【正文】 輔、充分利用社會(huì)資源，多渠道有機(jī)結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制。根據(jù)社會(huì)需求，不斷優(yōu)化、改進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。（三）保障措施1．深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量針對(duì)人才培養(yǎng)模式等影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大問(wèn)題開(kāi)展立項(xiàng)研究并加以實(shí)踐，推動(dòng)以設(shè)計(jì)為主線，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的形成。至2012年，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，改革研究生培養(yǎng)模式和管理機(jī)制，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，逐步形成重點(diǎn)突出，特色鮮明，布局合理，協(xié)調(diào)發(fā)展的研究生學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。5．就業(yè)體系建設(shè)與學(xué)生就業(yè)至2012年，就業(yè)評(píng)估體系初步建立，就業(yè)指導(dǎo)體系逐漸成熟，畢業(yè)生就業(yè)能力逐步提高，畢生就業(yè)率在省內(nèi)高校中位于前列。學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)數(shù)量及質(zhì)量居國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校前列。兵工精神深入學(xué)生思想，學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。4．第二課堂與素質(zhì)教育至2012年，建立較完善的素質(zhì)教育體系，第二課堂在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。學(xué)校的各類(lèi)檢查、評(píng)估以及教學(xué)質(zhì)量綜合排名位居省內(nèi)高校前列。至2012年，學(xué)分制管理制度更加完善，教學(xué)管理的質(zhì)量和效率進(jìn)一步提高。力爭(zhēng)新增省級(jí)精品課68門(mén)、國(guó)家級(jí)精品課12門(mén)、省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)46個(gè)，國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)12個(gè)。2．教學(xué)基本建設(shè)至2012年，以質(zhì)量工程為龍頭，引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)基本建設(shè)。探索并建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的，與教學(xué)研究型大學(xué)相匹配的人才培養(yǎng)模式，并在實(shí)踐中得以完善。爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)教改立項(xiàng)課題23項(xiàng)，省級(jí)教改立項(xiàng)課題每批次810項(xiàng)，教育教學(xué)成果數(shù)量及水平居于省內(nèi)高校前列。（二）建設(shè)內(nèi)容1．教育教學(xué)改革到2012年，圍繞人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新這條主線，針對(duì)人才培養(yǎng)的重大問(wèn)題和制約教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究與實(shí)踐，教育教學(xué)改革對(duì)人才培養(yǎng)工作形成明顯的推動(dòng)作用。進(jìn)一步優(yōu)化本科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加專(zhuān)業(yè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，適度增加專(zhuān)業(yè)數(shù)量，本科專(zhuān)業(yè)數(shù)量達(dá)到60個(gè)左右。武器類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體水平位居全國(guó)高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的前三名，機(jī)械類(lèi)、信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體水平位居國(guó)內(nèi)同類(lèi)高校前列，材料類(lèi)、經(jīng)管類(lèi)、化工類(lèi)及藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體水平位居省內(nèi)前列。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，向工學(xué)和理學(xué)專(zhuān)業(yè)傾斜，形成以工為主，多學(xué)科相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)。普通本科在校生總數(shù)為16000人左右，研究生在校生總數(shù)為1500人。四、人才培養(yǎng)規(guī)劃（一）建設(shè)目標(biāo)至2012年，“實(shí)施工程教育、突出工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式更加完善，兵工精神作為學(xué)校的特色文化融于人才培養(yǎng)過(guò)程中，各專(zhuān)業(yè)形成各具特色的人才培養(yǎng)模式，形成比較完善的以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系；人才培養(yǎng)有特色、質(zhì)量較高，畢業(yè)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。