效率進一步提高。力爭新增省級精品課68門、國家級精品課12門、省級示范專業(yè)46個，國家級特色專業(yè)12個。2．教學基本建設至2012年，以質量工程為龍頭，引領和帶動學校的教學基本建設。探索并建立與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的，與教學研究型大學相匹配的人才培養(yǎng)模式，并在實踐中得以完善。爭取國家級教改立項課題23項，省級教改立項課題每批次810項，教育教學成果數(shù)量及水平居于省內高校前列。（二）建設內容1．教育教學改革到2012年，圍繞人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新這條主線，針對人才培養(yǎng)的重大問題和制約教學質量提高的關鍵問題進行研究與實踐，教育教學改革對人才培養(yǎng)工作形成明顯的推動作用。進一步優(yōu)化本科專業(yè)結構、增加專業(yè)學科門類，適度增加專業(yè)數(shù)量，本科專業(yè)數(shù)量達到60個左右。武器類專業(yè)整體水平位居全國高校同類專業(yè)的前三名，機械類、信息類專業(yè)整體水平位居國內同類高校前列，材料類、經(jīng)管類、化工類及藝術類專業(yè)整體水平位居省內前列。在專業(yè)設置上，向工學和理學專業(yè)傾斜，形成以工為主，多學科相結合的專業(yè)學科結構。普通本科在校生總數(shù)為16000人左右，研究生在校生總數(shù)為1500人。四、人才培養(yǎng)規(guī)劃（一）建設目標至2012年，“實施工程教育、突出工程實踐和社會實踐”的人才培養(yǎng)模式更加完善，兵工精神作為學校的特色文化融于人才培養(yǎng)過程中，各專業(yè)形成各具特色的人才培養(yǎng)模式，形成比較完善的以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為核心的應用型人才培養(yǎng)體系；人才培養(yǎng)有特色、質量較高，畢業(yè)生具有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力。實施開放戰(zhàn)略，就是要以更加開放的姿態(tài)、更加開闊的視野，走出象牙塔的桎梏，跨越學校圍墻的阻隔，在互利共贏的基礎上，同社會各界、海內外兄弟院校、單位加強聯(lián)系、開展合作，吸收和借鑒一切優(yōu)質辦學資源、優(yōu)秀人才和優(yōu)秀的學術成果來發(fā)展自己。只有堅持開放，我們才能更好地借勢發(fā)展、借力發(fā)展。今后，我們要在學校特色發(fā)展方面下真工夫，打造特色鮮明的辦學體系，爭取某些領域在國內外、省內外占有一席之地，直至占有學科與人才的制高點，以提升學校的核心競爭力。我們要以人才培養(yǎng)、引進和結構優(yōu)化為著力點，做好師資隊伍建設，發(fā)揚改革創(chuàng)新的精神，建立一個良好的人才引進、人才培養(yǎng)與人才管理的創(chuàng)新機制，在全校范圍內形成一種尊重知識、尊重人才的良好氛圍，以海納百川的胸懷引進人才，以容人之短的襟懷愛護人才，以甘為人梯的精神成就人才，以愛崗敬業(yè)的精神教育人才，以情真意切的態(tài)度關心人才，以良好的事業(yè)平臺留住人才，為建設國內知名、省內一流的教學研究型大學奠定堅實的人力資源基礎。牢固樹立人才資源是學校發(fā)展第一資源的理念，把提高學校育人質量和造就一支高素質、高水平的人才隊伍作為學校建設的重中之重。至2020年，將學校建設成辦學特色鮮明，重點學科比較優(yōu)勢明顯，理工為主、多學科協(xié)調發(fā)展，部分學科居于國內前列、綜合辦學實力處于國內同類型院校前列，國內知名、省內一流、現(xiàn)代化的高水平教學研究型大學。三、指導思想與總體目標（一）指導思想在科學發(fā)展觀的指導下，科學定位，按照“質量立校、人才強校、特色發(fā)展、和諧興?！钡陌l(fā)展思路，科學規(guī)劃、按照人才強校戰(zhàn)略、特色化發(fā)展戰(zhàn)略及開放戰(zhàn)略，分步實施，跨越發(fā)展，以實現(xiàn)我校高水平教學研究型大學的建設目標，為實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化和全面建設小康社會貢獻力量。