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大學中長期發(fā)展規(guī)劃-展示頁

2024-10-17 15:05本頁面
  

【正文】 輔、充分利用社會資源,多渠道有機結合的培養(yǎng)機制。根據(jù)社會需求,不斷優(yōu)化、改進專業(yè)人才培養(yǎng)方案。(三)保障措施1.深化教育教學改革、提高人才培養(yǎng)質量針對人才培養(yǎng)模式等影響人才培養(yǎng)質量的重大問題開展立項研究并加以實踐,推動以設計為主線,以實踐能力培養(yǎng)為核心的應用型人才培養(yǎng)模式的形成。至2012年,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,改革研究生培養(yǎng)模式和管理機制,優(yōu)化專業(yè)結構和布局,逐步形成重點突出,特色鮮明,布局合理,協(xié)調發(fā)展的研究生學科專業(yè)體系。5.就業(yè)體系建設與學生就業(yè)至2012年,就業(yè)評估體系初步建立,就業(yè)指導體系逐漸成熟,畢業(yè)生就業(yè)能力逐步提高,畢生就業(yè)率在省內高校中位于前列。學生參賽獲獎數(shù)量及質量居國內同類院校前列。兵工精神深入學生思想,學生的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協(xié)調發(fā)展。4.第二課堂與素質教育至2012年,建立較完善的素質教育體系,第二課堂在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。學校的各類檢查、評估以及教學質量綜合排名位居省內高校前列。至2012年,學分制管理制度更加完善,教學管理的質量和效率進一步提高。力爭新增省級精品課68門、國家級精品課12門、省級示范專業(yè)46個,國家級特色專業(yè)12個。2.教學基本建設至2012年,以質量工程為龍頭,引領和帶動學校的教學基本建設。探索并建立與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的,與教學研究型大學相匹配的人才培養(yǎng)模式,并在實踐中得以完善。爭取國家級教改立項課題23項,省級教改立項課題每批次810項,教育教學成果數(shù)量及水平居于省內高校前列。(二)建設內容1.教育教學改革到2012年,圍繞人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新這條主線,針對人才培養(yǎng)的重大問題和制約教學質量提高的關鍵問題進行研究與實踐,教育教學改革對人才培養(yǎng)工作形成明顯的推動作用。進一步優(yōu)化本科專業(yè)結構、增加專業(yè)學科門類,適度增加專業(yè)數(shù)量,本科專業(yè)數(shù)量達到60個左右。武器類專業(yè)整體水平位居全國高校同類專業(yè)的前三名,機械類、信息類專業(yè)整體水平位居國內同類高校前列,材料類、經(jīng)管類、化工類及藝術類專業(yè)整體水平位居省內前列。在專業(yè)設置上,向工學和理學專業(yè)傾斜,形成以工為主,多學科相結合的專業(yè)學科結構。普通本科在校生總數(shù)為16000人左右,研究生在校生總數(shù)為1500人。四、人才培養(yǎng)規(guī)劃(一)建設目標至2012年,“實施工程教育、突出工程實踐和社會實踐”的人才培養(yǎng)模式更加完善,兵工精神作為學校的特色文化融于人才培養(yǎng)過程中,各專業(yè)形成各具特色的人才培養(yǎng)模式,形成比較完善的以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為核心的應用型人才培養(yǎng)體系;人才培養(yǎng)有特色、質量較高,畢業(yè)生具有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力。實施開放戰(zhàn)略,就是要以更加開放的姿態(tài)、更加開闊的視野,走出象牙塔的桎梏,跨越學校圍墻的阻隔,在互利共贏的基礎上,同社會各界、海內外兄弟院校、單位加強聯(lián)系、開展合作,吸收和借鑒一切優(yōu)質辦學資源、優(yōu)秀人才和優(yōu)秀的學術成果來發(fā)展自己。只有堅持開放,我們才能更好地借勢發(fā)展、借力發(fā)展。今后,我們要在學校特色發(fā)展方面下真工夫,打造特色鮮明的辦學體系,爭取某些領域在國內外、省內外占有一席之地,直至占有學科與人才的制高點,以提升學校的核心競爭力。