實(shí)施開(kāi)放戰(zhàn)略，就是要以更加開(kāi)放的姿態(tài)、更加開(kāi)闊的視野，走出象牙塔的桎梏，跨越學(xué)校圍墻的阻隔，在互利共贏的基礎(chǔ)上，同社會(huì)各界、海內(nèi)外兄弟院校、單位加強(qiáng)聯(lián)系、開(kāi)展合作，吸收和借鑒一切優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源、優(yōu)秀人才和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果來(lái)發(fā)展自己。只有堅(jiān)持開(kāi)放，我們才能更好地借勢(shì)發(fā)展、借力發(fā)展。今后，我們要在學(xué)校特色發(fā)展方面下真工夫，打造特色鮮明的辦學(xué)體系，爭(zhēng)取某些領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外占有一席之地，直至占有學(xué)科與人才的制高點(diǎn)，以提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們要以人才培養(yǎng)、引進(jìn)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化為著力點(diǎn)，做好師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新的精神，建立一個(gè)良好的人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)與人才管理的創(chuàng)新機(jī)制，在全校范圍內(nèi)形成一種尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍，以海納百川的胸懷引進(jìn)人才，以容人之短的襟懷愛(ài)護(hù)人才，以甘為人梯的精神成就人才，以愛(ài)崗敬業(yè)的精神教育人才，以情真意切的態(tài)度關(guān)心人才，以良好的事業(yè)平臺(tái)留住人才，為建設(shè)國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流的教學(xué)研究型大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。牢固樹(shù)立人才資源是學(xué)校發(fā)展第一資源的理念，把提高學(xué)校育人質(zhì)量和造就一支高素質(zhì)、高水平的人才隊(duì)伍作為學(xué)校建設(shè)的重中之重。至2020年，將學(xué)校建設(shè)成辦學(xué)特色鮮明，重點(diǎn)學(xué)科比較優(yōu)勢(shì)明顯，理工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，部分學(xué)科居于國(guó)內(nèi)前列、綜合辦學(xué)實(shí)力處于國(guó)內(nèi)同類(lèi)型院校前列，國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流、現(xiàn)代化的高水平教學(xué)研究型大學(xué)。三、指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，科學(xué)定位，按照“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色發(fā)展、和諧興校”的發(fā)展思路，科學(xué)規(guī)劃、按照人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、特色化發(fā)展戰(zhàn)略及開(kāi)放戰(zhàn)略，分步實(shí)施，跨越發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)我校高水平教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化和全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。（六）堅(jiān)持特色發(fā)展之路，逐步明確辦學(xué)特色多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持走特色發(fā)展之路，在形成以兵工精神為代表的特色文化的同時(shí)，逐步明確了自身的辦學(xué)特色和發(fā)展方向。近十年來(lái)，學(xué)校實(shí)施了以學(xué)分制改革和人才培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)的教學(xué)改革，成果顯著，“學(xué)分制改革的研究與實(shí)踐”成果獲得XX年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。（五）不斷深化教學(xué)改革，人才培養(yǎng)碩果累累學(xué)校確立了人才培養(yǎng)是根本任務(wù)，教學(xué)工作是中心工作，教學(xué)質(zhì)量是生命線的辦學(xué)理念。學(xué)校現(xiàn)有專(zhuān)任教師1003 人，教授117 人，副教授 258人；具有博士學(xué)位教師130 人，具有碩士學(xué)位教師444 人。（四）實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校按照“積極引進(jìn)，加強(qiáng)培養(yǎng)，提高個(gè)體素質(zhì)，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)”的原則，加強(qiáng)高水平的教師隊(duì)伍建設(shè)?！笆濉币詠?lái)，學(xué)校承擔(dān)各類(lèi)科技項(xiàng)目1500多項(xiàng)，獲國(guó)家和省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)勵(lì)50項(xiàng)，獲得國(guó)家專(zhuān)利240項(xiàng)，被國(guó)際三大檢索系統(tǒng)收錄論文568篇，專(zhuān)利授權(quán)進(jìn)入全國(guó)100強(qiáng)高校。學(xué)?，F(xiàn)有5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)國(guó)家級(jí)沈陽(yáng)中俄科技合作基地，1個(gè)國(guó)家863高技術(shù)發(fā)展計(jì)劃重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，4個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，5個(gè)省部級(jí)工程中心，3個(gè)省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的完善、綜合辦學(xué)實(shí)力的提升為沈理工跨上新的臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生文化體育設(shè)施齊全。學(xué)?？