（六）堅持特色發(fā)展之路，逐步明確辦學特色多年來，學校堅持走特色發(fā)展之路，在形成以兵工精神為代表的特色文化的同時，逐步明確了自身的辦學特色和發(fā)展方向。近十年來，學校實施了以學分制改革和人才培養(yǎng)模式改革為重點的教學改革，成果顯著，“學分制改革的研究與實踐”成果獲得XX年國家級教學成果二等獎。（五）不斷深化教學改革，人才培養(yǎng)碩果累累學校確立了人才培養(yǎng)是根本任務，教學工作是中心工作，教學質量是生命線的辦學理念。學?，F(xiàn)有專任教師1003 人，教授117 人，副教授 258人；具有博士學位教師130 人，具有碩士學位教師444 人。（四）實施人才強校戰(zhàn)略，強化師資隊伍建設學校按照“積極引進，加強培養(yǎng)，提高個體素質，優(yōu)化整體結構”的原則，加強高水平的教師隊伍建設?！笆濉币詠恚瑢W校承擔各類科技項目1500多項，獲國家和省部級科技成果獎勵50項，獲得國家專利240項，被國際三大檢索系統(tǒng)收錄論文568篇，專利授權進入全國100強高校。學校現(xiàn)有5個省級重點學科，1個國家級沈陽中俄科技合作基地，1個國家863高技術發(fā)展計劃重點實驗室，4個省部級重點實驗室、3個省高校重點實驗室，5個省部級工程中心，3個省高校創(chuàng)新團隊。辦學基礎設施的完善、綜合辦學實力的提升為沈理工跨上新的臺階打下了堅實的基礎。學生文化體育設施齊全。學校總占地面積121萬平方米。學校已與美國、俄羅斯等國家的大學開展了合作辦學，并在俄羅斯建立了孔子學院，不斷拓寬多層次辦學、國際合作辦學領域?，F(xiàn)有各類學生29390人（不含三本生），其中：碩士研究生1269人，全日制本科生15879人，全日制?？粕?460人。學校在教育部本科教學工作水平評估中取得優(yōu)秀成績，圓滿完成了新一輪的人事、分配制度改革，學校的辦學條件明顯改善，辦學規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展，學科建設取得新的進展，教學質量和科研水平穩(wěn)步提升，各項管理體制改革全面推進，黨建和思想政治工作進一步得到加強，學校的核心競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力明顯增強，沈陽理工大學步入了一個全新的發(fā)展階段，正朝著建設省內一流教學研究型大學的目標奮進?。ㄒ唬┺k學規(guī)模穩(wěn)步擴大，辦學條件日益改善沈陽理工大學已發(fā)展成為以工為主，理、工、經(jīng)、管、文、法相結合，服務遼寧、面向全國，具有鮮明國防特色的多科性大學。為進一步解放思想、搶抓機遇、開拓創(chuàng)新、提升學校的綜合實力、核心競爭力和社會影響力，推動學校持續(xù)、健康發(fā)展，實現(xiàn)我?！皣鴥戎?、省內一流教學研究型大學”的目標，沈陽理工大學按照十七大精神和科學發(fā)展觀的要求，按照“鞏固成果、深化改革、提高質量、促進發(fā)展”的方針，從學校的實際出發(fā)，以科學發(fā)展觀為指導，結合國家和遼寧省的有關精神，特別是2011年度全省教育工作會議要求，特制定本規(guī)劃，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供戰(zhàn)略規(guī)劃和行動方案。第一篇：大學中長期發(fā)展規(guī)劃一、序言黨的十六大提出，必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出實施人才強國戰(zhàn)略。黨的十七大對優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國提出了新任務、新要求，并將建設創(chuàng)新型國家作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心。二、學?，F(xiàn)狀在省委省政府的正確領導下，學校黨委組織帶領全體師生員工，艱苦奮斗、拼搏向前，建設了渾南新校區(qū)，學校更名并升格為沈陽理工大學，尤其是近三年來，學校在科學發(fā)展觀的指導下，克服困難、化解矛盾、負重前行，理清了發(fā)展思路，制定了“十一五”發(fā)展規(guī)劃，明確了未來的發(fā)展戰(zhàn)略，提出了建設教學研究型大學的奮斗目標。