我們要以人才培養(yǎng)、引進和結構優(yōu)化為著力點,做好師資隊伍建設,發(fā)揚改革創(chuàng)新的精神,建立一個良好的人才引進、人才培養(yǎng)與人才管理的創(chuàng)新機制,在全校范圍內形成一種尊重知識、尊重人才的良好氛圍,以海納百川的胸懷引進人才,以容人之短的襟懷愛護人才,以甘為人梯的精神成就人才,以愛崗敬業(yè)的精神教育人才,以情真意切的態(tài)度關心人才,以良好的事業(yè)平臺留住人才,為建設國內知名、省內一流的教學研究型大學奠定堅實的人力資源基礎。牢固樹立人才資源是學校發(fā)展第一資源的理念,把提高學校育人質量和造就一支高素質、高水平的人才隊伍作為學校建設的重中之重。至2020年,將學校建設成辦學特色鮮明,重點學科比較優(yōu)勢明顯,理工為主、多學科協(xié)調發(fā)展,部分學科居于國內前列、綜合辦學實力處于國內同類型院校前列,國內知名、省內一流、現(xiàn)代化的高水平教學研究型大學。三、指導思想與總體目標(一)指導思想在科學發(fā)展觀的指導下,科學定位,按照“質量立校、人才強校、特色發(fā)展、和諧興?!钡陌l(fā)展思路,科學規(guī)劃、按照人才強校戰(zhàn)略、特色化發(fā)展戰(zhàn)略及開放戰(zhàn)略,分步實施,跨越發(fā)展,以實現(xiàn)我校高水平教學研究型大學的建設目標,為實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化和全面建設小康社會貢獻力量。(六)堅持特色發(fā)展之路,逐步明確辦學特色多年來,學校堅持走特色發(fā)展之路,在形成以兵工精神為代表的特色文化的同時,逐步明確了自身的辦學特色和發(fā)展方向。近十年來,學校實施了以學分制改革和人才培養(yǎng)模式改革為重點的教學改革,成果顯著,“學分制改革的研究與實踐”成果獲得XX年國家級教學成果二等獎。(五)不斷深化教學改革,人才培養(yǎng)碩果累累學校確立了人才培養(yǎng)是根本任務,教學工作是中心工作,教學質量是生命線的辦學理念。學?,F(xiàn)有專任教師1003 人,教授117 人,副教授 258人;具有博士學位教師130 人,具有碩士學位教師444 人。(四)實施人才強校戰(zhàn)略,強化師資隊伍建設學校按照“積極引進,加強培養(yǎng),提高個體素質,優(yōu)化整體結構”的原則,加強高水平的教師隊伍建設?!笆濉币詠恚瑢W校承擔各類科技項目1500多項,獲國家和省部級科技成果獎勵50項,獲得國家專利240項,被國際三大檢索系統(tǒng)收錄論文568篇,專利授權進入全國100強高校。學校現(xiàn)有5個省級重點學科,1個國家級沈陽中俄科技合作基地,1個國家863高技術發(fā)展計劃重點實驗室,4個省部級重點實驗室、3個省高校重點實驗室,5個省部級工程中心,3個省高校創(chuàng)新團隊。辦學基礎設施的完善、綜合辦學實力的提升為沈理工跨上新的臺階打下了堅實的基礎。學生文化體育設施齊全。學校總占地面積121萬平方米。學校已與美國、俄羅斯等國家的大學開展了合作辦學,并在俄羅斯建立了孔子學院,不斷拓寬多層次辦學、國際合作辦學領域?,F(xiàn)有各類學生29390人(不含三本生),其中:碩士研究生1269人,全日制本科生15879人,全日制??粕?460人。學校在教育部本科教學工作水平評估中取得優(yōu)秀成績,圓滿完成了新一輪的人事、分配制度改革,學校的辦學條件明顯改善,辦學規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展,學科建設取得新的進展,教學質量和科研水平穩(wěn)步提升,各項管理體制改革全面推進,黨建和思想政治工作進一步得到加強,學校的核心競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力明顯增強,沈陽理工大學步入了一個全新的發(fā)展階段,正朝著建設省內一流教學研究型大學的目標奮進?。ㄒ唬┺k學規(guī)模穩(wěn)步擴大,辦學條件日益改善沈陽理工大學已發(fā)展成為以工為主,理、工、經(jīng)、管、文、法相結合,服務遼寧、面向全國,具有鮮明國防特色的多科性大學。為進一步解放思想、搶抓機遇、開拓創(chuàng)新、提升學校的綜合實力、核心競爭力和社會影響力,推動學校持續(xù)、健康發(fā)展,實現(xiàn)我?!皣鴥戎?、省內一流教學研究型大學”的目標,沈陽理工大學按照十七大精神和科學發(fā)展觀的要求,按照“鞏固成果、深化改革、提高質量、促進發(fā)展”的方針,從學校的實際出發(fā),以科學發(fā)展觀為指導,結合國家和遼寧省的有關精神,特別是2011年度全省教育工作會議要求,特制定本規(guī)劃,為學??