傉嫉孛娣e121萬(wàn)平方米。學(xué)校已與美國(guó)、俄羅斯等國(guó)家的大學(xué)開(kāi)展了合作辦學(xué)，并在俄羅斯建立了孔子學(xué)院，不斷拓寬多層次辦學(xué)、國(guó)際合作辦學(xué)領(lǐng)域?，F(xiàn)有各類(lèi)學(xué)生29390人（不含三本生），其中：碩士研究生1269人，全日制本科生15879人，全日制專(zhuān)科生3460人。學(xué)校在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中取得優(yōu)秀成績(jī)，圓滿(mǎn)完成了新一輪的人事、分配制度改革，學(xué)校的辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)科建設(shè)取得新的進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量和科研水平穩(wěn)步提升，各項(xiàng)管理體制改革全面推進(jìn)，黨建和思想政治工作進(jìn)一步得到加強(qiáng)，學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力明顯增強(qiáng)，沈陽(yáng)理工大學(xué)步入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，正朝著建設(shè)省內(nèi)一流教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)奮進(jìn)?。ㄒ唬┺k學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，辦學(xué)條件日益改善沈陽(yáng)理工大學(xué)已發(fā)展成為以工為主，理、工、經(jīng)、管、文、法相結(jié)合，服務(wù)遼寧、面向全國(guó)，具有鮮明國(guó)防特色的多科性大學(xué)。為進(jìn)一步解放思想、搶抓機(jī)遇、開(kāi)拓創(chuàng)新、提升學(xué)校的綜合實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我校“國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流教學(xué)研究型大學(xué)”的目標(biāo)，沈陽(yáng)理工大學(xué)按照十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀的要求，按照“鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展”的方針，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合國(guó)家和遼寧省的有關(guān)精神，特別是2011年度全省教育工作會(huì)議要求，特制定本規(guī)劃，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供戰(zhàn)略規(guī)劃和行動(dòng)方案。第一篇：大學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃一、序言黨的十六大提出，必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。黨的十七大對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)提出了新任務(wù)、新要求，并將建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心。二、學(xué)?，F(xiàn)狀在省委省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨委組織帶領(lǐng)全體師生員工，艱苦奮斗、拼搏向前，建設(shè)了渾南新校區(qū)，學(xué)校更名并升格為沈陽(yáng)理工大學(xué)，尤其是近三年來(lái)，學(xué)校在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，克服困難、化解矛盾、負(fù)重前行，理清了發(fā)展思路，制定了“十一五”發(fā)展規(guī)劃，明確了未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略，提出了建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)。目前，學(xué)校設(shè)有17個(gè)學(xué)院(部),設(shè)有43個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、23個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，有4個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、28個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和5個(gè)工程碩士授權(quán)領(lǐng)域。建校以來(lái)，沈陽(yáng)理工大學(xué)為國(guó)家培養(yǎng)各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才8萬(wàn)余人。學(xué)校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，積極改善辦學(xué)條件。校園內(nèi)建有迅捷、安全、穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工1945人。（二）整合傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)資源，學(xué)科水平不斷提升學(xué)校始終堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以重點(diǎn)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)為著眼點(diǎn)，凝練學(xué)科方向，匯聚學(xué)科隊(duì)伍，構(gòu)建學(xué)科基地，重點(diǎn)發(fā)展國(guó)防優(yōu)勢(shì)學(xué)科，突出國(guó)防特色，全面推進(jìn)了學(xué)科建設(shè)。（三）科研實(shí)力顯著增強(qiáng)，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)學(xué)校將科研工作作為上水平的攻堅(jiān)工作，學(xué)校通過(guò)出臺(tái)科研扶持、激勵(lì)政策及開(kāi)展科技年等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與科研，調(diào)動(dòng)廣大教職員工投身科研工作的積極性，學(xué)?？