目前，學校設有17個學院(部),設有43個本科專業(yè)、23個專科專業(yè)，有4個一級學科碩士學位授權點、28個二級學科碩士學位授權點和5個工程碩士授權領域。建校以來，沈陽理工大學為國家培養(yǎng)各類專門人才8萬余人。學校在擴大辦學規(guī)模的同時，積極改善辦學條件。校園內建有迅捷、安全、穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡。學?，F(xiàn)有教職工1945人。（二）整合傳統(tǒng)優(yōu)勢資源，學科水平不斷提升學校始終堅持以學科建設為龍頭，以重點學科、新興學科、交叉學科建設為著眼點，凝練學科方向，匯聚學科隊伍，構建學科基地，重點發(fā)展國防優(yōu)勢學科，突出國防特色，全面推進了學科建設。（三）科研實力顯著增強，積極服務地方經(jīng)濟學校將科研工作作為上水平的攻堅工作，學校通過出臺科研扶持、激勵政策及開展科技年等活動，鼓勵教師參與科研，調動廣大教職員工投身科研工作的積極性，學?？蒲泄ぷ髟鷮嵧七M?？蒲许椖客瓿傻馁|量和水平以及學術論文、專著的數(shù)量和質量明顯提高，科研服務社會能力進一步提高。學校加大對高學歷、高層次人才引進力度，鼓勵青年教師以各種形式攻讀學位。目前，我校教師入選遼寧省“百千萬人才工程” 百千層次20人，有26人享受國務院特殊津貼，有遼寧省教學名師3人，省市優(yōu)秀專家4人，全國優(yōu)秀教師3人，省市優(yōu)秀教師6人。學校以培養(yǎng)高級應用型人才為目標，全面推進素質教育，不斷完善“實施工程教育，突出工程實踐和社會實踐”的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系、改革教學內容、方法及手段，深化學分制改革。學校近十年取得了國家級、省級教學成果獎20余項，有力地推動了教學質量的提高。一是在人才培養(yǎng)上，學校堅持“實施工程教育、突出工程實踐和社會實踐”的人才培養(yǎng)模式，將兵工精神融入人才培養(yǎng)過程，培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力的高級應用型人才；二是在學科建設上，以學科群、學科平臺及學科基地建設為載體，重點發(fā)展優(yōu)勢學科，突出國防特色。（二）學校發(fā)展的總體目標至2012年，將學校建設成辦學特色明顯、重點學科在國內具有一定影響、以工為主、多學科協(xié)調發(fā)展，綜合辦學實力處于省內同類型院校前列，開放式的教學研究型大學。（三）學校發(fā)展戰(zhàn)略重點實施三大戰(zhàn)略，即人才強校戰(zhàn)略、特色化發(fā)展戰(zhàn)略、開放戰(zhàn)略,著力于提升學校的綜合實力、核心競爭力和社會影響力。我們要堅定不移地把人才培養(yǎng)放在中心地位，堅持質量立校，確立教學工作的中心地位，全面實施本科教學質量工程，推進教學內涵建設，不斷優(yōu)化高級應用型人才培養(yǎng)模式，促進學校人才培養(yǎng)質量的提高。實事求是，因校而異，因地制宜，創(chuàng)造特色，強化特色,制定特色化的發(fā)展戰(zhàn)略，走有中國特色的高等教育發(fā)展之路。開放，已經(jīng)成為當今大學的一個最鮮明的時代特征。只有堅持開放，我們的優(yōu)、劣、長、短就能看得更清楚，學校的發(fā)展就能夠集中力量、重點突破、整體推進。擴大開放，就是讓我們的學生和教師在開放的環(huán)境下去成長和發(fā)展，讓我們的學校在參與社會發(fā)展的進程中去影響社會、貢獻社會。武器類專業(yè)整體水平位居全國高校同類專業(yè)的前四名，機械類、信息類專業(yè)整體水平位居省內前列。本科專業(yè)建設以調整和優(yōu)化專業(yè)結構為主，適度增加專業(yè)數(shù)量，本科專業(yè)數(shù)量達到50個左右。至2020年，形成以兵工精神為特色文化價值觀的，以創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)為核心的，完善的應用型人才培養(yǎng)體系；人才培養(yǎng)特色鮮明、質量高，畢業(yè)生具有較強的創(chuàng)新能力和實踐能力。