沙掷m(xù)發(fā)展提供戰(zhàn)略規(guī)劃和行動方案。第一篇:大學中長期發(fā)展規(guī)劃一、序言黨的十六大提出,必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,提出實施人才強國戰(zhàn)略。黨的十七大對優(yōu)先發(fā)展教育,建設人力資源強國提出了新任務、新要求,并將建設創(chuàng)新型國家作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心。二、學?,F(xiàn)狀在省委省政府的正確領導下,學校黨委組織帶領全體師生員工,艱苦奮斗、拼搏向前,建設了渾南新校區(qū),學校更名并升格為沈陽理工大學,尤其是近三年來,學校在科學發(fā)展觀的指導下,克服困難、化解矛盾、負重前行,理清了發(fā)展思路,制定了“十一五”發(fā)展規(guī)劃,明確了未來的發(fā)展戰(zhàn)略,提出了建設教學研究型大學的奮斗目標。目前,學校設有17個學院(部),設有43個本科專業(yè)、23個專科專業(yè),有4個一級學科碩士學位授權點、28個二級學科碩士學位授權點和5個工程碩士授權領域。建校以來,沈陽理工大學為國家培養(yǎng)各類專門人才8萬余人。學校在擴大辦學規(guī)模的同時,積極改善辦學條件。校園內建有迅捷、安全、穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡。學?,F(xiàn)有教職工1945人。(二)整合傳統(tǒng)優(yōu)勢資源,學科水平不斷提升學校始終堅持以學科建設為龍頭,以重點學科、新興學科、交叉學科建設為著眼點,凝練學科方向,匯聚學科隊伍,構建學科基地,重點發(fā)展國防優(yōu)勢學科,突出國防特色,全面推進了學科建設。(三)科研實力顯著增強,積極服務地方經(jīng)濟學校將科研工作作為上水平的攻堅工作,學校通過出臺科研扶持、激勵政策及開展科技年等活動,鼓勵教師參與科研,調動廣大教職員工投身科研工作的積極性,學??蒲泄ぷ髟鷮嵧七M??蒲许椖客瓿傻馁|量和水平以及學術論文、專著的數(shù)量和質量明顯提高,科研服務社會能力進一步提高。學校加大對高學歷、高層次人才引進力度,鼓勵青年教師以各種形式攻讀學位。目前,我校教師入選遼寧省“百千萬人才工程” 百千層次20人,有26人享受國務院特殊津貼,有遼寧省教學名師3人,省市優(yōu)秀專家4人,全國優(yōu)秀教師3人,省市優(yōu)秀教師6人。學校以培養(yǎng)高級應用型人才為目標,全面推進素質教育,不斷完善“實施工程教育,突出工程實踐和社會實踐”的人才培養(yǎng)模式,優(yōu)化課程體系、改革教學內容、方法及手段,深化學分制改革。學校近十年取得了國家級、省級教學成果獎20余項,有力地推動了教學質量的提高。一是在人才培養(yǎng)上,學校堅持“實施工程教育、突出工程實踐和社會實踐”的人才培養(yǎng)模式,將兵工精神融入人才培養(yǎng)過程,培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力的高級應用型人才;二是在學科建設上,以學科群、學科平臺及學科基地建設為載體,重點發(fā)展優(yōu)勢學科,突出國防特色。(二)學校發(fā)展的總體目標至2012年,將學校建設成辦學特色明顯、重點學科在國內具有一定影響、以工為主、多學科協(xié)調發(fā)展,綜合辦學實力處于省內同類型院校前列,開放式的教學研究型大學。(三)學校發(fā)展戰(zhàn)略重點實施三大戰(zhàn)略,即人才強校戰(zhàn)略、特色化發(fā)展戰(zhàn)略、開放戰(zhàn)略,著力于提升學校的綜合實力、核心競爭力和社會影響力。我們要堅定不移地把人才培養(yǎng)放在中心地位,堅持質量立校,確立教學工作的中心地位,全面實施本科教學質量工程,推進教學內涵建設,不斷優(yōu)化高級應用型人才培養(yǎng)模式,促進學校人才培養(yǎng)質量的提高。實事求是,因校而異,因地制宜,創(chuàng)造特色,強化特色,制定特色化的發(fā)展戰(zhàn)略,走有中國特色的高等教育發(fā)展之路。開放,已經(jīng)成為當今大學的一個最鮮明的時代特征。只有堅持開放,我們的優(yōu)、劣、長、短就能看得更清楚,學校的發(fā)展就能夠集中力量、重點突破、整體推進。擴大開放,就是讓我們的學生和教師在開放的環(huán)境下去成長和發(fā)展,讓我們的學校在參與社會發(fā)展的進程中去影響社會、貢獻社會。武器類專業(yè)整體水平位居全國高校同類專業(yè)的前四名,機械類、信息類專業(yè)整體水平位居省內前列。