蒲泄ぷ髟鷮?shí)推進(jìn)?？蒲许?xiàng)目完成的質(zhì)量和水平以及學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)著的數(shù)量和質(zhì)量明顯提高，科研服務(wù)社會(huì)能力進(jìn)一步提高。學(xué)校加大對(duì)高學(xué)歷、高層次人才引進(jìn)力度，鼓勵(lì)青年教師以各種形式攻讀學(xué)位。目前，我校教師入選遼寧省“百千萬(wàn)人才工程” 百千層次20人，有26人享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼，有遼寧省教學(xué)名師3人，省市優(yōu)秀專(zhuān)家4人，全國(guó)優(yōu)秀教師3人，省市優(yōu)秀教師6人。學(xué)校以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷完善“實(shí)施工程教育，突出工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系、改革教學(xué)內(nèi)容、方法及手段，深化學(xué)分制改革。學(xué)校近十年取得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)20余項(xiàng)，有力地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。一是在人才培養(yǎng)上，學(xué)校堅(jiān)持“實(shí)施工程教育、突出工程實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式，將兵工精神融入人才培養(yǎng)過(guò)程，培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型人才；二是在學(xué)科建設(shè)上，以學(xué)科群、學(xué)科平臺(tái)及學(xué)科基地建設(shè)為載體，重點(diǎn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科，突出國(guó)防特色。（二）學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)至2012年，將學(xué)校建設(shè)成辦學(xué)特色明顯、重點(diǎn)學(xué)科在國(guó)內(nèi)具有一定影響、以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合辦學(xué)實(shí)力處于省內(nèi)同類(lèi)型院校前列，開(kāi)放式的教學(xué)研究型大學(xué)。（三）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)實(shí)施三大戰(zhàn)略，即人才強(qiáng)校戰(zhàn)略、特色化發(fā)展戰(zhàn)略、開(kāi)放戰(zhàn)略,著力于提升學(xué)校的綜合實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。我們要堅(jiān)定不移地把人才培養(yǎng)放在中心地位，堅(jiān)持質(zhì)量立校，確立教學(xué)工作的中心地位，全面實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量工程，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，不斷優(yōu)化高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。實(shí)事求是，因校而異，因地制宜，創(chuàng)造特色，強(qiáng)化特色,制定特色化的發(fā)展戰(zhàn)略，走有中國(guó)特色的高等教育發(fā)展之路。開(kāi)放，已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)的一個(gè)最鮮明的時(shí)代特征。只有堅(jiān)持開(kāi)放，我們的優(yōu)、劣、長(zhǎng)、短就能看得更清楚，學(xué)校的發(fā)展就能夠集中力量、重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)。擴(kuò)大開(kāi)放，就是讓我們的學(xué)生和教師在開(kāi)放的環(huán)境下去成長(zhǎng)和發(fā)展，讓我們的學(xué)校在參與社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中去影響社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)。武器類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體水平位居全國(guó)高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的前四名，機(jī)械類(lèi)、信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)整體水平位居省內(nèi)前列。本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)以調(diào)整和優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)為主，適度增加專(zhuān)業(yè)數(shù)量，本科專(zhuān)業(yè)數(shù)量達(dá)到50個(gè)左右。至2020年，形成以兵工精神為特色文化價(jià)值觀的，以創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的，完善的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系；人才培養(yǎng)特色鮮明、質(zhì)量高，畢業(yè)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。普通本科在校生總數(shù)為16000人左右，研究生在校生總數(shù)為40006000人，其中博士生60100人。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，優(yōu)先發(fā)展工學(xué)和理學(xué)專(zhuān)業(yè)，形成理工為主、多學(xué)科相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)。在創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造專(zhuān)業(yè)特色等方面取得突破性成果，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。