四年級上音樂教案-歌唱祖國2人音(五線譜)(20xx秋)-展示頁
2024-10-17 14:37本頁面
【正文】 音樂學唱，分段欣賞《思鄉(xiāng)曲》 教學用具《思鄉(xiāng)曲》多媒體課件、鋼琴、小提琴 教學方法創(chuàng)設情境法、啟發(fā)誘導法、歸納總結(jié)法 教學過程 ㈠導入課題⒈聽一聽，想一想:從《天路》這首樂曲中你聽到什么樂器的聲音呢？學生：小提琴老師：對，今天我們就來欣賞小提琴獨奏，大家一起來認識一下小提琴這種樂器。《思鄉(xiāng)曲》，能隨樂哼唱曲中音樂主題，對樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容有情感反應，如思念，歡欣，悲傷等情緒。熱情奔放、樂觀自豪 第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習?！?三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”（3）歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。學習歌曲 A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲 D：及時糾正（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。須多加注意和練習！教 學 過 程一、前置補償：復習歌曲《游擊軍》做休止符節(jié)奏練習二、導入 新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。教學重點：學習歌曲掌握歌曲的情緒及演唱方法 教學難點 ：對歌曲情緒的處理個別節(jié)奏的掌握及演唱板書設計 歌唱祖國 音樂知識：二段體 A + B三段體 A + B + A 或 A + B + C 教后自我分析： 《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。第一篇：四年級上音樂教案歌唱祖國2人音(五線譜)(2014秋)授課時間：第7周 教學用具：錄音機、鋼琴 教學方法：視唱法、練習法 教學目標 ：一、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向。加上先讓為主的影響，改正起來不容易?！钡墓?jié)奏有的同學還是把握不準。三、出示目標：四、新授教學：咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱）完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力?！?“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。（4）要正確掌握歌曲的速度（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）E：聽音樂完整練習演唱歌曲F：處理歌曲的感情 第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。五、鞏固訓練分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意六、音樂知識二段體A + B例：《游擊軍》三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A七、布置練習作業(yè)，總結(jié)下課?。▽W生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識總結(jié)）（學生活動）第二篇：四年級上音樂教案思鄉(xiāng)曲2人音(五線譜)(2014秋)教學目標、演奏姿勢、音色，并說說獨奏這種演奏方式。，分享音樂帶來的愉悅。㈡新課教學 1認識小提琴： ①小提琴簡介小提琴（violin）它廣泛流傳于世界各國，是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。②小提琴的構(gòu)造及琴弓圖片簡單講解③超級模仿秀：比一比，看誰的姿勢更象小提琴演奏家？教師出示實物小提琴，并演奏一段旋律（演奏《思鄉(xiāng)曲》的主題，讓學生初步聆聽），然后請四個同學上臺，每人試拉一下，其他同學在座位上模仿，教師點評加分（同學們表現(xiàn)不錯，我們初步認識了小提琴，下面我們來了解一下什么叫獨奏）2 什么叫獨奏①提問：同學們你們認為什么叫獨奏呢？（學生先回答，教師展示圖片進行歸
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