普通本科在校生總數(shù)為16000人左右，研究生在校生總數(shù)為40006000人，其中博士生60100人。在專業(yè)設置上，優(yōu)先發(fā)展工學和理學專業(yè)，形成理工為主、多學科相結合的專業(yè)學科結構。在創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出專業(yè)優(yōu)勢，打造專業(yè)特色等方面取得突破性成果，切實提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。至2020年，教育教學改革對人才培養(yǎng)的引領和推動作用顯著。教育教學成果數(shù)量及水平居于國內同類型高校前列。建設一批在省內具有較大影響力的示范專業(yè)及優(yōu)勢專業(yè)群，精品課程、重點課程群及實驗教學示范中心等示范性項目。至2020年，教學基本建設水平高，適應教學研究型大學應用型人才培養(yǎng)的需要，質量工程建設項目和建設效果位居省內高校前列，建設一批在國內有明顯優(yōu)勢的特色專業(yè)、精品課程及實驗教學示范中心等示范性項目。在過程監(jiān)控的基礎上，建設基于狀態(tài)監(jiān)控和質量評估的校院兩級教學質量保障體系，對教學質量起到切實的保障作用。至2020年，教學管理及質量保障體系健全并發(fā)揮實效，教學管理水平位居國內同類高校前列。學生第二課堂活動豐富活躍，學生參賽獲獎數(shù)量及質量居遼寧省同類高校前列。至2020年，建立完善的素質教育體系，第二課堂建設完善、高效，學生第二課堂活動豐富活躍，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。以兵工精神為核心的價值觀成為校園文化建設體系主導，形成特色鮮明的大學生綜合素質培養(yǎng)體系。至2020年，“全員促就業(yè)”深入人心，就業(yè)評估體系科學有效，就業(yè)指導體系完善成熟，畢業(yè)生就業(yè)率名列省內前茅，就業(yè)質量顯著提高。至2020年，建立完善的研究生培養(yǎng)體系，創(chuàng)造注重基礎、強化實踐、激勵創(chuàng)新、促進全面發(fā)展的育人環(huán)境。加強產(chǎn)學研相結合創(chuàng)新實驗點和人才培養(yǎng)模式實驗區(qū)的改革試點，探索應用型人才培養(yǎng)的有效途徑。全面推進素質教育，將兵工精神融入育人過程。加大以基礎課程、專業(yè)基礎課程為重點的課程改革的力度，更新教學內容、改革教學方法，使課程教學貼近實際、注重應用，符合時代發(fā)展。2．加強教學基本建設，強化優(yōu)勢打造特色加強專業(yè)建設。二要鞏固和強化傳統(tǒng)學科專業(yè)的優(yōu)勢、打造專業(yè)特色，培育和扶植新辦專業(yè)，使其盡快形成優(yōu)勢、辦出特色。加大課程建設的力度，形成完善的建設機制。加強實驗室建設和校內外實踐基地建設，構建具有開放式、立體化、多層次的實驗教學和創(chuàng)新教育平臺，完善以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的實踐教學體系。一要完善學分制管理體制，從制度上為學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的形成及個性化的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，從管理。加大教學經(jīng)費的投入力度，確保教學基本建設經(jīng)費與教學四項經(jīng)費的投入。進一步完善綜合素質教育領導體制和工作機制，完善學生綜合素質學分認定辦法，加強實施過程監(jiān)督和管理。構建以“弘揚兵工精神”為主線，以學風、校風建設為核心內容的大學生校園文化活動體系，實現(xiàn)校園文化活動的項目化、品牌化，充分發(fā)揮學生在素質教育中的主體作用。制定有關鼓勵大學生科技創(chuàng)新的政策，推動學生科技創(chuàng)新團隊的建設，完善校內選拔、組團參賽機制，建設大學生科技創(chuàng)新