至2020年，教育教學(xué)改革對(duì)人才培養(yǎng)的引領(lǐng)和推動(dòng)作用顯著。教育教學(xué)成果數(shù)量及水平居于國(guó)內(nèi)同類(lèi)型高校前列。建設(shè)一批在省內(nèi)具有較大影響力的示范專(zhuān)業(yè)及優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)群，精品課程、重點(diǎn)課程群及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等示范性項(xiàng)目。至2020年，教學(xué)基本建設(shè)水平高，適應(yīng)教學(xué)研究型大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目和建設(shè)效果位居省內(nèi)高校前列，建設(shè)一批在國(guó)內(nèi)有明顯優(yōu)勢(shì)的特色專(zhuān)業(yè)、精品課程及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等示范性項(xiàng)目。在過(guò)程監(jiān)控的基礎(chǔ)上，建設(shè)基于狀態(tài)監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)估的校院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到切實(shí)的保障作用。至2020年，教學(xué)管理及質(zhì)量保障體系健全并發(fā)揮實(shí)效，教學(xué)管理水平位居國(guó)內(nèi)同類(lèi)高校前列。學(xué)生第二課堂活動(dòng)豐富活躍，學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)數(shù)量及質(zhì)量居遼寧省同類(lèi)高校前列。至2020年，建立完善的素質(zhì)教育體系，第二課堂建設(shè)完善、高效，學(xué)生第二課堂活動(dòng)豐富活躍，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。以兵工精神為核心的價(jià)值觀成為校園文化建設(shè)體系主導(dǎo)，形成特色鮮明的大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系。至2020年，“全員促就業(yè)”深入人心，就業(yè)評(píng)估體系科學(xué)有效，就業(yè)指導(dǎo)體系完善成熟，畢業(yè)生就業(yè)率名列省內(nèi)前茅，就業(yè)質(zhì)量顯著提高。至2020年，建立完善的研究生培養(yǎng)體系，創(chuàng)造注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、激勵(lì)創(chuàng)新、促進(jìn)全面發(fā)展的育人環(huán)境。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)點(diǎn)和人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)的改革試點(diǎn)，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，將兵工精神融入育人過(guò)程。加大以基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程為重點(diǎn)的課程改革的力度，更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，使課程教學(xué)貼近實(shí)際、注重應(yīng)用，符合時(shí)代發(fā)展。2．加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)打造特色加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。二要鞏固和強(qiáng)化傳統(tǒng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)、打造專(zhuān)業(yè)特色，培育和扶植新辦專(zhuān)業(yè)，使其盡快形成優(yōu)勢(shì)、辦出特色。加大課程建設(shè)的力度，形成完善的建設(shè)機(jī)制。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)，構(gòu)建具有開(kāi)放式、立體化、多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和創(chuàng)新教育平臺(tái)，完善以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的實(shí)踐教學(xué)體系。一要完善學(xué)分制管理體制，從制度上為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成及個(gè)性化的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，從管理。加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入力度，確保教學(xué)基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)與教學(xué)四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入。進(jìn)一步完善綜合素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，完善學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)分認(rèn)定辦法，加強(qiáng)實(shí)施過(guò)程監(jiān)督和管理。構(gòu)建以“弘揚(yáng)兵工精神”為主線，以學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)為核心內(nèi)容的大學(xué)生校園文化活動(dòng)體系，實(shí)現(xiàn)校園文化活動(dòng)的項(xiàng)目化、品牌化，充分發(fā)揮學(xué)生在素質(zhì)教育中的主體作用。制定有關(guān)鼓勵(lì)大學(xué)生科技創(chuàng)新的政策，推動(dòng)學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，完善校內(nèi)選拔、組團(tuán)參賽機(jī)制，建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新