本科專業(yè)建設以調整和優(yōu)化專業(yè)結構為主,適度增加專業(yè)數(shù)量,本科專業(yè)數(shù)量達到50個左右。至2020年,形成以兵工精神為特色文化價值觀的,以創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)為核心的,完善的應用型人才培養(yǎng)體系;人才培養(yǎng)特色鮮明、質量高,畢業(yè)生具有較強的創(chuàng)新能力和實踐能力。普通本科在校生總數(shù)為16000人左右,研究生在校生總數(shù)為40006000人,其中博士生60100人。在專業(yè)設置上,優(yōu)先發(fā)展工學和理學專業(yè),形成理工為主、多學科相結合的專業(yè)學科結構。在創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式,突出專業(yè)優(yōu)勢,打造專業(yè)特色等方面取得突破性成果,切實提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。至2020年,教育教學改革對人才培養(yǎng)的引領和推動作用顯著。教育教學成果數(shù)量及水平居于國內同類型高校前列。建設一批在省內具有較大影響力的示范專業(yè)及優(yōu)勢專業(yè)群,精品課程、重點課程群及實驗教學示范中心等示范性項目。至2020年,教學基本建設水平高,適應教學研究型大學應用型人才培養(yǎng)的需要,質量工程建設項目和建設效果位居省內高校前列,建設一批在國內有明顯優(yōu)勢的特色專業(yè)、精品課程及實驗教學示范中心等示范性項目。在過程監(jiān)控的基礎上,建設基于狀態(tài)監(jiān)控和質量評估的校院兩級教學質量保障體系,對教學質量起到切實的保障作用。至2020年,教學管理及質量保障體系健全并發(fā)揮實效,教學管理水平位居國內同類高校前列。學生第二課堂活動豐富活躍,學生參賽獲獎數(shù)量及質量居遼寧省同類高校前列。至2020年,建立完善的素質教育體系,第二課堂建設完善、高效,學生第二課堂活動豐富活躍,在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。以兵工精神為核心的價值觀成為校園文化建設體系主導,形成特色鮮明的大學生綜合素質培養(yǎng)體系。至2020年,“全員促就業(yè)”深入人心,就業(yè)評估體系科學有效,就業(yè)指導體系完善成熟,畢業(yè)生就業(yè)率名列省內前茅,就業(yè)質量顯著提高。至2020年,建立完善的研究生培養(yǎng)體系,創(chuàng)造注重基礎、強化實踐、激勵創(chuàng)新、促進全面發(fā)展的育人環(huán)境。加強產(chǎn)學研相結合創(chuàng)新實驗點和人才培養(yǎng)模式實驗區(qū)的改革試點,探索應用型人才培養(yǎng)的有效途徑。全面推進素質教育,將兵工精神融入育人過程。加大以基礎課程、專業(yè)基礎課程為重點的課程改革的力度,更新教學內容、改革教學方法,使課程教學貼近實際、注重應用,符合時代發(fā)展。2.加強教學基本建設,強化優(yōu)勢打造特色加強專業(yè)建設。二要鞏固和強化傳統(tǒng)學科專業(yè)的優(yōu)勢、打造專業(yè)特色,培育和扶植新辦專業(yè),使其盡快形成優(yōu)勢、辦出特色。加大課程建設的力度,形成完善的建設機制。加強實驗室建設和校內外實踐基地建設,構建具有開放式、立體化、多層次的實驗教學和創(chuàng)新教育平臺,完善以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的實踐教學體系。一要完善學分制管理體制,從制度上為學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的形成及個性化的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,從管理。加大教學經(jīng)費的投入力度,確保教學基本建設經(jīng)費與教學四項經(jīng)費的投入。進一步完善綜合素質教育領導體制和工作機制,完善學生綜合素質學分認定辦法,加強實施過程監(jiān)督和管理。構建以“弘揚兵工精神”為主線,以學風、校風建設為核心內容的大學生校園文化活動體系,實現(xiàn)校園文化活動的項目化、品牌化,充分發(fā)揮學生在素質教育中的主體作用。制定有關鼓勵大學生科技創(chuàng)新的政策,推動學生科技創(chuàng)新團隊的建設,完善校內選拔、組團參賽機制,建設大學生科技創(chuàng)新
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